计算机应用基础XP+2003.第一版.电子教案

1、教 案学年 第 学期 课 程 计算机应用基础 计划学时 72 授课系别 授课专业 授课班级 主讲教师 程晓燕 教研室 系（部） 年 月 日连云港金山中等专业学校首页学习对象分析（根据不同单元教学内容，开课前进行简析）计算机应用基础课程属于计算机专业的基础课，全书分为六章，其实就是三部分，第一部分是计算机基础知识和系统基本操作，第二部分是office2003，包括word、execel和powperpoint，第三部分是网络知识，其中重点是第二部分，如果能够熟练操作，并通过强化练习，考试就就能顺利通过，且在三年后的就业，学生就能轻松胜任办公室文员工作。本课程重点、难点如下：重点：1、计算机基础知

2、识的认识2、office2000（word、excel和powerpoint）的操作与应用难点：1、word2000的综合排版和主题电子小报的设计 2、excel2000公式与函数的使用 3、主题演示文稿的设计全学期的目标：1、按质按量完成本学科的教学任务，采取多种有效的教学方法来活跃课堂，让学生在轻松的环境下完成学业，并培养学生自学的自学能力，提高学生的团队合作精神；2、配合学校、实验员做好机房的管理工作；3、完成本学期的学习后，学生能顺利通过计算机技能考试。采取的措施：1、采取双主体互动教学模式来授课，以提高学生学习的积极性；2、以任务驱动法来完成教学，以让学生明确学习任务，提高教学质量；

3、3、严抓平时成绩，以加、扣分形式来激发学生的学习兴趣和严格遵守一切规章制度；4、分小组完成任务，培养学生团队与互助的精神。学期教学工作总结计算机应用基础课程属于计算机专业的基础课，一般由四大部分组成，分别是计算机基础知识、输入法的介绍、office（主要是word、excel和powerpoint，是核心部分）和网络的基本操作和使用四部分组成，有六年此课教学经验的我觉得学生在接受本课程时会有轻视现象，教师在教学过程中都会存在一些问题。造成此问题归纳起来我觉得原因有二：其一，由于是基础课，以为跟专业课程比较似乎实用性、针对性不强；其二，学生在初中甚至小学就开始用office，就想当然地认为此课程

4、就那么简单，大部分内容已经学过、用过了。针对类似现象并联系实际，本人浅谈一下该如何进行计算机应用基础课程的教学，归纳如下：一、认真并别出心裁地准备好第一次课。第一节课对任何课程来说都是非常重要的，老师的上课风格、对本课的学习重点和具体要求以及是否感兴趣对学生来说都具有绝对的晕轮效应，所以第一节课的质量对以后的上课质量具有不可估量的影响。对于微机课的第一次课我不会急着上正课，我会把教学目标锁定在以下几方面：一、让学生重新认识计算机基础应用课，通过具体例子告知学生其运用区域；二、提出上课具体要求；三、了解学生的基础。所以，我会用通过学生互动的形式即利用双主体教学模式吸引学生，引起学生兴趣，在此过程

5、中让学生了解本课程的重点内容及应用区域，并通过写自我介绍来了解学生自身情况包括操作技能、思想动向、未来一学期目标等。二、作业形式多样，内容适当与学校德育工作挂钩。我们现在的教学应该是活泼的、多样性的，作业也如此，不能只局限与简单的书写，把作业内容与学校德育工作挂钩起来，既能让学生对操作知识进行巩固，在作业过程中通过思考制作更能对该期德育内容理解地更深刻，同时作为科任的我们也履行了全员德育的责任。例如在2007年3月份，学校举行了“向陋习SAYNO”的活动，刚好我的课上到如何制作电子小报，于是我布置了一份以该内容为主题的电子小报制作作业，让学生通过观察、收集材料利用课余时间独立完成。学生完成的效

