《云雀的心愿》教学案例设计_第1页
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文档简介

1、?云雀的心愿?教学案例设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文 ,练习分角色朗读课文 ,复述课文。2、学会本课911个生字 ,认识79个生字 ,理解由生字组成的词语。3、通过品读 ,体会陈述句、反问句在语气上的不同 ,加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。4、有条理地叙说森林的环保作用 ,初步树立环保意识。教学重点：通过品读 ,认识森林实在太重要了。教学时间：3课时。教学过程：一、揭题。二、根底性诊断与矫治。1、指导初读 ,整体感知。1自渎课文 ,借助汉语拼音读准字音。2反应正音。3再读课文 ,想想带生字的词语在课文里是什么意思 ,把课文读通读顺。4依据课题质疑。5浏览课文 ,找到云雀的

2、心愿是什么 ,相机板书：森林实在太重要了。三、理解性诊断与矫治。1、云雀为什么说“森林实在太重要了？自渎课文 ,看看课文从几个方面表达出来。2、交流讨论 ,把课文分成四个局部。3、抓住语自学说明森林重要的前三局部 ,边读边体会。4、检查自学效果：1第1段：抓住“漫天飞舞、“睁不开眼、“贫瘠体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。2第2段：“从像脱缰的野马、“咆哮、“冲垮、“淹没体会说明什么；从“大伞、“挡住、“吸收、“渗进、“储存体会森林是一座大水库；出示反问句式 ,体会反问语气 ,指导朗读；仍用上一段的句式练习说话 ,领悟云雀*话。3第3段：生自渎自说自悟 ,抓住“枝叶茂密、“挡住、“遮挡、“不容易散失等词语来体会。5、再读全文 ,进一步体会森林的重要 ,读后有条理地说一说。6、读后两个自然段 ,读出“森林实在太重要了的感慨 ,读出“一定、“让沙漠变成绿洲的决心和期盼。四、开展性诊断与矫治。1、分角色朗读课文。2、在熟读的基上练习复述 ,鼓励使用课文中的词语和句式。3、结合自己平时的所见所闻 ,将对“森林实在太重要了的体会写下来。五、拓展延伸：

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