河北北方学院院(系、部)本科教学审核评估

1、河北北方学院院（系、部）本科教学审核评估阶段性自评报告撰写总体要求1. 学院（系、部）阶段性自评报告是评估专家进校考察教学单位所需的重要基础材料，也是各教学单位以评促建，持续改进、不断提高人才培养质量的有力佐证，各单位需高度重视。2. 学院（系、部）阶段性自评报告要对照评估相关要求，总结2015年9月以来（必要时可追溯至2008年本科教学水平评估后）的办学成绩，重点对资源条件、培养过程、学生发展、质量保障、特色项目、问题与对策等进行阐述。3. 自评报告控制在10000-15000字，其中，应有三分之一的篇幅为“存在的主要问题及整改措施”。4. 学院（系、部）阶段性自评报告应简洁、美观，至少包括

2、封面、目录、正文等部分。5. 版面要求：（1） 页面设置：A4纸，上下页边距均为2.54厘米，左右页边距均为3.17厘米,左侧装订线1厘米。页码底部居中，仿宋“小五”号字。（2） 各级标题一级目录（一、定位与目标）。字体“宋体”，“三号”字，加粗，字符间距为“标准”，段落对齐方式为“左对齐”，大纲级别为“1级”，左右缩进均为“0”，特殊格式“无”，段前“0.5行”，段后“0.5行”，单倍行距。二级目录（一）学院定位）。字体为“仿宋体”，“三号”字，加粗，字符间距为“标准”，段落对齐方式为“左对齐”，大纲级别为“2级”，左右侧缩进均为“0”，特殊格式“无”，段前“0.5行”，段后“0.5行”，单

3、倍行距。三级目录（1.学院办学定位及确定依据）。字体为“仿宋体”，“三号”字，字符间距为“标准”，段落对齐方式为“左对齐”，大纲级别为“3级”，左右侧缩进均为“0”，特殊格式首行缩进2字符，段前“0.5行”，段后“0.5行”，单倍行距。（3）正文正文字体“仿宋体”，“四号”字，字符间距“标准”，落对齐方式为“两端对齐”，大纲级别为“正文文本”，左右侧缩进均为“0”，特殊格式首行缩进2字符，段前“0磅”，段后“0磅”，单倍行距。河北北方学院审核评估XX学院（部、系）（模版）二0一七年六月学院概况一、定位与目标（一）办学定位（二）人才培养目标（三）人才培养中心地位（四）存在问题和解决措施二、教师队

4、伍（一）数量与结构（二）教育教学水平（三）教师教学投入（四）教师发展与服务（五）存在问题和解决措施三、教学资源（一）专业设置与人才培养方案（二）课程资源（三）实验室（四）校内外教学基地（五）科研促进教学（六）社会资源（七）存在问题和解决措施四、培养过程（一）教学改革（二）课堂教学（三）实践教学（四）第二课堂（五）创新创业教育（六）存在问题和解决措施五、学生发展（一）学生指导与服务（二）学风与学习效果（三）就业与发展（四）优秀毕业生（五）存在问题和解决措施六、质量保障（一）教学质量保障体系（二）质量监控（三）质量信息及利用（四）质量改进（五）存在问题和解决措施七、学院特色I学院概况-、定位与目标（一）办学定位（二）人才培养目标（三）人才培养中心地位（四）存在问题、原因分析和解决措施二、师资队伍（一）数量与结构（二）教育教学水平（三）教师教学投入（四）教师发展与服务（五）存在问题、原因分析和解决措施三、教学资源（一）专业设置与人才培养方案（二）课程资源（三）实验（实训）室（四）校内外教学基地（五）科研促进教学（六）社会资源（七）存在问题、原因分析和解决措施四、培养过程（一）教学改革（二）课堂教学（三）实践教学（四）第二课堂（五）创新创业教育5五、学生发展（一）学生指导与服务（二）学风与学习效果（三）就业与发展（四）优秀毕业生（每个案例100字左右）（五）存