6、果不错，有好几份还参加该活动的电子小报评比获奖了。又如本学期高一级要举行以“感恩”为主题的班会课评比活动，我提前把PPT讲了，还布置了以“感恩”为主题的幻灯片制作的作业，效果也不错，后来通过班任的反馈，说主题班会的课件都是由学生去做的，效果挺好！这样的作业内容真的可谓一石多鸟！三、多给学生学以致用的机会。能够学以致用这是鞭策学生更认真上课、对课程更感兴趣的最好动力。在当班任期间，我经常让不同的学生帮我做资料录入，一方面可以让当班任的我减压，更重要的一方面让学生在工作中学习，别看小小的录入工作，作用可不小，可以让学生巩固很多操作行知识点：如在word中文档的保存问题、输入法的转换、插入键inse

7、rt的用法、文件的重命名、段落符号的运用等，在excel中懂得如何把数字转为文本的快捷方法、自动换行、填充等，如果学生在为老师工作时发现的问题得到解决后肯定会刻骨铭心的！除了让学生为我工作外，我也会争取机会让学生在课余服务其他老师。如制作成绩单是班主任家长会的重要内容，如果不懂得邮件合并的知识，半天都弄不出来，这时，我经常鼓励学生主动积极为老师排忧解难，在帮助成功后老师们对学生的欣赏与赞许除了会让学生具有强烈的满足感外，更重要地体验到知识的实用性，从而更好地对下次课的投入与渴望！四、课前复习多互相欣赏彼此作业，找亮点和存在问题，共同进步。每个人都希望自己被注意和被欣赏，所以课前对学生作品的分享

8、是异常重要的，在对学生作品分享时不但能让学生看到别的作品的优点与亮点，更重要是通过老师对作品的点评来提高自己的操作能力、判断能力和创新能力，从而更好地完成下一阶段的学习。如本学期的教学中我经常会让学生完成一些自创类的题目，上交后点评，如word中的创意排版和个性日历的制作、excel的个性化图表设置、PPT中制作六条或以上的线条并设置动画让其顺时针出现等，学生对于此类题目都会很用心思去做，而且会联系所学知识进行操作，取得了良好的效果！排版艺术的作者侯捷曾说过：office办公软件的强大功能可以代替任何软件，虽然这话说得有点夸大office的功能，但在现实生活中，掌握好office的操作技巧，生

9、活中的好多问题都会迎刃而解，包括对其它专业软件的学习，所以计算机专业老师对计算机应用课程的教学应更为重视，为学生日后专业课的学习做好技术和心理的铺垫！教案首页单元/章节名称第一章 神奇的计算机学时6学期总课次72授课时间第 周，星期 ，第 节学习目标1、 掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；2、 计算机的基本结构和组成原理；3、 计算机硬件系统和软件系统的组成以及分类；教学重点及解决措施教学重点：1、掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；2、计算机的基本结构和组成原理；3、计算机硬件系统和软件系统的组成以及分类；解决措施：使用讲授法、启发式、小组讨论与竞赛形式，特别是实物演示（或投影演示）等

10、直观教学法。教学难点及解决措施教学难点：1、计算机的基本结构和组成原理；2、计算机硬件系统的组成；解决措施：使用讲授法、启发式、小组讨论与竞赛形式，特别是实物演示（或投影演示）等直观教学法。教 学 反 思课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题本课程介绍及相关要求进度2/72教 学目 标本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,它不是简单的工具的使用,而是凝聚了许多相关学科新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致

11、用。教 材 分 析重点严格遵守教学常规:不迟到不旷课;了解计算机学习基本方法。难点理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步。教具PC机教学方法讲授，练习教学过程一、课前的话为营造一个良好的学习环境，让大家学得好、学得快，请同学一起努力严格遵守下列要求和了解一些基本情况。一、 机房要求1、进机房时间：1、2节课的在7：50分前进入；3、4节课的在做完早操后抓紧时间上去；下午2：05分前2、机房要求A一人一机，固定座位表，未经允许不能乱调位B除书笔外，不能带其他东西进入（水可以放到门外）C上课时要认真听从老师的指令D课后要关机，把凳子摆好，把所有垃圾纸张带走方能离开二、 作业要求1、

