《凶兔和小灰兔》第2课时 教案教学设计

1、?凶兔和小灰兔?第2课时 教案教学设计预设目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容 ,感受小白兔和小灰兔的不同表现和不同收获。懂得“只有自己种 ,才有吃不完的菜的道理。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。预设流程：一、创设情境 ,激活情趣今天老师给大家带来了两个老朋友小白兔和小灰兔。谁来跟他们打声招呼？这节课 ,我们继续学习课文?小白兔和小灰兔?。齐读课题。二、语文童子功复习生字词1、课件出示词语 ,要求：用上你的声音、表情或动作读出词语的意思。词语：挑担浇水翻地饿了时候奇怪2、自由读词语 ,老师及时纠正字音。3、指名读 ,想读哪个、演哪个自己定。4、齐读。边读边用上你的声音、表情或

2、动作。三、读中感悟 ,以读促悟一、自由读课文 ,边读边思考：小白兔和小灰兔的表现有哪些共同的优点？二、指名说 ,并找到相应段落。通过齐读、范读、分角色地读一读 ,体会小白兔和小灰兔的乐于助人和有礼貌。进一步区分“您和“你。三、他们都喜欢乐于助人 ,又有礼貌 ,那他们有什么不一样的地方呢？快速读课文 ,比一比谁是火眼金睛。1、指名说随机出示图1。板书：要菜子要白菜2、还有呢？板书：勤劳懒惰1小白兔拿菜子回家后干什么？从哪几段知道的？课件出示4、5自然段。2自由读这两段 ,圈一圈小白兔怎么劳动动作的词。3交流。把这种劳动表达在句子中读一读。4课件演示白菜的生长过程。想想：小白兔这样劳动的次数多不多

3、？你从哪个词发现？给常常找近义词。这样常常劳动辛苦吗？把这种劳动的辛苦表达在句子中读一读。男、女生赛读5这样常常劳动会有什么结果？齐读最后一句。6课件出示图2：观察插图 ,你还从图中的哪些地方发现小白兔劳动很辛苦?你平时有没有觉得很辛苦的时候?什么时候?你平时有没有看到爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆劳动很辛苦的时候？你从哪发现的？那此时此刻 ,你想对他们说些什么？对自己说些什么？你还将会怎么做？再看图 ,小白兔这样辛苦地劳动 ,他感到快乐吗？你从哪发现？把这快乐表达在句子里读一读。这么快乐 ,小白兔收获了什么？3、是呀 ,一分耕耘一分收获。课件播放课间操：歌曲?劳动最荣耀?。4、劳动是多么荣耀呀

4、！小白兔经过辛勤地劳动 ,白菜很快就长大了。可小灰兔呢？指名说一说。并找到相关段落读一读。这样饿了就吃 ,饿了就吃 ,最后怎样？而小白兔呢？5、自由读79自然段。课件出示图4。当小灰兔看到小白兔挑着一担白菜送给老山羊 ,他的心情怎样？出示图1和图4 ,进行比照。思考：两次奇怪的原因一样吗？各是什么？强调第二次奇怪。用上你的声音、表情把这种奇怪表达在句子中读一读。那小白兔听了小灰兔的话是怎么答复的？齐读。他此时是一种怎样的心情？当你完成了一件好不容易才完成的事情 ,是一种怎样的心情？用上你的声音、表情把这种自豪表达在句子中读一读。理解“只有自己种 ,才有吃不完的菜的意思。课件出示：小练笔：只有刻苦学习 ,才只有爱劳动 ,才小灰兔听了小白兔的话会怎么想？怎么说？怎么做？指名说一说 ,引导用上文中的句子。6、到现在 ,你是喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？7、小结：小朋友不仅要学会辨证地看问题 ,更要学会从小热爱劳动 ,在家里多帮爸爸妈妈做自己能做的事。四、围绕主题 ,总结升华1、背诵识字22、希望大家在学校、在家里做个人