语言活动《悯农》设计

1、主题活动名称： 我长大了 课题名称： 悯农（古诗欣赏）适合年龄班： 中班教材分析：古诗，是我国几千年的文化瑰宝。一直以来，到了小学后，孩子才真正接触古诗，有的孩子会在家中父母的影响下，以儿歌的方式念古诗，虽然学会了不少，但只是依葫芦画瓢，并不能理解其中真正地寓意。为了让幼儿也能对古诗产生兴趣，我尝试性地设计了此节以古诗为题材的语言教学活动。选择悯农这首诗，旨在对孩子进行行为习惯的培养，教学方法上也脱离了传统的说教，在轻松、愉快地情境下，知道珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。活动目标：1、 引导幼儿能在戏剧性地表演中学会古诗。2、 引导幼儿初步了解古诗的寓意。3、 培养幼儿珍惜粮食、尊重他人的劳动成

2、果的情感。教学重点：在创设的宽松情境中，潜移默化地让幼儿了解古诗的寓意，并从中学会珍惜与尊重。教学难点： 古诗比故事更难以被幼儿所理解，教师要以表演者、引导者的角色，将看似简单地古诗寓意很好的衔接在整个教学活动中，让幼儿想参与、感兴趣。活动准备：古诗悯农的图片，自制稻谷，田地背景图活动过程：1、 教师以农民的角色出现，引发幼儿的兴趣。（1）设置情境，教师扮演农民伯伯，肩扛着锄头，在背景音乐下出场。（2）向幼儿介绍自己的身份，并请幼儿猜测自己是干什么的？（3）引言：我们的工作是非常辛苦的，有一首古诗还提到我们呢（教师要把幼儿引入当时的意境中，吸引幼儿与教师互动）2、 教师出示图片，引出古诗内容。

3、3、 根据图片，启发幼儿理解古诗的寓意。在炎热的天气下，农民在田地里种粮食，流下的汗水都滴到了土里，有谁能知道盘中的粮食，每一粒都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。4、 教育幼儿要学会爱惜粮食，平时不浪费粮食，不挑食，珍惜他人的劳动成果。（结合幼儿平时的生活习惯案例，让幼儿大胆地说，了解古诗的真正含义）5、 游戏：“捡稻谷”。师生拉成一个圆圈，圈中间洒一些“稻谷”，边走边念古诗，念完后，一起把中间的“稻谷”捡起来，要求幼儿捡“稻谷”时，动作夸张一些，尽情释放。附：悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。镇江市中房春蕾幼儿园 何佳主题活动名称： 开学了课题名称： 老师的故事（谈话活动）适合

4、年龄班： 中班教材分析： 刚开学时，我搬了厚厚一摞书到教师，刚搬下，班上的一位孩子就问我：“老师，你累吗？”语气里充满了关心。于是我想，如果让孩子了解老师，对于孩子的感情教育有一定的帮助，于是设计了这节老师的故事，让孩子通过提问、看图片、讲述来了解老师，关爱老师。活动目标：1 了解、亲近老师和同伴。2 较清晰地讲述一件事，学习提简单的问题。教学重点：能够较清晰地讲述一件事。教学难点：幼儿会相互提问、记录。活动准备：用图画、照片的形式制成“老师的一天”、“老师的爱好”、“老师的朋友”等图书。活动过程：1、 看图片、照片讲故事。（1） 老师引导：在老师的引导下，看图书、照片等，请幼儿和好朋友一起看看，说说老师在干什么，看上去是怎样的？（2） 老师请幼儿讲述看到的故事，并提问：“你是怎样看出来的？”“有谁和他们不一样？”“你为什么这样认为？”。2、 老师和幼儿互相提问：（1） 幼儿向老师提和同伴不一样的问题，问得越多，知道老师的故事就越多。（2） 老师反问幼儿，让幼儿回答，并用多种形式记录下来（如图画）。3、 同伴相互