12、书面作业：第二天的第2节课程前科代表交过来（迟交、缺交的做登记）2、 上机作业：即堂完成三、 成绩比例平时（作业、纪律、出勤等）占60%考试（期中、期末）占40%四、 本学期任务1、计算机基础知识2、windows2000操作系统3、office2000（word、excel和powerpoint）4、计算机网络与internet基础五、 教学方法：任务驱动、小组合作等如果你能顺利通过本学期本课程的学习，你就能获得4个学分并可以参加全国的计算机一级MS-office考试，希望大家认真学习、互相帮助，把本课程学好，同时也希望同学们能喜欢我的课二、介绍计算机的发展史。三、安排30分钟进行英打练习，

13、以便了解学生的录入速度。作业英打练习小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题计算机的硬件系统进度4/72教 学目 标1、了解计算机的基本结构和组成原理；2、熟悉计算机硬件系统的组成教 材 分 析重点计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成难点计算机硬件系统的组成教具计算机教学方法讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法教学过程复习提问：计算机的发展经历了哪几个阶段？引入提问：一台完整的计算机由什么组成？（硬件系统和软件系统）新课教授（硬件系统）：一、什么是硬件：构成计算机的实际物理装置集合 二、PC机组成：运算器、控制器、存储器、输入和输出设备

14、60;三、根据课本案例一：主机箱有什么，并实物演示（部分投影演示），讲解主机箱里重要的硬件。1、主板；2、cpu；3、硬盘；4、内存；5、光驱；6、电源 提问：倘若让你来购台电脑，主机允许你用3000元，你会如何配置呢？四、根据课本案例二：常用的输出设备和输入设备，并实物演示（部分投影演示）进行讲解。 1、鼠标；2、键盘；3、显示器；4、扫描仪和打印机 其中重点讲解键盘，包括键盘的布局（分区）和键盘基本操作指法，特别是键盘上多个键的特殊用法（见课本案例二）五、学生练习：利用金山打字系统，进行英打练习，并注意指法和姿势，要求通过练习，达到每分钟150次击键的速度。 作业英打训练小结课 时 计 划

15、第 周 星期 第 节 年 月 日课 题计算机的软件系统进度6/72教 学目 标1、了解计算机的硬件系统和软件系统的关系；2、了解软件系统的分类和应用3、掌握Windows2000系统的安装方法教 材 分 析重点硬件系统和软件系统的关系；软件系统的分类和应用难点Windows2000系统的安装方法教具计算机教学方法讲授法、启发式、举例、互动教学过程复习提问： 1、主机箱里有哪些重要的硬件？2、硬件设备分为输入与输出设备，键盘属于哪个设备？引入提问：现在你已经有一台配置很高的计算机了，它可以开始工作了吗？新课教授（软件件系统）：一、硬件系统和软件系统的关系（躯体和灵魂）二、软件系统的分类及举例：系

16、统软件和应用软件三、通过大屏幕演示Windows2000系统的安装方法，并抽取12位学生演示。四、应用软件的分类和选择，并举例1、办公软件（office2003，本学期的重点，也是考级的重点）2、文字输入法相关程序和软件3、图形图像软件4、网络程序和软件5、各种杀毒软件6、其他五、英打测验。 作业将自己需要的应用程序如金山词霸安装到电脑中小结教案首页单元/章节名称第二章 玩转Windows2000操作系统学时8学期总课次72授课时间第 周，星期 ，第 节学习目标1、了解中文Windows2000的特点；2、熟悉中文Windows2000的安装方法；3、掌握中文Windows2000的桌面组成及

17、操作方法；4、熟练掌握中文Windows2000的中文输入法的使用 教学重点及解决措施教学重点：1、了解中文Windows2000的特点；2、熟悉中文Windows2000的安装方法；3、掌握中文Windows2000的桌面组成及操作方法；解决措施：使用讲授法、任务驱动法、小组讨论与竞赛形式等直观教学法。教学难点及解决措施教学难点：1、Windows2000个性化设置；2、整理与查找计算机的文件；3、学会对计算机的日常呵护。解决措施：使用讲授法、演示法、小组讨论与竞赛形式等直观教学法。教 学 反 思课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Window2000的桌面及其操作

