苏教版四年级第七册全册教案 《练习三》教学设计_第1页
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文档简介

1、苏教版四年级第七册全册教案 ?练习三?教学设计【教学目的】1、学习读书时作记号，熟悉常用记号的作用和使用方法；2、练习使用这些记号，逐步养成读书做记号的习惯；3、体会读书名言，明确读书意义，激发读书热情。【教学重点】熟悉常用记号的作用和使用方法，并通过预习新课文练习使用这些记号。【教学时间】三课时第一教时一、教学第一局部：1、读题，理解题意。2、理解一些记号。3、自己预习15课，并根据需要做记号。4、集体检查。5、读名言，说说作者通过打比方想告诉读者的是什么？二、教学第三题：1 写好钢笔字。2 教师范写提醒：上面的帽子会变化，有时大，有时小。3 比比谁的钢笔字写得最棒第二课时一、教学第四题1、

2、复习背诵学过的成语2、指导(1)学生自由地读，要求读准每一个字的字音。(2)朗读练习。(3)学生分组讨论成语的意思。(4)集体讨论成语的意思。3、练习(1)自由地读，边读边考虑如何记忆。(2)同座的同学互相练背，交流记忆方法。(3)集体背诵。二教学第五题1、审题。(1)指名读练习要求。(2)学生说说练习的要求是什么。2、指导。(1)让学生自读5条歇后语，不认识的字查字典。要求读准读通。(2)指名是试读，正音。(3)教师告诉学生这是歇后语，教师范读，学生观察。(4)讨论，总结：歇后语分两局部，前局部像谜面，后局部像谜底。(5)小组交流歇后语的意思(6)讨论结果，教师适当指导。竹篮打水一场空白白地做了，没有一点收获。十五个吊桶打水七上八下比喻心神不定。小葱拌豆腐一清二白形容非常清楚、明白。擀面杖吹火一窍不通比喻什么都不懂。黄鼠狼给鸡拜年没按好心讲心怀恶意，但假装关心。(7)集体齐读。3、练习。(1)给学生充分时间自由练读。(2)在熟读的根底上练习背诵，同桌互背。第三课时口语交际：学会赞美教学目的：让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培养学生人际交往的才能。教学准备：1、 创设情境所需要的道具：围裙、盘子、菜肴、作文本、录像等。2、 课前指导学生完成?赞美的力量?这一课题研究，做好语言及思想的积蓄。教学过程：一、师作示范，引入

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