《学弈》教学设计

1、?学弈?教学设计学习目标：1、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、 通过小组合作 ,对话交流 ,根据课后注释疏通全文 ,了解故事内容。3、 从课文中体会到学习必须专心致志 ,不可三心二意的道理。通过学习寓言故事?矛与盾? ,领悟人们说话、办事要实事求是 ,不要言过其实 ,自相矛盾的道理。教学重点;朗读、背诵。教学难点：弄明白每句话的意思。设计理念：文言文是我国历史文化宝库的重要组成局部 ,是古代文学的结晶 ,也是让学生接受经典文化熏陶、浸染的良好载体。?学弈?是一篇叙事说理性的文言文 ,言简意赅 ,用辞贴切 ,叙事有趣 ,阐理精微;诵假设吟诗 ,品假设章乐 ,似涓涓清泉 ,沁人心脾 ,启人悟

2、理 ,是很适合小学生初学古文的启蒙篇。因此 ,我在设计教学时尽量表达以下理念：一、以读为本 ,结合语言文字的品读与欣赏 ,感悟文章的内涵。二、始终引领学生自主合作探究、对话交流。三、运用八环节语文教学法在课堂教学中落实分层优化。教学过程：一、 逐层铺垫 ,设境激趣1、 交流中国古代名言有收集的古代的名言警句的同学请朝老师挥挥手!2、 谈话：简介文言文 ,导入?学弈?同学们收集的这些名言警句虽然内容各不相同 ,但都有一个共同的特点：它们都是文言文。文言 ,是中国古代的书面语言 ,文言文 ,古色古香 ,意韵悠长。?学弈?就是一篇优秀的文言文。3、 释题4、 了解作者二、 身临其境 ,人文合一说起历

3、史 ,总是让人浮想联翩!同学们。如果时光能够倒流 ,你想不想做一回古人呢?好 ,就让我们身临其境地感受一下吧!1、 引出故事情景投影出示告示：弈秋棋社今日招徒一朝学成终身不俗广纳天下贤人雅士齐聚书卷路143号2、 寻访棋社 ,择师交友在弈秋棋社发生了什么事呢?请同学们读读?学弈?这篇课文。3、 检查交流(1) 学生读 ,谈感受(2) 教师范读归纳文言文朗读要领：a、 速度比较慢b、 句中停顿比较多4、 接力读小组读 ,同桌互读 ,男女生轮读等。三、 化整为零 ,沐浴书香1、 小组故事会请大家以小组为单位 ,以故事会的形式来讲讲?学弈?这个故事。在故事会之前 ,老师有四个特别的行动指令要发到各小

4、组。一组：(1) 说说弈秋是个怎样的人?找出相关的句子。(2) 想一想这句话是什么意思?(3) 这句话应该用什么语气来读?试着读一读。二组;(1) 说一说第一个徒弟给你留下了什么印象?找出相关的句子。(2) 想一想这句话是什么意思?(3) 这句话应该用什么语气来读?试着读一读。三组：(1) 看看第二个徒弟学习的怎样?文中是怎样描述的?(2) 想一想这句话是什么意思?(3) 这句话应该用什么语气来读?试着读一读。四组：(1) 在35句中 ,哪一句点明了学弈的结果?(2) 这句话是什么意思?读读想想 ,为什么会有这样的结果?(3) 你是怎样理解文中最后两句话的?2、 交流感悟 ,美文美读。让我们分享一下彼此的阅读收获 ,从一组开始吧!组长主持汇报。在教师指导下交流、汇报、美读。3、 回忆全文 ,讲讲读读。(1) 解疑。(2) 指名讲这个故事。(3) 有感情朗读全文 ,全身心地感受文言诵读的快意与韵味。四、 升华感悟 ,思绪绵延读了?学弈?