18、进度8/72教 学目 标1、熟练掌握window2000桌面的基本操作；2、熟悉对任务栏的操作教 材 分 析重点桌面的基本操作难点任务栏的操作教具PC机教学方法教授、演示、互动、任务驱动教学过程课前提问：如何正确地开机、关机和重启计算机？新课：边讲解边操作，学生演示一、鼠标操作     1. 鼠标指针及移动鼠标   2. 单击    3. 双击       4. 右击 

19、;       5. 拖放  二、中文Windows2000的启动和退出  三、 Windows 2000的桌面安排        1.  桌面图标( 系统图标; 快捷方式)      2.  开始按钮和开始菜单 ：几乎可以打开所有Windows98应用程序 

20、       3.  任务栏  （1）    功能    a.  指示计算机当前正在执行的程序； b. 切换前台和后台程序，管理桌面上的窗口。    （2）特性  位置可以移动、大小可变、可以设置为自动隐藏和总在最  前总在最后    四、程序和窗口  1.  程序的启

21、动和结束         2.多文档窗口的操作   3.  菜单  (1)  概念：为方便用鼠标执行命令而设计的一种计算机命令排列结构，类似于饭店中的“菜单”  (2) 各种菜单项极其含义           下划线、组合键（热键、快捷键）、省略号、三角符号、“ ”标记、变灰色、横线  4. 

22、60;工具栏  为方便鼠标操作，把常用命令以图符形式集中放置在屏幕上的一种命令组织方式，如新建、打开、打印等。  5.  对话框   程序和用户进行交流的一种信息显示方式。  （1）命令按钮 （2）文本框 （3）列表框 （4）下拉式列表框 （5）单选、复选框 （7）滑杆 （8）选项卡 学生练习：1、完成2.2“我的桌面我做主”中的案例一：桌面变变变 2、英打练习作业1、将屏幕保护程序设置为“三维管道”，同时设定等待时间为3分钟。2、完成

23、2.2中的案例二。小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题控制面板的妙用进度10/72教 学目 标1、认识控制面板的作用及其启用方法；2、通过控制面板对一些重要系统的设置教 材 分 析重点认识控制面板的作用及其启用方法；难点设置个人用户账号、删除不用的软件教具PC机教学方法教授、演示、互动、任务驱动教学过程课前提问：菜单中这些标志表示什么意思？灰色（暗淡）的命令；省略号（）；三角符号（ ）；中圆点（· ）；复选标记（）引入提问：为了对自己的计算机进行保密，如果想设置密码，应该怎么设置？新课（控制面板的妙用）：一、认识控制面板1、控制面板是Windows中的一个系统工具

24、，一般用户都通过它对Windows作一些重要的系统设置。2、启用控制面板的方法：方法一：执行“开始设置控制面板”命令；方法二：打开“我的电脑”窗口，选择“控制面板”。二、通过例子的操作和讲解，熟悉通过控制面板可以做哪些操作：1、设置个人用户账号；2、添加/删除我要的输入法；3、删除不用的程序；4、设置个性鼠标指针。学生实践练习： 1、2.3中的案例二：控制面板的妙用。2、英打练习作业试把家中电脑的Microsoft Office 2000，安装新版本Microsoft Office 2003。小结课 时 计 划第 周 星期 第3、4节 年 月 日课 题管理计算机中的文件进度12/72教 学目

25、标1、掌握计算机的资源及文件等有关知识；2、掌握资源管理器的组成及相关的操作方法：如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等教 材 分 析重点资源及文件等有关知识难点资源管理器的组成及相关的操作方法；文件的类型教具PC机会教学方法教授、演示、互动教学过程课前练习：说说任务栏由哪几部分组成，并调整电脑的显示日期和时间。引入提问：电脑中如此多的数据以何种形式存在，又是如何管理的呢？ 新课（管理计算机中的文件）：一、认识文件1、概念 ： 一组相关指令及其信息的集合。  2、文件组成： 基本名+扩展名3、基本分类（举例，见教材）   

