赛课课件：聪明以外的智慧课件

1、 同学们，爱因斯坦聪明吗？想一想：年少时的爱因斯坦 1、爱因斯坦幼年三岁多还不会讲话，九岁时讲话仍不通畅。在小学和中学时，他的功课很平常。 2、由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他。 3、教他希腊文和拉丁文的老师对他更是厌恶，曾经公开骂他：爱因斯坦，你长大后肯定不会成器。 4、他的数学老师还说他，该生不适合学习数理逻辑科学。 5、学校因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。 6、十六岁的爱因斯坦报考了瑞士苏黎世的联邦工业大学工程系，可是入学考试却告失败。 7、爱因斯坦叔叔雅各布是一个工程师，爱因斯坦常找他问数学问题，他总是用很浅显通俗的语言把数学知识介绍给他，这时也激发

2、了爱因斯坦学习的兴趣。爱因斯坦的成就 阿尔伯特爱因斯坦（18791955），美籍德裔犹太人，因为“对理论物理的贡献，特别是发现了“光电效应”而获得1921年诺贝尔物理学奖，现代物理学的开创者、奠基人，相对论“质能关系”的创立者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）不掷骰子的上帝。他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年（己卯年）12月26日，爱因斯坦被美国时代周刊评选为“世纪伟人”。伤仲永的故事 金溪县有个叫方仲永的人，家中世代以耕田为业。

3、仲永长到5岁时，不曾认识书写工具，有一天忽然哭着要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就近借来那些东西给他。仲永立刻写下了四句诗，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，传送 给全乡的秀才观赏。从此，人们指定事物让他作诗，他都能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都把他的父亲当作宾客一样热情对待，有的人花钱求仲永写诗。方仲永父亲认为这样有利可图，每天强拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我再见到方仲永的时候，他已经十二三岁了，写出来的诗已经不能符合原来的名声了。又过了7年，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能已经完全消失了，

4、和普通人没有什么区别了。”讨论：方仲永聪明吗？方仲永为何最终与普通人没什么区别了呢？第六课 聪明以外的智慧决定学习成绩好坏的因素 1、 智力因素20%（聪明） -是基础 2、非智力因素80%（个性） -更重要 包括：理想、品德、情感、性格、包括：理想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等等。气质、意志、习惯、兴趣爱好等等。 弈秋是古代一位著名的棋手弈秋是古代一位著名的棋手,有两个同时向有两个同时向弈秋学棋弈秋学棋,一个专心致志一个专心致志,把弈秋所教的完全听在把弈秋所教的完全听在心里，另一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，可以心里，另一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，可以用弓把它射下来，因此左

5、顾右盼。两人虽然基础用弓把它射下来，因此左顾右盼。两人虽然基础相似，学习效果却相差很多同样是聪明的孩子，相似，学习效果却相差很多同样是聪明的孩子，却出现了却出现了两种不同的结果。两种不同的结果。思考：为什么会有两种不同的学习效果呢？读读想想：读读想想： 二子学弈二子学弈 案列：有两名瓦工，在炎炎烈日下，案列：有两名瓦工，在炎炎烈日下，辛苦地建造一面墙。一位行路人走过，问：辛苦地建造一面墙。一位行路人走过，问：“你们在干什么？你们在干什么？”“”“我在砌砖。我在砌砖。”一个一个瓦工有气无力地答道。他的同伴却热情地瓦工有气无力地答道。他的同伴却热情地说：说：“我在建一座美丽的剧院！我喜欢这我在建一

6、座美丽的剧院！我喜欢这个工作。个工作。”此后，那个将自已的工作视为此后，那个将自已的工作视为砌砖了一辈子砖，而他的同伴则成了一名砌砖了一辈子砖，而他的同伴则成了一名著名的建筑师，设计和建造著名的建筑师，设计和建造 了许多美丽的了许多美丽的剧院。剧院。第一节 态度决定未来1、学习态度往往决定学习的效果、学习态度往往决定学习的效果 2学习的态度与学习兴趣密切相关知之者不如好之者，好之者不如乐之者 孔子 有了学习兴趣，就会有积极的学习态度，学习过程也就成为一个虽然艰苦但却十分快乐的探索之旅活动：学生结合教材P39的“思考”谈自己的学习动机。1.学生结合自身实际谈自己的学习动机有哪些2.教师归纳总结3

