第一单元 百分数的应用 8．列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）

1、第一单元 百分数的应用 8列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）学习内容：课本第12页例6及相应的“练一练”，练习四第59题课堂教学目标：1能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。2进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。3在学习过程中，培养学生主动学习的意识和能力，获得一些成功的体验，提高数学学习的兴趣和积极性。教学重点：能依据题中的关键句分析未知量之间的关系，并能寻找题中的等量关系来正确列出方程。教学难点：设哪个未知量为_，怎样用含有_的式子表示另一个未知量。教学准备：教学光盘及多媒体设备教学过程一、复习铺垫1出示下列关键句：（1

2、）现价比原价便宜15%（2）小明比小红的体重重10%（3）十月份用水吨数比九月份节约20%提问：你是怎样理解这几句话的？学生先同桌之间说说，再指名学生全班交流。二、教学例6出示例6：青云小学十月份用水440立方米，比九月份节约20%。九月份用水多少立方米？1读题，理解题意。指名说说已知条件和所求问题。2分析题意。问：你怎样理解“十月份用水量比九月份节约20%”，这里的“20%”是哪两个数量比较的结果？这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1”？九月份用水量的20%是哪个数量？3指导学生画线段图。谈话：我们用画线段图来表示九、十月份的用水量，你认为先画哪个月份？为什么？表示十月份的用水量的线段应

3、怎样画？学生尝试画线段图，教师边讲解边板书线段图。4找出数量间的相等关系：九月份用水量十月份比九月份节约的用水量=十月份用水量5列方程解答。提问：你认为用什么策略解决这个问题比较合适？怎样设未知数？先设哪个比较好？为什么？学生尝试列方程解答。6检验谈话：用列方程的策略解决完实际问题后，一定要检验，要养成习惯。你准备怎样检验？学生检验后交流：可以用十月份比九月份节约的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份减十月份比九月份节约的，看是不是440立方米。7反思。提问：回顾这一题的解题过程，你认为有哪些地方要提醒大家注意的？学生简单交流，如：要抓住带有百分数的那句话认真分析；正确找到单位“1”的量

4、；弄清两个未知数量间的关系，设未知数时先设单位“1”的数量为_等。（板书课题：列方程解决稍复杂的百分数实际问题）三、教学“练一练”1做第1题，先审题问：比舞蹈组人数多20%应该怎么理解题中的数量间的相等关系是怎样的？学生解答2做第2题先帮助学生理解比原价降价15%的意思及等量关系。再让学生解答。四、巩固练习1对比练习：练习四的第8题：先解答；交流比较；小结：虽然一个条件和所求的问题相同，但由于另一个条件不同，表示单位“1”的量不同，所以解题方法也不同。2某商场冰箱专柜今年计划销售冰箱2500台，上半年完成了计划销售任务的60%。照这样的进度，全年可多销售多少台？3小明家10月份的用电量比9月份少30千瓦时，10月份用电量占9月份的85%。9月份用电量是多少？五、回顾总结通过这节课的学习，你有哪些收获？课堂上你的表现如何？学得怎样？六、布置作业练习四第5、6、7、9题。板书设计：列方程解稍复杂的百分数