26、60;     可执行文件       不可执行文件4、文件的重命名（单击右键；快捷键f2）提问：1、在同一文件夹下可以同时新建这样两个文件吗？如：temp.doc和TEMP.DOC？ 2、什么时候不能对某个文件进行重命名？二、查看电脑中的资源（1）用“我的电脑”查看资源（2）通过资源管理器查看（3）设置查看的方式三、新建文件或文件夹（1）菜单操作     （ 2）快捷菜单 四、 选择文件或文件夹（1）连续选择(SH

27、IFT键)  （2）不连续选择（ctrl键）五、 复制、移动文件或文件夹（拖动法和粘贴法）六、 删除文件或文件夹（del+shift和直接del的区别）学生任务：(单选题)1、Windows操作系统是一个（ ）。A、单用户多任务操作系统 B、单用户单任务操作系统C、多用户单任务操作系统 D、多用户多任务操作系统2、windows 中，按PrintScreen键，则使整个桌面内容（ ）。A、打印到打印纸上 B、打印到指定文件C、复制到指定文件 D、复制到剪贴板3、要将插入点快速移动到文档开始位置，应按（ ）键。A、Ctrl+Home B、Ctrl+Page Up C、Ctrl+ D、H

28、ome 4、在Windows2000中，可以按( )弹出“开始”菜单。A、Ctrl+Tab B、Alt+Tab C、Alt+Esc D、Ctrl+Esc 5、如果在Windows的资源管理器底部没有状态栏，那么增加状态栏的操作是（ ）。A、 单击“编辑”菜单中“状态栏”命令  B、单击“工具”菜单中的“状态栏”命令 C、单击“查看”菜单中的“状态栏”命令 D、单击“文件”菜单中的“状态栏”命令 6、通常在Windows的附件中不包含的应用程序是（ ）。A、记事本 B、画图 C、计算器 D、公式 7、在WINDOWS的“资源管理器”窗口右部，若单

29、击了第一个文件，又按住CTRL 键并单击了第五个文件，则（ ）。 A、有2个文件被选中 B、有5个文件被选中 C、有1个文件被选中 D、有0个文件被选中8、下列操作中，( )直接删除文件而不把被删除文件送人回收站。A、选定文件后，按DEL键 B、选定文件后，按住SHIFT键，再按Del键C、选定文件后，先按DEL键，再按SHIFT键 D、选定文件后，按Ctrl+ DEL键9、键盘中的插入/改写键是( )。A、Capslock B、Tab C、Shift D、Insert10、一个完整的计算机系统由（ ）组成。A、硬件系统和软件系统 B、运算器和控制器C、中央处理器和内存储器 D、主机部分和外部

30、设备11、一个文件的扩展名通常表示（ ）。A、文件版本 B、文件大小 C、文件类型 D、文件地址12、在Windows中，剪贴板是（ ）。A、硬盘上的一块区域 B、软盘上的一块区域C、内存的一块区域 D、高速缓存中的一块区域 13、在Windows中，按下“Ctrl+鼠标左键”，在同一驱动器的不同文件夹之间拖动某对象，结果是（ ）。A、移动该对象 B、无任何结果 C、复制该对象 D、删除该对象14、菜单项选项后面带有“”号的，表示该项有（ ）。A、下拉菜单 B、窗口 C、对话框 D、文件夹15、扩展名为exe的文件是（ ）。A、程序文件 B、文本文件 C、画图文件 D、数据文件16、选用中文输

31、入法后，可以实现全角和半角切换的是（ ）。A、按CapsLock键 B、按Ctrl+圆点键 C、按Shift+空格键 D、按Ctrl+空格键17、在Windows中，“画图”的默认文件类型是( )。A、.BMP B、.PCX C、.TIF D、.DOC18、微型计算机中的CPU是由（ ）组成。 A、内存储器和外存储器 B、微处理器和内存储器 C、运算器和控制器 D、运算器和寄存器19、计算机的热启动按键是（ ）。A、Ctrl+Alt+Enter B、Ctrl+Alt+Del C、Ctrl+Shift+Del D、Ctrl+Alt+Shift20、在微机中，访问速度最快的存储器是（ ）。A、硬盘

