2022年国培计划感想

1、高品质文档2022年国培计划感想 本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。主要结合学校生物课程的特点、课程改革的方向，通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的熟悉。 本次培训专家面对面指导，主持人风格平易近人、谈话式讲座新奇别致，参与这次培训组织的主持人由专家、教研员和一线老师组成。他们叙述了教学设计.探究式教学.探究性试验等，让我对这些有了清楚的熟悉。 这次国培方案听课还引起了我对教学模式的思索。全国各地中学老师以及训练专家始终在思索，什么样的训练才是最有效的？有效课堂，高效课堂，生本训练，素养训练等，各种训练模式让教学工应接不暇。本人以为

2、，有效课堂，高效课堂，生本训练等都只是教学手段，目标都是素养训练。素养训练要求学生德智体美全面健康进展，其本质上要求教学公正与公平。然而，在应试训练体制下，素养训练的内涵无法得以体现。 那么，在现有训练体制下，如何最大限度地激发学生的学习爱好，提高教学质量呢？是有效课堂?高效课堂？还是其他的教学方式或课堂组织模式？我以为，教学方式不是最根本的问题。一些教学阅历丰富的老师始终都有意无意的依据教学内容的特点做着让学生分小组争论的工作，依据本班学生的成果层次做着某些方面的分层教学，取得了较好的效果。其实，老师不必刻意地去根据某种教学方式或课堂组织模式去开展教学，只需依据学生的学科基础和课程内容选出适

3、当的教学方式即可，从某种意义上讲，学生体会到了自由民主，在学习生涯中，自由民主思想在新生命的脑海中生根发芽，并在老师的正确引导下，学会合理运用自由和民主。这一进步是其他训练思想无法媲美的，这一进步是宏大的，其对将来中国的变革和进步的影响是不行预料。 总之，新课程改革后老师不再是教书的匠人,而应肩负起了解人.培育人的工作.老师不是学生的主宰,学生也不再老师的工作成果与效果的表征.新课程下老师只是学生学习阶段的激励人.引导者,为学生的学习供应支持.关心.辅导,关心学生了解自己的特长.潜能,为学生的进展供应指导.老师不是教教科书,而是用教科书教:在课堂上老师不单纯是学问的讲解.传授者,是学习活动的设

4、计.组织.指导.调整者.老师还应是课程的开拓者。 学校生物教学的道路任重而道远，生物教学讨论无止境，我需要努力的地方还许多，给自己一个又一个的目标，在高级老师基础上更上一层楼，在学校生物教学这块舞台上干出自己的特色，贡献自己余将讲座中涉及到的内容精华部分转化成为自己内在的东西，这才是真正学会了，才能够在详细实践中真正指导我们的教学，转化成自己的力量，长期坚持，才会有进一步的突破，真正成长成为合格的中学老师！ 国家训练部、财政部联合主办的“国培方案”老师培训项目今年暑期全面实施了，它是老师真正走向终身学习的开端，培训成本低、时间选择敏捷，可以是跨时空的培训。培训项目多，内容全面，系统。参加“国培

5、”，可使老师在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，在研修中提高，在反思中成长。下面谈谈我这段时间的培训感谢悟： 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、训练理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了训练理论，丰富了教学阅历,为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。虽然能够学习的时间必需得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。乐观参

6、加班级资源管理和探讨。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对语文教学与教研工作有了新的熟悉与思索。 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高训练教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，中国老师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向胜利的彼岸。我坚信：只要我们仔

7、细对待，研修就会大有收获。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加乐观、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的训练教学力量，同时还要带动其他老师乐观参加，以促进学校、学生的进展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！ 今年我有幸参与了全国中西部中学校老师的国培，受益匪浅，多位训练名家的讲座为我们的训练科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到

8、了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，。国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳，为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、公平沟通的地方，使我对训练与新课程又有了一个新的熟悉，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。下面将我的学习心得小结如下： 一、在学习中我反思自己。 这次的学习，时间虽不长，但激起我心中的很多感想，学习中我不断地反思，感悟到要善待学生，敬重

9、生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决！ 作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的力量。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不

10、断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 二、在反思中进步、成长 通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参与训练教学力量提升提升工程省级培训的老师，要想以名贵的姿势行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的老师。因此，要做好以下几个方面： 1、促进自己向专业化的进展 社会在进展，科技在进步，也就要求训练的不断更

11、新，。能否对学生实施高素养的训练，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。只有通过在训练中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。训练将更进一步注意对学生创新和实践力量的培育，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我熟悉到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充实自己，并逐步向专业化老师转化。 2、努力转变好角色 新课程提倡学生主动

12、参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。老师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由进展结合起来，体现了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，努力制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到乐观的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。为此，老师必需

13、转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们乐观、主动地学习，鼓舞学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。只有这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。 3、老师要做好“言传”和“身教”的表率作用 (1)专心去喜爱自己学生。 从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以

14、待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是训练的基础，是老师训练的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在健壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重公平地对待他们、关怀他们，和他们成为无话不说的好伴侣；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，让学生感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。 (2)用自己的言行去感染学生 老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 上课是一门艺术，除了有肯定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。老