一件难忘的事（习作训练）(教师中心稿) 教案教学设计

1、.一件难忘的事习作训练老师中心稿 教案教学设计一、教材分析1本单元阅读训练点是理解按事情的开展顺序安排材料的方法，习作要按事情开展的顺序列提纲、作文，把事情的过程写详细。这样的安排表达了读写结合，有利于把作文写清楚、写详细。2这次习作的内容是要“选择生活中的一件难忘的事，先列一个作文的提纲，再把这件事情写下来。这就告诉我们，我次作文选材的关键是要在生活中寻找一件印象深化、即使年深月久，仍然“记忆犹新、历历如在目前的事。要写好这样一个事情必须先列一个作文提纲，以便“思路明晰地把事情写详细。3按事情的开展顺序写作，事情的经过部分是重点，只有扣住这一重点，才能写详细、写清楚。习作提示中安排了例文?阿

2、姨送我上医院?，并列好了写作提纲，认真研读作者如何根据提纲写“阿姨送我上医院这件难忘的事，是指导学生写好这次作文的阶梯。二、教学目的1能按事情的开展顺序记一件事，把事情的过程写详细。2学会列提纲写作文。三、教学重点与难点教学重点：指导学生按事情开展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写详细。教学难点：指导学生紧扣“难忘选择材料，把事情写详细、写清楚。四、教学准备：1在平进指点学生注意观察、积累素材。通过指点写日记，积累一些难忘的素材。2准备小黑板或投影片等教具。五、教学时间：1课时【本学期总第 8 课时】 【本单 元 第 8 课时】 【课 型】：作文课一教学目的1指导学习课文，明确作文要求，选好恰

3、当的作文题材。2通过学习例文，懂得作文步骤，帮肋学生列好作文提纲，开场作文。二教学过程1谈话，引入新课。这个单元，我们要写的一篇作文是：一件难忘的事。板书、读题2明确“习作内容“习作要求。详细地说，我们要写一篇怎样的作文呢？学生进入作文前自学。1自学“习人内容和“习作要求。2老师用小黑板或影出示“习作内容和“习作要求让学生讨论这次作文的内容和要求。3重点帮助学生翻开思路，选好恰当的作文内容。理解题意，什么叫“难忘的事？生活中自己印象特别深化，给自己以教育、启发、感受的一件“记忆深化、难以从脑子中抹去的事。概括地说说自己生活中一件难忘的事。要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有这

4、样才能把事情写详细、写清楚。可以采用自己先想想、同桌或前后互相启发议议，再参加全班讨论，师生共同评议，务求选出最当的一件难忘的事作材料。那么，在选好材料后，我们该如何按照习作要求写好作文呢？3学习“习作提示和“提示中所举例文?阿姨送我上医院?。理解作者是怎样按事情开展顺序提纲、写作文的。哪些部分写得比较详细。1自学“习作提示，议议课文提示，我们怎样写好这篇作文。按事情开展顺序列提纲，再按提纲写作文。明确作文重点是“事情的经过，这部分的提纲要列得详细、明确。2学习例文?阿姨送我上医院?，按所列习提纲给例文分段，理解提纲与段意的关系。3讨论例文中哪一部分内容最详细，让学生评价例文的重点部分写得如何，作者是怎样列提纲的，详细在何处表达出来。4学生试列提纲，同学交流，老师巡视指导。5交流、讨论、修改作文提纲，注意发现并纠正普遍性的错误。6学生开场作文，老师指点。1老师通过巡回，理解学生作文的优点和问题。2老师选择：典型的优秀作文。有典型问题的作文。让学生在全班读，师生评议，提出修改意见。重点评改，所写事是否难忘，有没有按照事情的开展顺序，按提纲写作。内容有没有写详细。对学生的作文要肯定成绩，“多就少改，对后进学生更多加帮助。