32、 B）显示器 C、光盘 D、内存答案：12345678910ADADCDABDA11121314151617181920CCCCACACBD作业从资源管理器中熟悉这台机的C、D、E各盘中存放了哪些文件？想想应该如何规划这些文件，才能更有利于管理和使用。小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题查找的文件进度14/72教 学目 标1、掌握搜索命令的打开方法；2、掌握根据文件名和日期搜索文件。教 材 分 析重点文件的查找方法难点通配符的运用教具PC机教学方法教授、演示、互动、任务驱动教学过程课前提问：说出下面文件的类型（.Txt .doc .txt .jpg .bmp .xls .r

33、ar .com）引入提问：若忘记了或根本不知道文件或文件夹所在的路径时，该怎么办呢？新课（查找文件）：一、搜索命令的打开方法方法一：执行“开始搜索文件和文件夹”命令；方法二：在“我的电脑”或“资源管理器”的工具栏上点击 按钮；方法三：在“我的电脑”或“资源管理器”的窗口中，按Ctrl + F快捷键。二、查找文件的方法1、根据文件名查找 （*和？成为通配符）     *  代表任意多个字符        ？代表任意一个字符    

34、;  例：    以AC开头的文件  ：AC*.*        查找第二个字符为F的文件  ：?F*.*        扩展名中第二字符为A的文件： *.?a?2、根据日期查找   （注意如果刚操作过根据文件名查找文件时，记住把搜索的文件名删除再按日期查找）学生任务：在学生机D盘下查找以下文件，并按后面提示操作：1、

35、 文件名为“如何制作电子小报.doc”的文件；（复制到桌面）2、 所有的Word文档；（移动到一个新建文件夹）3、所有扩展名为.jpg的文件；（删除）4、所有修改时间为2008年6月11日的文件；（复制到新建文件夹）5、所有文件名以“s”开头的文件；（删除）6、文件名第二、三个字符为“23”的文件；（复制到桌面）7、文件名由4个字符组成、扩展名任意的文件。（复制到新建文件夹）作业找出常用的组合键及写出其作用。教案首页单元/章节名称第三章 文字排版2003学时22学期总课次72授课时间第 周，星期 ，第 节学习目标1、了解Microsoft Office 2003组件；3、掌

36、握在Word中进行文本录入、编辑及基本操作；4、熟练掌握Word中文档排版方法文字排版、段落排版；4、掌握Word中表格数据的输入、编辑及美化；5、图文高级混排；教学重点及解决措施教学重点：1、掌握word的基本知识和熟悉其基本操作；2、掌握word的排版方方法；3、掌握word的表格插入、编辑及美化的方法；4、图文高级混排；解决措施：使用讲授法、任务驱动法、小组讨论与竞赛形式，尽量少讲多练习，教师多巡查，进行个别辅导。教学难点及解决措施教学难点：1、掌握word的图文混排；2、掌握word的表格插入、编辑和美化的方法；3、掌握word的其他工具：邮件合并和目录的插入解决措施：使用讲授法、任务

37、驱动法、小组讨论与竞赛形式，尽量少讲多练习，教师多巡查，进行个别辅导。教 学 反 思课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题文档的基本知识与操作进度16/72教 学目 标1、了解word2003的强大用途；2、熟知文档的基本知识；3、熟练操作文档的基本编辑。教 材 分 析重点文档的基本知识难点文档的基本操作教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：一、 提问并分析1、 word是哪个软件的组件之一？2、 Word有什么作用？二、 优秀作品欣赏新课（边提问边讲解边演示）：一、认识word2000界面，请思考：1、 如何打开“常见工具栏”与“格式工具栏”？2、 如何

