度高一数学下学期教学计划

1、2019学年度高一数学下学期教学方案一、指导思想本学期高一备课组以学校工作方案为指导 ,以提高教学质量为目标 ,以优化课堂教学为中心 ,团结合作 ,努力提高思想素质和业务素质 ,团结合作 ,互相学习 ,认真备好课 ,上好每一节课 ,并结合新教材的特点 ,开展研究性学习的活动 ,在教学中 ,抓好根底知识教学 ,着重学生能力的培养 ,打好根底 ,全面提高 ,为来年高考作好充分的准备 ,争取优异的成绩。二、教学目标.(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学 ,培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景 ,通过数学建模 ,让学生体会数学就在身边 ,培养学数学用数学的意识。(3)在探究三角函数的性质

2、,体验获得数学规律的艰辛和乐趣 ,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价 ,提高学生的合作意识(4)基于情意目标 ,调控教学流程 ,坚决学习信念和学习信心。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生 ,给予学生自主探索与合作交流的时机 ,在开展他们思维能力的同时 ,开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。(二)能力要求1、培养学生记忆能力。(1)通过定义、命题的总体结构教学 ,揭示其本质特点和相互关系 ,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(3)通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培

3、养记忆能力。2、培养学生的运算能力。(1)通过概率的训练 ,培养学生的运算能力。(2)加强对概念、公式、法那么的明确性和灵活性的教学 ,培养学生的运算能力。(3)通过算法初步 ,1算法步骤2程序框图(起始框 ,判断框 ,附值框 ,)3silab语言(顺序 ,条件语句 ,循环语句)。第二局部 ,统计 ,第三步分 ,概率 ,古典概型 ,几何概型。的教学 ,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力 ,促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合 ,另辟蹊径 ,提高学生运算能力。三、 具体措施1.期中考前上好第一册(必修3) ,期

4、中考后完成好必修42.抓好数学补差 ,培优活动 各班在星期1或星期4的下午3.立足于教材。4.要求学生完成课后练习及每一章课后习题5、我们组还继续学习了?课堂教学论? ,?现代教育技术? ,努力学习多媒体课件的制作。6、继续认真开展师徒结对活动 ,以老带新。师徒间经常听课交流 ,认真评课。集中备课 ,共同商讨教材等。7抓好竞赛辅导 ,时间定于周三、周四的提前时间 ,周六的下午1点到3点;任教老师：高一全体数学老师。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授

5、知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。8、段统一考试在周日或者周三的晚自修时间 ,每隔2周考一次;9、上学期必修4的学分认定考试补考及落实工作;10、响应学校教务处的备课方

6、案安排 ,催促组员落实工作;这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?11、抓好集体备课总结：制定教学方案的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程 ,鼓励学生的学习和改良教师的教学。希望上面的2019学年度高一数学下学期教学方案 ,能受到大家的欢送！“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意