如何培养小学生的进取精1

1、如何培养小学生的进取精神澄迈县永发中心学校排坡小学 莫仕学当前，由于社会的影响，部分学生产生不愿学习，怕学习，讨厌学习和不想学习等消极情绪，主要的一个原因就是他们缺少进取精神。同许多伟人一样，学习要取得成功，主要是取决于他坚忍不拔的进取精神。从此，我们不难得到启示：要想使孩子步入成功大道，需从小培养孩子积极进取的精神。在我多年的教学中，我发现学生学习的进步与否与学生的进取精神有着密切的关系，强烈的进取心是一个学生快速进步并转化为高素质学生的重要条件。那么怎样培养小学生的进取精神呢?下面就谈谈我的看法。一、 重视对学生自信心的培养，增强进取精神。自信心又叫自信力，一个人有自信心是他取得成功的先决

2、条件，同时也是他克服困难、发挥积极性和创造性的巨大动力。对小学生不仅要开发智力，更重要的还是塑造灵魂，健全人格，进行人的人生观价值的早期启蒙教育，使学生自尊、自爱、自强、自信，进一步提高学生学习的积极性。根据小学生的年龄特点，在教学多给小学生自我表现的机会，发现他们的闪光点，充分肯定他们的优点和取得的成绩，多表扬和鼓励让他们享受成功的喜悦，培养其自信心。如教学认识比一内容时我拿出了2个苹果和3个梨，让学生说说两者的关系，提出一些数学问题并解答时，有些学生提出：梨和苹果一共多少个？（列式为2+3=5）“梨比苹果多多少个？(列式为：3-2=1个)苹果比梨少多少个？（列式为：3-2=1个)”时，有些

3、同学都笑了，因为六年级的学生解答这个问题太简单了，但我还是表扬了他们，因为他们能大胆地提出问题和解决问题，善于表达自己的看法和想法，这就是他们的优点，闪光点，这也给他们的学习进步树立了很大的自信心，增强了他们的自尊、自信的进取精神。这时我接着问，他们提的这些问题都是和差关系，能不能提个倍数关系的呢？问题一出，他们个个把手举得高高的都争着回答。(苹果的个数是梨的几分之几？列式为2/3，梨的个数是苹果的多少倍？列式为3/2，等等。)从这里可以看出他们的自信心更强了。二、 培养学生的学习兴趣，激发进取精神。培养学生的数学学习兴趣，可以激发更大的学习欲望与更强的学习动力，也激发了学生的进取精神。兴趣与

4、进取心有着密切的关系，兴趣越高进取心就越强，如果学生对学习没有兴趣，那么他们可能就没有进取心了。而进兴趣的形成和发展总是和成功联系起来的，常成功的活动，人们对它感兴趣，而常失败的活动对兴趣起消极作用，经常给学习以成功的体验，会帮助他们获得积极的情感，激发了他们的进取精神。所以培养学生学习数学的兴趣是学习活动中重要的心理因素，它不但使学生对数学知识有着顽强的追求，而且激发了学生的进取精神。特别是低年级学生对学习目的、任务，尚未树立起明确的认识，全凭好奇心和新鲜感。他们的学习欲望往往是从兴趣中产生的，他们的进步往往从他们的进取精神中得到。如：在教学“可能性”一内容时，我让学生做个抽扑克牌游戏 ，我

5、先在扑克牌中全部放了红桃，然后让学生们抽，谁抽到红桃的就表扬，结果上来抽扑克牌的同学都抽到了红桃，他们都体会到了成功的喜悦。然后我重新换了另外一幅扑克牌（放了大量的红桃）让他们抽，这时，他们的兴趣更高了，便争先恐后地上来做游戏，结果大多数同学都抽到红桃。他们再一次体会到了成功的喜悦。这是什么回事呢?我把扑克牌全部翻给他们看，他们一下子明白过来，（原来在第一幅牌里全部是红桃，在第二幅扑克牌里大多数是红桃，）通过做这样的游戏，学生对“可能性”和“一定性 ”的理解更透切了。这样，学生在求知解疑的过程中，学会知识，提高能力，从而激发了他们学习的兴趣和进取精神。三、 组织学生参加有意义的活动，提高进取精

6、神。学校、班级要有计划有目的地经常展开各种有意义的竞赛活动，这样可以不断激发和提高小学生的进取心，让他们为个人、为班级、为学校多争光，促进小学生主动、全面地发展，让小学生在丰富多彩的课外活动中得到锻炼，进一步体会到知识的实践应用，深感自己知识的不足，势必会生发展新的求知需要，增强积极向上的进取心。竞赛还可以激发小学生的斗志，让小学生自觉地主动地完成任务，并取得优异的成绩，还培养小学生追求卓越，勇于争先创优的上进精神。如：在教“口算乘法”一内容后，可以在课外活动时间安排学生进行口算竞赛，把学生分成四组，做个口算接龙比赛，看看哪一组得第一名。老师还可以再安排一些比较难的口算练习让学生们进行抢答竞赛，答对一个得一分，看看哪一组得分数最多，哪一组就是口算神手，然后表扬奖励。此外，还可以带学生参加校外的一些活动，如：数学奥林匹克竞赛，画画比赛，体育活动等等。这样可以树立学生们的竞争意识，增强责任感和荣誉感，也提高了他们的进取精神。总之，积极进取精神是人性格中的一种个性特征。它能推动儿童顽强地向着未知领域进行不停地探索，促进儿童智