38、知道当前文档的所在位置？3、 如何对文档进行定位？4、 视图之间如何切换？二、word文档的启动与退出1、 word的拓展名是什么？2、 启动、退出各有什么方法？3、 “文件”中的“退出”与“关闭”有何区别？三、 文档的基本操作1、 新建空白文档方法有哪些？2、 文档的保存与关闭“保存四、 文字输入1、 文字输入的注意点（换行、分段、分页 ）2、 符号插入的方法学生任务：1、 输入十个常用的标点符号，以“符号”命名；2、 录入一段自我介绍，字数不少于300字，以“自我介绍”命名；作业在文档中进行中文录入练习小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题文档的基本编辑进度18

39、/72教 学目 标1、在文档中录入文字；2、文档的基本编辑教 材 分 析重点文档的基本编辑（文本的选定、删除、复制、移动、替换和查找等）难点文档文本的删除方法、查找与替换教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前复习：1、中文Word编辑软件的运行环境是（ C ） A)DOS B)WPS C)Windows D)高级语言2、段落的标记是在输入什么之后产生的（ B ）A)句号 B)Enter C)Shift+Enter D)分页符3、在编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，若鼠标在某行行首的左边，则选择光标所在行的操作是( A )A)单击鼠标左键 B)将鼠标左键击三下 C)双击

40、鼠标左键 D)单击鼠标右键4、在Word的编辑状态下，文档中有一行被选择，当按Delete或Del键后( B ) A)删除了插入点所在行 B)删除了被选择的一行C)删除了被选择行及其之后的内容 D)删除了插入点及其前后的内容5、下列操作中，不能关闭Word的是( D ) A)双击标题栏左边的“w” B)单击标题栏右边的“×”c)单击文件菜单中的“关闭” D)单击文件菜单中的“退出”6、“文件”下拉菜单底部所显示的文件名是( D ) A)正在使用的文件名 B)正在打印的文件名C)扩展名为.DOC的文件名 D)最近被Word处理的文件名7、下列视图中，不是Word提供的视图是（ D ）A

41、)普通视图 B)页面视图 C)大纲视图 D)合并视图新课（边提问边讲解边演示）：一、选定文本  1、拖动选择  2、Shift  选择  3、矩形快选择  （ALT键）4、快捷选择 单击、双击、三击 二、删除文本  1、单个文本删除：Delete 和 Backspace键的使用  （insert键的运用）2、文本块删除  3、恢复删除  三、复制、剪切和粘贴文本  1、文本的复制、移动A拖动法B复制（剪切）粘贴法C热键操作 2、多个文档之间的复制

42、和粘贴  四、查找和替换 （ 注意：前后空格）五、自动更正 1、英文单词的自动更正  2、快捷词的建立   操作：工具/自动更正 六、撤销和恢复学生任务：1、31的案例一；2、案例一后的拓展练习1和2。作业案例一后的拓展练习3小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题文档的格式化（一）进度20/72教 学目 标熟练文档中字符和段落的格式化操作教 材 分 析重点字符和段落的格式化操作难点字符和段落的格式化操作教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：说出以下操作的组合键（新

43、建、复制、剪切、粘贴、退出程序）新课（边提问边讲解边演示）：一、文档字体格式化。给出操作要求，完成题目，教师边提问边点评，然后导出知识点。文本：荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉， 忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里， 总该另有一番样子吧。月亮渐渐的升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着棉歌。我悄悄地披上大衫，带上门出去。操作要求：1、 把文章标题“荷塘月色”四个字设置为：字体为华文行楷，字号为一号，加粗，空心，好绿色，加着重号，字符间距加宽5磅，字符缩放66%。2、 将作者姓名“朱自清”3个字设置为：方正姚文，四号。3、 将文中

44、所有的动词（坐着 想起 升 听 拍着 哼着 披 出去）设置为：仿宋，二号，加粗，紧缩2磅，红色。4、 将文中的所有名词（院子 荷塘 月亮 欢笑 眠歌 大衫 闷）设置为：黑体，三号，提升10磅。5、 将文中所有叠词（日日 渐渐 迷迷糊糊 悄悄）设置为：仿宋，四号，倾斜，双波浪线。6、 将文中的所有“在”字设置为：宋体，三号，下标。7、 其他所有文字设置为：仿宋，四号。知识点：1、包括字符的格式（字体、字号、字型等），2、格式刷的运用。（学生练习一遍）二、文档段落格式化讲评31案例2，并演示知识点：对齐方式、缩进、行间距、项目符号、文字默认字样等 （学生练习一遍）学生拓展任务：31案例2

