《小猪变形记》-教案

1、小猪变形记教学计划高林核心小学孙芳芝教学目的:1.常识与技艺：浏览图书，进修开端浏览图书的办法，了解小猪经过改动本人的形状寻寻欢乐幸福的进程，激起浏览图书的兴味，培育先生丰厚的设想才干。2.进程与办法：经过设想，师生独特浏览，小组进修，独破浏览等办法浏览图书，在浏览中领会，在领会中浏览。3.感情与代价：在浏览中明白得：做本人，最幸福。领导先生尽力做最好的本人，才干取得欢乐幸福。教学难点:浏览图书及办法的指点。教学进程：课前游戏：小冤家接上去这节课黄教师要给你们讲故事，欢送吗？咱们先来做个游戏好吗？那个游戏叫做“超等变变变，教师说出一种植物的名字，你就要酿成这种植物，做做它们的举措。小鸟、山公、

2、袋鼠、年夜象一、激趣导入：1明天咱们的讲堂下去了一位小主人。让咱们猜猜它是谁？寻2、3团体猜想小猪这是一只怎么样的小猪？指说35人说得意、淘气2对于这只小猪另有一个风趣的故事呢二、师生共读故事一故事的扫尾1出示小猪无聊图灌音播放故事的扫尾。2师：你听到了一只怎么样的小猪呀？3过渡：咱们一同追随小猪去寻寻幸福吧！二变长颈鹿1图一师：小猪小跑着出门了，跑到路边碰见了？出示插图你能看着图说谈话吗？师：你看，小猪仰着头，瞪年夜眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些？指点读笔墨师：忽然，小猪想到了一个绝妙的好主见！会是什么好主见呢？2图二师：看，小猪来了。他怎么样让本人酿成了长颈鹿的？出示插图、笔墨

3、指名读笔墨。了解高跷有踏足安装的木棍，踩着高跷漫步的感受怎样？3图三师：小猪站在高跷上走啊，走啊，内心美极了。路上他碰到了斑马出示插图师：至高无上的小猪怎样跟斑马打召唤呢？出示对话分脚色训练朗诵对话。师：请你们来做一回小猪，读读白色的小猪的话。指名读：谁情愿来做这只英勇的小猪呀？小猪小猪你在哪儿呢？齐读：你们基本上踩着高跷的小猪，我是斑马，来跟我打召唤吧！4、图四师：小猪听了气呼呼地走开了，然而没走多远砰？小孩们多风险呀，你们抓紧上去吧！出示声响、插图瞧，小猪摔得怎么样？指点读笔墨。师：这回小猪还神情吗？是呀，当长颈鹿尽管站得高看得远，然而会跌倒的呀！他另有更好的主见呢！咱们瞧瞧去！三变斑马1

4、图一出示笔墨读。师：什么叫夸耀呀？2图二师：你看这回小猪寻谁夸耀去了？出示插图他会跟年夜象怎样夸耀本人？出示笔墨指名读：小猪们加上举措来夸夸你本人吧！齐读：小猪们来一同向我夸耀吧！3图三过渡：就怎样样呢？(出示年夜象喷水图)先生看图谈话。师：如今贰心境怎样呀？还想当斑马吗？读笔墨过渡：是呀，斑马纹尽管特不美观，这并不是小猪本人的呀！这淘气的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主见，咱们猜四变年夜象1图一师：小猪变年夜象，那可得装扮装扮。咱们来帮帮他！师：书上的小猪是怎样装扮的呢？出示图、笔墨2图二师：小猪边走边甩着本人长长的鼻子呢，路上他碰到了蹦蹦跳跳的袋鼠。出示小猪碰见袋鼠图师：这回

5、小猪又会怎样向袋鼠夸耀呢？同桌协作，设想计划小猪跟袋鼠之间的对话。出示笔墨男女生分脚色读。3图三师：小猪正想辩论，忽然一声“阿嚏，出示小猪打喷嚏图他打了个年夜年夜的喷嚏，把塑料管喷飞了，小猪又掉败了。本来，当年夜象也不合适小猪呀！三、帮小猪变形1帮小猪变形师：你还想让小猪接着变吗？如今教师要把这只得意的小猪请到你们周围，这回小猪要怎样变呢，由你说了算，请你拿起笔帮小猪变一变。教师看看哪位小冤家画得又快又好。2报告交换。四、接着读文，深入主题1浏览图书变袋鼠、变鹦鹉师：咱们来看看书上的小猪又是怎样接着变形的？2小结：故事就看到着，如今教师要考考年夜伙儿了，小猪的这趟变形之旅都变了什么？随机出示相干图片小猪用尽了种种办法吧本人装扮成不的植物，想让本人变得更欢乐！然而这欢乐并不真正属于小猪呀，因此每一次都掉败了。3读开头师：最初，小猪寻到真正的欢乐了吗？让咱们再去泥潭里看看吧！出示：小猪打滚图年夜声齐读笔墨。师：小孩们这会小猪的心境怎样呀？小猪什么原因会觉妥当本人最欢乐呀？是呀，如今小猪再也不会跌倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎样滚就怎样滚，如许自在呀！小猪终于寻到本人特有的欢乐了。本来，只要做回本人，才是最幸福