《宇宙的未来》导学案

1、?宇宙的未来?导学案下面是由查字典语文网小编为大家分享的?宇宙的未来?导学案 ,希望能够帮助到大家更好的学习。一、教学目标：1、熟读课文 ,理清文章的说明层次与说明顺序2、合作探究掌握解说词的特点 ,明确其中议论与抒情的作用3、了解作者对宇宙和人类的认识 ,培养勇于探索、发现真理的精神二、 教学重点、难点1、联系实际 ,了解解说词的特点2、学习课文 ,了解作者对宇宙和人类的思考 ,培养勇于探索、发现的精神 ,三、 课时安排：一课时四、 教学过程：1、导入十九世纪法国伟大的浪漫主义作家雨果曾说过：“世界上最宽广的是大海 ,比大海更宽广的是天空 ,比天空更宽广的是人的胸怀。人的胸怀到底有多么宽广呢

2、?请让我们先来了解天空宇宙的宽广。今天我们学习卡尔•萨根的科普名篇?宇宙的边疆?大家来看这个题目?宇宙的边疆? ,很明显 ,文章的对象是宇宙 ,那么老师请问一下大家 ,宇宙有没有边疆?带着问题 ,让我们一同来学习 ,从文中让我们来找出答案。2、整体感知1) 作者介绍：首先我们先来看一下作者 ,本文的作者是卡尔•萨根 ,美国人 ,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任。被称为“公众天文科学家。他引导了美国几代年轻人 ,探索行星科学、生命的起源、外星智能。他解说的电视片?宇宙?在世界上引起强烈反响。同名科普书籍?宇宙?与电视片?宇宙?配套 ,八十多个国家出版 ,是历

3、史上英语科普书籍中发行量最大的畅销书。主要作品还有?伊甸园的飞龙?宇宙联结?布卢卡的脑?被遗忘前辈的阴影?暗淡蓝点?数以十亿计的星球?等。而本文正是作者对?宇宙?的解说词。那什么是解说词呢?是一种配合图画或实物等的文字说明 ,使观众借助一定的文字介绍 ,获得深刻的认识。经常出现在运动会、晚会等场合2)速读全文 ,找出文章的说明对象 ,并思考文章的说明顺序宇宙(1-6)星系(星系群、子星系)(7-9)恒星(12-14)太阳系(15-16)地球(17、18)由大到小、先整体后局部星系 星系(7-9) 离地球80亿光年本星系群(10) 离地球200亿万光年银河系(11) 离地球4万光年太阳系 彗核

4、离地球1光年 由远到近3)下面大家思考一下文章为什么运用这样的说明顺序?1、空间尺度由大到小 ,让读者从整体上有所了解之后 ,再深入局部了解细微 ,这样顺序清楚 ,层次清楚 ,符合读者的思维习惯。2、先有宇宙 ,次有星系 ,再有恒星 ,再有行星 ,符合宇宙演化规律。3、其次大家都知道 ,这是电视解说词 ,解说随着摄影镜头缓缓推进 ,解说与画面同步协调 ,表述清晰。跳出宇宙之外 ,能够更清晰、直观地介绍。4)那下面请同学们四人一组仔细阅读文章 ,找出文中议论与抒情的句子 通过这些句子让我们来总结一下作者对宇宙的认识：宇宙辽阔无垠 ,神秘莫测。而人类生活的地球 ,只是宇宙中的沧海一粟 ,“它的存在

5、可能仅仅对我们有意义。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在 ,而人类的未来 ,却取决于对宇宙的了解程度。作者对人类的认识： 人类在宇宙中是渺小的 ,“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃;人类关心的大多数问题 ,对宇宙来说更是微缺乏道、毫无意义;但是人类又是勇敢、荣耀的 ,他们以渺小的身躯 ,来探索广阔的宇宙 ,人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。议论与抒情句子的作用：1.表达了作者对人类和宇宙 ,以及人类探索宇宙意义的认识。2.可以更好的感染观众 ,激发观众对宇宙的兴趣。5)通过通篇的学习 ,我们可以总结一下解说词三大特点是什么?明确的对象、 清晰的顺序、优美的语言6)那我们回过头来看看咱上课之前提出的问题 ,宇宙到底有没有边疆?有 ,是暂时的;人们每探索一步 ,边疆就扩大一步;没有 ,是扩张的;随着人类的认识开展而不断地扩张所以面对未知的宇宙 ,主动权在人类手中。人类是勇敢、荣耀的 ,我们以我们渺小的身躯 ,学习科学精神 ,探索广阔的宇宙的未来4布置作业;最后 ,老师布置一个作业来结束今天的课程 ,学习?宇宙的边疆?这篇解说词 ,大家