一年级下册《燕子妈妈笑了》教学设计_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?燕子妈妈笑了?教学设计?燕子妈妈笑了?是一篇蕴涵哲理的童话，告诉我们做任何事情都要认真：认真听、认真看、认真对待完成。教学要求： 1 认识15个生字，继续进展浸透性识字。 2 正确、流利有感情地朗读课文。 3 继续培养学生自主、合作的学习才能。 教学重点： 1.继续培养学生自主识字的才能。 2.鼓励学生将感悟到的情感读出来。教学难点： 培养学生自主、合作的学习才能。教学准备： 生字卡片、图片冬瓜、茄子教学过程：一、导入新课： 同学们，你们看这是什么?出示图片冬瓜、茄子，谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的?你们真聪明!咱们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的?二、学习新课：

2、 1 自读课文，初步识字。 请你翻开书p47，自己小声读一遍课文，边读边圈出你不认识的字，读完后就坐好。 2 范读课文 同学们读得真认真!想听我读一遍吗?听我读的时候，你一定要注意听你不认识字的读音。 3 理解情况，自主学习 你们觉得这个故事有意思吗?想不想把它读下来?好!让我们想看一看还有那些字不认识? 这些字是我们不太熟悉的，文中还会有我们不认识的字，假如你们遇到不认识的字怎么办呢? 1借助拼音;2问别人;3联络上下文猜字;4问老师 下面请用你喜欢的方式学习你不认识的字，老师巡视。 在你们学习的时候，我发现同学们这几个字有些困难，谁来当小老师教教大家呀? 哪些字?要到达什么程度?在教案里反

3、映出来 4 四人小组合作学习课文 生字根本上都认识了，你们想用什么方法学习课文呢?请几名同学说说读书、表演、组词写字等。 组长带着用你们组喜欢的方式学习。 5 汇报学习 1读课文汇报 要求：在这些同学读时，请你认真听准字音，再听听他们读得怎么样? 学生评价 还有用其他方式学习课文的吗? 2表演汇报 通过学习这个故事你知道了什么?随机板书大小、颜色、毛刺 口语交际训练：谁能完好地说一说冬瓜和茄子有什么不同? 你们还有什么问题吗?我有个问题,燕子妈妈为什么笑了?同时板书课题。因为小燕子一次比一次观察仔细所以学生齐读课题 到如今课文里的生字都认识了吗? 请同桌同学互相检查，在认识字的下面打，假如他全认识了，你就给他一朵小红花。假如你还有不认识的，没关系，用你喜欢的方式认识它，什么时候认识了，赶快找你的小老师检查，都认识后你也会得到小红花。作业：两个作业

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