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文档简介

1、?再见了 ,亲人?教学设计教学目标：1、学会本课生字新词 ,理解“雪中送炭、噩耗、同归于尽等词语。2、指导有感情地朗读课文 ,领悟课文表达上的一些特点 ,体会课文重点语句对表达情感的作用。3、通过对课文内容的理解 ,体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 ,从中受到国际主义教育。教学重难点：体会中朝人民的伟大友谊和指导学生有感情的朗读课文 ,并在理解课文内容的根底上领悟文章表达上的特点。课前准备：1、教师制作多媒体课件。2、学生搜集有关抗美援朝的资料文字、图片教学过程：一、 导入新课 ,感知亲人 今天 ,我们一起来学习25课?再见了 ,亲人? ,同学们齐读课题。我们通常把什么样的人称为亲人呢？学

2、生答复同学们在课前已经预习了课文 ,想一想课文中谁把谁称作亲人？志愿军把大娘、小金花、大嫂称为亲人 是呀 ,1950年美国发动了侵略朝鲜的战争。美帝国主义不顾我国政府的屡次声明和警告 ,把战火烧到我国东北边境 ,严重威胁我国的平安。因此党中央作出抗美援朝、保家卫国的战略决策。志愿军和朝鲜人民浴血奋战 ,抗击美帝国主义 ,取得抗美援朝的伟大胜利。这篇课文描写的就是1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时 ,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景。1、现在 ,我检查同学们预习课文的情况 ,请同学们看大屏幕：战役 封锁 硝烟 情谊 侦察 绳索噩耗 大嫂 阿妈妮 雪中送炭 同归于尽1 指名读 ,正

3、音2 齐读3 重点指导书写“噩字2、从哪些事情中可以感受到他们是“亲人？大娘：洗补衣服、送打糕、救伤员小金花：救老王 失去妈妈大嫂： 挖野菜 失去腿从以上这些可以感受到他们是“亲人。从检查同学们的预习情况也可以看出 ,同学们有良好的预习习惯。二、品读课文 ,读出感情1、请同学们默读课文 ,想一想课文的哪一局部或哪一个人最令你感动？把最令你感动的地方画出来 ,好好读一读 ,看一看你从中能体会到什么。2、学生默读课文 ,教师巡视 ,了解情况。3、学生汇报交流 ,教师根据学生答复出示课件。生：第一自然段中的大娘最令我感动。1记得五次战役的时候 ,-这真是雪中送炭啊！ 重点理解“雪中送炭并指导朗读2

4、大娘救伤员 ,失去唯一的亲人。重点理解“唯一3 大娘为我们洗补衣服。4 理解并指导读最后一句话。4、总结学习方法5、小组合作学习 ,教师巡视 ,相机指导。6、汇报交流结果1第二天传来噩耗 ,同归于尽了。理解“同归于尽和“噩耗2小金花坚强3我清楚得记得4指名读、评读、齐读三、总结全文 ,升华感情 是啊 ,中朝人民“不是亲人 ,胜是亲人。多么深厚的感情啊！这时 ,战士们登上回国的列车 ,望着这些可敬可爱的人 ,望着这片曾经洒过鲜血的土地 ,志愿军从心底里喊了声再见了 ,亲人！再见了 ,亲爱的土地！汽笛响了 ,列车徐徐开动了 ,战士们多想再看亲人们一眼啊！于是 ,他们只好请求缓缓前进的列车列车呀 ,请慢一点儿开 ,让我们再看一眼朝鲜的亲人 ,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。然而

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