7、学习态度也决定于学习目的 正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。 期中考试，小力的语文和数学都只得了65分。爸爸妈妈说他：“小力，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。”他回答说：“我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力?” 把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来，将会使我们的学习变得更有动力。探究：良好的学习态度表现在那些方面？良好的学习态度表现在：1.1.对学习的意义有充分的认识。对学习的意义有充分的认识。2.2.学习勤奋刻苦，肯钻研。学习勤奋刻苦，肯钻研。3.3.对学习有高度的自觉性和浓厚的兴趣。对学习有高度的自觉性和浓厚的兴趣。4.4.能针对不同的学习科目选用有效的学习

8、方法。能针对不同的学习科目选用有效的学习方法。5.5.能克服学习中的困难坚持学下去。能克服学习中的困难坚持学下去。6.6.能把成功的学习经验坚持下去。能把成功的学习经验坚持下去。7.7.能认真完成各项学习任务。能认真完成各项学习任务。8.8.能把自己学习成绩好坏归因于自己努力程度。能把自己学习成绩好坏归因于自己努力程度。9.9.能做到课前预习，课后及时复习。能做到课前预习，课后及时复习。10.10.上课认真听讲，做好课堂笔记。上课认真听讲，做好课堂笔记。11.11.上课时积极开动脑筋主动回答老师提出的问题。上课时积极开动脑筋主动回答老师提出的问题。12.12.能坚持使用工具书独自解决疑难问题。

9、能坚持使用工具书独自解决疑难问题。、课堂小结：第一节：态度决定未来 明白一个道理：成功并不仅仅取决于聪明 1、学习态度往往决定学习效果2、学习的态度与学习兴趣密切相关 3、学习态度也决定于学习目的 习惯是一种顽强而巨大的力习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。量，它可以主宰人生。 培根培根二、习惯造就成功 1978年，年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：中一位：你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢要的东西呢?出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：

10、是是在幼儿园。在幼儿园。又问：又问：在幼儿园里学到了什么呢在幼儿园里学到了什么呢?学者答：学者答：把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。我学到的全部东西就是这些。这位学者的回答，代表了与这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看

11、法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。们培养的良好习惯。 诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么？习习 惯惯周峰的成功秘诀周峰的成功秘诀周峰，周峰，13岁考取中国科技大学少年班，岁考取中国科技大学少年班，20岁时以托福和岁时以托福和GRE的优异的优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习

12、惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了从不间断。就这样，一年下来，便记住了3 000多个汉字和多个汉字和3 000多个多个英语单词。英语单词。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。学英语，一到点便准时打开收音机。周峰学习时总是全神贯注，思想从不

13、开小差，精神略有溜号便立即做周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立即做出调整。出调整。找一找：周峰有哪些良好的学习习惯呢？找一找：周峰有哪些良好的学习习惯呢？定量的学习习惯定量的学习习惯定时的学习习惯定时的学习习惯专心致志的学习习惯专心致志的学习习惯几种良好的学习习惯几种良好的学习习惯 1、一心向学的习惯、一心向学的习惯 2、专心致志的习惯、专心致志的习惯 3、定时定量的学习习惯、定时定量的学习习惯 除上述几种良好的学习习惯以除上述几种良好的学习习惯以外，日常学习中还有哪些良好外，日常学习中还有哪些良好的学习习惯呢？的学习习惯呢？思考其他的良好学习习惯其他的良好学习习惯 1.

14、1.课前预习的习惯课前预习的习惯； 2.上课认真听讲的习惯上课认真听讲的习惯; 3. 作好课堂笔记的习作好课堂笔记的习惯；惯； 4. 整理错题集的习惯；整理错题集的习惯； 5. 查工具书的习惯；查工具书的习惯； 6.独立完成作业的习惯独立完成作业的习惯; 7.7.练后反思的习惯；练后反思的习惯； 8. 8. 积极应考的习惯；积极应考的习惯； 9. 9. 阅读自学的习惯；阅读自学的习惯； 10. 10. 观察的习惯；观察的习惯； 11.11.切磋琢磨的习惯；切磋琢磨的习惯； 12. 12. 总结归纳的习惯总结归纳的习惯。找一找找一找,说一说。说一说。 我们的学习生活中有哪些不良我们的学习生活中有

15、哪些不良的学习习惯？的学习习惯？ 我们身上某个不良学习习惯的我们身上某个不良学习习惯的危害。危害。我们需要纠正的不良学习习惯我们需要纠正的不良学习习惯 1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表； 2、课堂上思想开小差，精神不集中；、课堂上思想开小差，精神不集中； 3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间； 4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；地应付学习； 5、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；着课后的娱乐活动； 6、作业本、作文本、考试卷发到手，