一年级教案秋天到了

1、.一年级教案秋天到了教学目的1.继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。3.认识4个偏旁，学会6个生字。4.练惯用“秋天、“一会儿口头造句。5.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点1.图文结合理解课文内容，懂得词义。2.初步认识自然段。3.识字、写字。4.用“秋天、“一会儿练习说话。教具准备图片，卡片，小黑板。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目的一继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。二初步认识自然段。三朗读课文。二、教学重点、难点一看懂图意。二认识自然段。三、教学过程一检查复习。1.读汉字：天子上下

2、来一大南飞儿人2.读带调韵母：1n2ng$ng2i3.读三拼音节：ti1nli2nghu2ngpi4n二学习新课。1.读课题，板书课题：看图学文7秋天到了师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。如今我们要开场学习看图学文了。这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。今天我们学的课题是“秋天到了。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。2.指导看图。按由下到上的顺序观察图画。出示图画1看看地上有些什么?小草，黄叶地上的黄叶是从什么地方来的?从树上飘落下来的叶子为什么会从树上飘落下来?秋天到了

3、，树叶变黄了，就从树上飘落下来师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。2看看天空怎么样了?3天上有什么?天上有一群大雁排成一字往南飞4谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化?自己练习，同桌说。指名说。三四个大家评议。有不完好的地方老师给以补充。3.初读课文。1认识自然段。师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。如今我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的?2初读课文，要求能读准字音，读出完好句，不顿词、断句。学生借助汉语拼音读准字音

4、。分自然段练习朗读。a.读读第1自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。学生带着问题，看图自己练读。指名读b.读第2自然段。同前3指名读全课。23人4指导学生在自然段前标出序号。老师检查，订正。第二课时一、教学目的一图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。二读懂每句话，用“秋天、“一会儿练习口头造句。三朗读课文。初步背诵课文。二、教学重点、难点一理解课文内容。二学惯用“秋天、“一会儿口头造句。三背诵课文。三、教学过程一图文结合，理解课文内容。1.请一位同学朗读全文。问：这篇课文有几个自然段?课文里哪些地方讲秋天到了?2.学习第1自然段，老师范读后提问。1第1自然段

5、由几句话组成的?每句话讲了什么?读第1自然段课文，考虑问题自己练习，指名答复以下问题。12人板书：天气凉了树叶黄了落下来2“一片片叶子和“一片叶有什么不同?很多片，一片3说“一片叶子落下来行不行?为什么?4树叶从哪儿落下来?5说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征?天气凉了，树叶黄了，落下来了6谁能读出这几个特征来?师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来。三句话之间联络得很严密。7我们练习背背这个自然段。读时想：有几句话?每句话讲些什么?这几句话是怎样联络起来的?边读边考虑这几个问题，背书就容易了。自己练读。指名试背

6、。评议以表扬为主。2.学习第2自然段。1看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。2这段话共有几句话?3读第1句话，讲讲“那么在这里是什么意思?表示程度深，也就是特别的意思板书：天空蓝高读出天特别蓝，特别高的意思，读第1句。学生自练，指名读天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。4读第2句，间：这句讲什么?大雁南飞与秋天有什么关系呢?大雁是留鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢?大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带着大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力板

7、书：大雁往南飞一会儿人字一字“一会儿是什么意思?“一会儿表示时间不长读一读句子，老师重点指导“一会儿一会儿的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。这两个“一会儿在读的时候，要连得紧一些。学生自练，读熟，指名读这个自然段的两句话里描绘了几个秋天的特征?都是什么?谁能看着板书试着背背这个自然段。板书：天空：蓝高大雁：往南飞一会儿一会儿自己练背，指名背。3.学习第3自然段。1这个自然段几句话?说的是什么?看看图，读读课文，再答复。2“啊!这句话表示什么?师述：“啊!表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还

8、从哪些地方知道秋天到了?二正确、流利地朗读全文。指名读，齐读。老师评议、指导。三稳固练习，出示黑板，做课后习题。第三课时一、教学目的一认识4个新偏旁：禾木旁、刂立刀旁、人人字头、宀宝盖儿。二学会6个生字：秋、到、气、会、个、字。三能在田字格中标准书写生字。四练惯用“一会儿、“秋天口头造句。五继续练习背诵课文。六正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点一口头造句。二识字、写字。三、教学过程一检查复习。指名朗读课文。12人二认识新偏旁。1.，禾木旁。板书“禾、“，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化?第5笔捺改为点跟老师一起读两遍。2.刂，立刀旁。老师板书“刂，问：立刀旁由几笔组成?是怎样组成的?两

