课堂教学改革

1、电子商务概论电子商务概论 课堂教学改革方案课堂教学改革方案经济管理系经济管理系 许红娜许红娜一、课程概况 定位：电子商务专业核心主干课程， 市场营销专业专业基础课程。 课时：每周4节，其中两节理论，两节上机 每学期14周，共计56节。 教学资源配备：多媒体教学 机房教学 互联网教学二、课程涵盖内容三、电子商务概论课程教学现状1、教学实战性不强2、教材观念落后3、“手机控”现象严重，影响制约教学效果4、情商缺失，商务法律知识淡薄1、教学实战性不强 电子商务是实用性极强的一门课程，然而教学过程中往往注重理论教学，针对学生的实际操作能力缺乏训练。 难以同现实中的物流、银行、消费者、企业等因素相联系

2、所以，学生对该门课程仅能产生一个僵化、模糊的认识。2、教材观念落后 电子商务的发展日新月异，在经济技术发展突飞猛进的今天，教材的发展不能跟上经济的发展，呈现教材内容滞后，教材内容与现实状况不一致的现象，这给教师的备课带来很大的困难。 为了迎合广大学生的需求，需要教师花费大量的时间补充实时知识，而由于学院配套的教学资源不足，无法达到理想状况。3、“手机控”现象严重，影响制约教学效果 目前大部分学生过于散漫，没有梦想与目标。在课堂上，多数学生面对教师的提问反应冷淡，甚至沉默不语，不管教师在上面讲述的如何精彩，学生却自娱自乐，或带着耳机听音乐，或拿着手机在课桌下面玩游戏。认真听课，勤做笔记的学生则是

3、寥寥无几，教学效果可想而知。4、情商缺失、商务法律知识淡薄 许多学生在分析和处理问题方面，存在一定的缺陷，加上社会不良现象的影响，使他们存在一定的投机心理。这些学生过于注重自己的想法，而忽视了他人的看法，最终变得自私、追求享乐、缺乏面对困难的信心。 与电子商务相关的法律尚未完善，学生法律意识淡薄，严重制约了其分析问题，解决问题能力的提升。四、课堂教学改革的目标 建立电子商务概论角色互换式系统教学法及科学有效的成绩评价体系，提高学生学习的主动性，培养学生的创新能力、协作能力、表达能力，并为电子商务专业其他课程的教学改革提供有益的借鉴。五、课堂教学改革的内容 1、确定教学目标，布置学习任务，提出具

4、体要求 2、学生自主，开放式学习 3、课堂分组讨论，实施角色互换 4、教师点评，总结并考核1、确定教学目标，布置学习任务，提出具体要求 结合项目化教学目标，教室结合学生小组的特色，布置相应的学习任务，提出相关的学习要求 学习任务的布置，要求结合学生的兴趣及学生特色。2、学生自主，开放式学习 教师的任务是向学生提供解决问题的线索 如在何处可以找到相关资料，如何收集、整理、评价资料等 让学生感受、理解知识 产生和发展的过程，掌握获取知识的手段和方法3、课堂分组讨论，实施角色互换 各组成员分别围绕本组的学习任务进行讨论、交流。 形成本组对学习内容较系统的观点选出代表完成内容讲述，问题解答等任务4、教师点评，总结并考核 对于每一个教学项目，在分小组完成任务后，教师针对学生的完成情况做出客观公正的点评。 小组之间进行点评，相互发现优点与不足，以便于改正和提高。六、评价考核体系 平时成绩:40% 课堂表现：20% 期末成绩：40% 教学评价体