45、后的拓展练习1和练习2。作业31案例2后的拓展练习3小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题文档的格式化（二）进度22/72教 学目 标1、熟练常用格式的使用；2、熟练文档页面设置。教 材 分 析重点常用格式和页面设置难点页面设置教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：复习上次课的重点，并做复习练习。新课（边提问边讲解边演示）：通过对3.2中的案例一演示、讲评，总结知识点：一、常用格式1、 字体格式编辑2、 段落格式编辑3、 边框和底纹4、 添加页眉页脚5、 插入特殊符号6、 分栏7、 首字下沉二、页面设置1、页边距设置。2、纸张大小设置。3、页面版式设置

46、。4、添加行号。5、设置奇偶页不同页眉页脚格式6、可打印预览观看文档格式效果。学生任务：完成3.2中的案例一和案例二的作业32案例1后的拓展练习1和案例2后的拓展练习1小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题图文混排（基本操作）进度24/72教 学目 标1、熟练掌握图片的插入方法2、熟练对图片的编辑3、开始操作图文混排教 材 分 析重点图片的编辑难点图文混排教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：1、复习上次课的重点，并做复习练习。 2、如何把自己喜欢得图片放到文档中并作为背景？新课（边教授边演示和提问）一、图片的类型与插入1、 剪切画2、 来自文件3、

47、自选图画4、 自绘画5、 艺术字6、 文本框二、 图片的编辑1、 环绕方式的设置2、 位置的设置3、 大小的调整4、 颜色的编辑学生任务：一、热身练习1、画一各圆，直径为10厘米，颜色填充为预设的雨后初晴，边框设为绿色3磅的双线，加阴影样式5。2、画5个星星，高度和宽度为6厘米，放置位置、颜 色和效果自定。3、在文档中插入一张剪切画座位背景，并调整其对比度。4、制作一个印章（艺术字和自绘画的综合运用）。二、完成3.3中的案例一和案例二（提高练习）。作业完成33案例三小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题项目符号和编号的使用进度26/72教 学目 标1、熟练对项目符号和编号的使

48、用2、学以致用，解决生活中的实际问题教 材 分 析重点项目符号和编号的使用难点项目符号和编号编辑教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：在编辑Word文档时，经常要添加一些项目符号和编号，用好项目符号和编号的功能，可以提高排版的速度。新课（以教材3.5的案例一为例讲解）：一、插入项目编号。二、 项目编号的格式编辑，格式复制。三、取消编号  （1）弹起编号按钮  （2）退格键删除  （注：    删除该段编号时，其他段落自动编号）    注意：l 项目编号

49、样式很多，如“1.2.3.”、“一.二.三.”、“1）2）3）”等，样式多样，在排版时可以选择现在样式，也可以自定义新样式。l 在“自定义项目符号列表”对话框中，不仅可以改变项目符号字符、字体，也以插入图片，用图片作为项目符号。l 在“特殊符号”选项卡，插入一些特殊符号。学生任务：一、完成教材3.5的案例一二、完成教材3.5的案例二作业完成35案例二后的拓展练习1和练习2小结课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题表格的使用进度28/72教 学目 标1、掌握表格的制作方法2、掌握表格的编辑3、掌握表格的美化操作教 材 分 析重点表格的编辑难点表格的美化教具PC机教学方法演示、互动、任务驱动、讲解教学过程课前引入：欣赏由表格制作成的作品：课程表、月历等，然后由学生讨论制作的方法。新课（以月历的制作为例讲解知识点）：1、插入表格（方法） A插入一个7行7列的标准表格 B文字的录入（如图“日历”） 学生各自操作2、表格的编辑 A利用“表格属性”改变表格的行高与列宽，具体要求：第1行行高为固定值1.4厘米，第2行行高为固定值1.8厘米，其他行行高为最小值1.4厘米，所有列列宽为2厘米。 B所有文字为仿宋