9、笔组成，第一笔短竖，第二笔竖钩跟老师读两遍。3.“人字做偏旁名称是“人字头。4.宀，宝盖儿。1老师板书“宀，告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿，让学生读两遍。2“宝盖儿由几笔组成的?应该怎样记住?一笔点丶，二笔左点，三笔横钩宀。5.指板书让学生读两遍后，指名读。二学习新字。1.识记“秋。1我们学的这课课题是什么?qi&板书：秋，拼读音节。2谁有最好的方法记住“秋?用偏旁加熟字的方法记住秋。qi&秋，左右构造，左边禾木旁，右边“火字，一共9笔，秋天的秋让学生用上边的方法自己口述两遍。3用“秋口头组词语。秋天秋风秋雨收秋秋季2.识记“到。1这课书的课题“秋天到了，我们学习“

10、到字。d4o老师板书：到，让学生练习拼读。2识记字形。“到字不好记，聪明的同学一定能想出方法，比一比谁的方法好。偏旁加笔画加熟字。偏旁加旧字去笔画。“去字去掉上面“字是“同学们都是聪明的孩子，你们看“到字的左下部是“土字吗?和“土字有什么不一样?是“土字，“土字做为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提“3书空练习。口述内容同“秋。4口头组词语。来到到达等到迟到3.识记“气。1秋天的天气怎么样?天气凉了q老师板书：气，让学生拼读。2识记方法。这个字我们用什么方法记住字形?数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形记法是：一笔小撇，二笔横?，三笔横，四笔横折小弯钩气。3书空练习。同“秋4口头组词

11、语。天气气候生气气味气球4.识记“会。1大雁往南飞时，队形有什么变化?一会儿排成个人字，一会儿hu2老师板书：会，拼读音节。3“会是什么构造的字?把你们记住字形方法说一说。上下构造，上面人字头，下面白云的“云字4口头组词语。一会儿开会学会会议会客5.自学“个字。6.识记“字。z1老师板书字，问学生能不能拼读?为什么?2方法：启发学生自学，指名说。上下构造，上面宝盖儿，下面儿子的“子一共6画，人字的“字3口头组词语。人字大字写字识字字帖字典7.稳固字形和读音。老师指黑板，让同学读。顺读、混读三指导书写。1.秋，启发学生自学。1整体位置，左窄右宽，“火字过竖中线。四边与边线间隔 相等。2看准每一笔

12、位置。第一笔平撇占左上格下角。第二笔横压横中线，第三笔竖从撇中起笔直写下来，距边线三分之一处收笔，头要圆。第四笔斜撇，从横竖穿插点起笔，到距边线三分之一处收笔，有尖。第五笔点，点在横竖穿插处下面。第六笔点，点在横竖中线穿插处中心点。第七笔竖撇，从竖中线右边与第一笔撇对齐起笔，撇过竖中线，到第三笔竖旁收笔，有尖。第八笔小撇，从横中线上交于第五笔点起笔，撇过横中线。第九笔捺，对齐第六笔点起笔，捺到右中格中间顿笔写捺脚。3老师带写，学生仿写字头。2.到，启发学生自己观察整体与每一笔在田字格中的位置。1“到字是什么构造的字，在田字格中各占什么位置?2左边上半部占什么位置，第一笔应写在什么地方?下半部占

13、什么位置?右边小竖写在什么地方?竖钩呢?3老师带写，学生仿写字头。3.气，启发学生自己看田字格字帖，找准位置。老师范写。第一笔小撇写在左上格对角线上，第二笔横写在上半格上间靠上。第三笔短横写在第一横和横中线中间。第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。4.会，启发学生自学。提示，上面人字头，撇、捺都压竖中线起笔，到横中线收笔。下面“云字二横，在横中线的上、下各写一横。5.个，人字头与“会一样。6.字，指导学生找准位置。1整体位置，上紧下松。2部件位置，宝盖儿写在上半格中间。“子字大横压横中线。四指导口头造句。1.指导用“秋天口头造句。1读句子：秋天到了。问：秋天怎么样了?秋天到了2用“秋天这个词语练习说话，要想秋天怎么样了?这个“怎么样是和秋天有关系的事。如：秋天，菊花开了。因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。假如“怎么样说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。例如：秋天，我写完作业了。这个句子中的后半句和秋天没有关系，没有表现出秋天的特征。3请同学们说说秋天怎么样了?你想出什么与秋天有关系的事了?启发学生想的范围大一些，如大自然的变化，农业方面的收获等。4练习口头造句，先自己练说，再指名说。尽量不要雷同2.指