一年级下册《达尔文浇花》教案设计_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?达尔文浇花?教案设计教学目的1.认识本课生字，会写课后的字。2.能联络上下文理解或感悟“好奇心、“议论、“探究、“珍藏、“胸有成竹等词语。3.有感情地朗读课文，并能表达独特的感受。4.培养学生的好奇心和发现问题、探究问题的精神。教学重点认写生字，有感情地朗读课文。教学难点从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究问题的精神。教学准备1.师生共同查阅有关达尔文的资料或阅读有关的故事。2.老师准备生字卡片或制作课件。教学时间2课时。教学过程一、创设情景，激发兴趣出示达尔文画像师：孩子们，世界上有许多著名的科学家，他们为人类做出了宏大的奉献，请看他是谁.达尔文。板书：达尔文。师：请

2、一位小朋友上台大声读画像下的文字，我们共同理解他。师板书课题：达尔文浇花。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.把字音读正确，句子读通顺。3.标出段落序号。4.讲讲课文的大概意思。三、学习生字词语，练习说话1. 课文中的生字认读情况和同桌的小伙伴互相检查。2. 各种形式认读或在游戏中认读。出示生字词，带拼音读。1试读抽读开火车读。2读词语“改变、“失败、“探究、“世界，并选其中的一个练习说话。3读成语“七嘴八舌、“胸有成竹。4在课文中给下面的生字找朋友。完肯败玩便报5选其中的词语练习说话。3.指导书写。1出示要求写的字认读。2观察怎样记住这些字。3观察这些字

3、在田字格中的关键笔画。4老师特别示范：世、报、玩、便。5学生书写，老师巡视、指导。四、熟读课文，理解感悟方法一：1.读第一段，考虑：达尔文小时候是一个怎样的孩子.喜欢动植物，喜欢大自然，有爱心，有好奇心。2.理解“好奇心。3. 自主读23段，考虑：达尔文对什么产生了好奇心.他是怎么做的.方法二：1. 朗读小伙伴七嘴八舌议论的句子，你体会到了什么.提示：句子带着小问号表达好奇。2. 引导用“七嘴八舌说话。方法三：1. 朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子。试读同桌互相练习读考虑感悟。从达尔文的动作、神情中你知道了什么.从说话中你知道了什么.从做法中你又感受到了什么.达尔文好奇观察考虑自信自己能改

4、变花的颜色理论探究很快乐。2.分组练习读感悟达尔文的自信。3.练惯用“胸有成竹说话。4.想象补充达尔文的话“瞧我的，我给它浇上红水，就会开红花;浇上蓝水，就会开蓝花方法四：1.读最后一段，你知道了什么.哪些地方不明白.2.理解“珍藏、“探究。3.共同探究解决大家不明白的问题。五、拓展延伸，升华主题1.?达尔文浇花?这个故事给了我们什么启发.2. 小组交流自己知道的达尔文的其他故事或成就。3. 谈谈自己对周围的什么有好奇心，能提出什么问题。六、带着生成性问题，走向课外，走向生活1.请孩子们带着提出的问题去探究。2.带着好奇心，再去发现更多的问题。本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian，查字典语

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