《坐井观天》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?坐井观天?第二课时教学设计一、教学要求:1.学会本课8个生字中的“观、“际、“沿,及由这些生字组成的词语。理解“坐井观天、“井沿、“大话、“无边无际的意思。2.理解课文内容,知道“坐井观天的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。3.角色朗读 ,以读促悟。4.想象说话 ,续编故事。二、教学重点、难点:1.重点:读懂课文,理解内容。2.难点:理解寓意。三、教具准备：课件、头饰四、教学课时：2课时五、教学时间：2019.4六、教学过程：第一课时(略)1.初读课文;2.识写生字。第二课时一、谈话引题,提出要求。?坐井观天?是一篇有趣的寓言故事 ,学懂课文就要求做到：会读故事、会讲

2、故事、明白道理。今天我们继续学习?坐井观天?。齐读课题。二、认读词语 ,说说意思。理解：坐井观天、井沿、无边无际、大话(分别结合图直观理解、说话理解和结合生活理解)三、默读课文：(一)想一想：1.故事讲了谁和谁?2.他们在争论一件什么事情?(教师随机板书)3.你们是从课文的哪里知道的?(对话)(二)找一找 ,说一说：青蛙和小鸟之间有哪些对话?分别用和标出来。四、分角色读一读。1. 小组读。2. 指名表演读。五、思考、交流：(教师相机板书)1.青蛙和小鸟它们认为天有多大?2.它们为什么这样认为?3.你认为它们谁说得对?为什么?4.你觉得天有多大呢?(让学生结合生活实际谈谈 ,学会全面看问题。联系已学古诗加深对寓意的理解)5.总结寓意：(略)过渡：同学们说得非常好 ,这只小青蛙听了小鸟的话 ,也感到有必要出去看看。于是它和小鸟来到了天空 ,看到了田野、草原、大海(课件出示)以后又发生了很多的故事。下面老师想请同学们来讲讲 ,好吗?六、想象说话、续编故事：青蛙听了小鸟的话 ,不愿再做井底之蛙了 ,于是央求小鸟带它出去看一看。1.它们来到(天空、田野、草原、大海)看到了(植物、小动物)2.青蛙想什么?青蛙说什么?小鸟又怎么说?(小组讨论交流、全班交流。)七、课外作业：把你讲述的青蛙出井后发生的故事写下来。板书设计

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