一年级下册《荷叶圆圆》教学设计02_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?荷叶圆圆?教学设计02?荷叶圆圆?教学设计【教学设计思路】?荷叶圆圆?是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，老师要注意对学生进展朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文，表达了对语言的积累和感悟的重视。夏天是多姿多彩的，孩子们对夏天有一定的感性认识，能初步说出夏天的各种事物及其特点，但在表达上还不太标准、完好。所以老师要联络日常生活经历，联络课文内容，创设语言和生活情

2、境，帮助学生学习、积累和感悟语言，增强学生的语言表达才能，进步人文素养。【教学目的】、认识“荷、珠等个生字，会写“是、朵等个字。、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。、抓住中心句“荷叶是，联络学生生活经历深化理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美妙，树立保护大自然的意识。【教学重点】借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。【课前准备】生字卡片、录音机、磁带、课件或挂图。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时切入举偶、演示课件播放课件：在微风吹拂下荷叶美景的画面。学生欣赏后说一说见到的荷叶是什么样的，老师板书：荷叶圆圆。根据学生的认知程度，利用直观形象的多媒体课件资源，亲密联络学生的经历世界和想象世界，创设优美的情境，这样有助于激发学生探究的欲望。、启发谈话老师画简笔画荷叶：这是什么？它是什么样的？板书课题再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿：他们来到荷叶上做什么？让我们一起来读课文。对话平台一、自学初读感知，扫除字词障碍，逐步养成不动笔墨不读书的习惯、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。可以小声读、大声读、同桌互读或下座

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