扬起中职学生自信的风帆

1、扬起中职学生自信的风帆浅谈德育管理中的自信教育李秋香 济宁第一职业中专自信心是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是赢得成功的催化剂，美国著名学者爱默生就曾经说过：自信是成功的第一秘诀。然而，在中职学校中有相当数量的学生缺乏自信心，缺乏上进的勇气，总是被自卑感笼罩着。有的甚至因此自暴自弃、破罐破摔。每每看到这种现象，笔者都深感心痛。所以作为中职学校的一名班主任，笔者认为应该在德育管理中培养学生的自信心，帮助中职学生扬起自信的风帆，帮助他们战胜自己，告别自卑，找回丢失的自信，微笑着迎接人生中的各种挑战，驶向成功的彼岸。那么怎样才能培养中职学生的自信心，帮助他们扬起自信的风帆呢？笔者想

2、先从我在德育管理工作中的一个案例说起。刚入学的坤每天总是没精打采，上课从没好好坐着过，不是趴着，便是侧躺着，睡觉、说话更是家常便饭，根本没有认真听过一堂课。而且他有一个很不文明的习惯就是经常随地吐痰，一天下来他周围全是垃圾。久而久之同学们都不愿意和他同桌，嫌太脏。他干脆自己坐在一个角落里，把班里的一个垃圾桶放在自己身边。我也曾多次找他谈话，劝他改掉这个坏习惯，他虽然也答应，但是总不见有丝毫好转，而且明显感觉出他对什么都不屑一顾，对学习更是毫无兴趣和目标可言，整个就是一副做一天和尚撞一天钟，来学校打发时间的样子。虽然他从没和我顶撞过，但他的那种冷漠的眼神常让我感到有些心寒，甚至有些害怕。通过同学

3、和家长我了解到坤在初中时刚开始学习还不错，后来由于上课好动经常受到老师和家长的批评所以破罐破摔导致成绩一落千丈，家长也早已对他不抱什么期望，只是由于年龄小让他先上三年中职再说。如何才能让像坤这样的由于在初中倍受冷落甚至歧视而自己也变得冷漠，对学习甚至生活失去了信心的学生重新燃起热情呢？我绞尽脑汁。难道他身上只有缺点吗？肯定不会！我决定要寻找他身上的闪光点，寻求教育他的契机。经过我的留意观察，我发现他虽然不经常开口读书，但让他读课文时可以听出他的音质很不错，吐字也比较清晰。虽然他经常不交作业，但偶尔交上来的作业质量都挺高，尤其作文较有思想，阅读理解能力也不错。可以看出他的语文基础还是很好的。我及

4、时在全班同学面前表扬了他的上述长处，并鼓励他以后坚持多读多写，他有些羞赧的笑了！后来的他各方面表现有些进步，但还是总反反复复。我知道是积习太久，需要慢慢改正。而且他还缺乏体验成功的快乐，作为班主任应该努力为他创造闪光的机会。正巧学校集体诗朗诵队缺男生，我连忙推荐了坤。他虽然有些踌躇，担心自己不行，但说既然老师相信我能行我就试试吧！接下来的训练在最初的新鲜感过后是紧张而枯燥的，我真担心懒散惯的坤会坚持不下来，便经常给他打气。同时还担心他会不会在训练时也随地吐痰。他居然没有喊累，也没见他吐过痰。虽然练得嗓子都疼了，宿舍同学说他每天回去都要喝一暖瓶水，但他仍然坚持着。看到他第一次这么认真地干着一件事

5、情，我真得挺感动的。程老师虽然不带我们班的课，但只给我们班监了一次考便记住了考试时照样睡觉、抱着垃圾桶吐痰的坤，现在看到他这么认真地训练，她都有些惊奇了，连着问我那是你们班的那个坤吗？我骄傲的说当然是了！全市比赛的日子终于到了，我在台下比学生们还紧张激动呢！尤其是坤正好是排头，他能走好吗？在台上他会不会乱动？正在我焦虑时，只见坤已经稳健地走到了属于他的位置，并且满怀激情的开始朗诵了，神情是那么的庄重，再没有了昔日的玩世不恭。我的眼睛不禁湿润了参加完比赛的坤仿佛变了一个人，上课不再说话睡觉了，卫生习惯也好了很多很多。他在期中考试的作文中谈到参加诗歌朗诵比赛的感受时说在走上舞台的那一刻他感到自己真

6、正成熟了，并感谢我给了他这次机会。我由衷地为他感到高兴，他终于体验到了成功的快乐，从而扬起了自信的风帆。通过坤的这个教育案例和多年的自信教育探索、实践，笔者认为培养中职学生自信心要做到以下几个方面：一、 尊重赏识，因势利导，唤醒中职学生的自信。中职学校的学生相当一部分是像坤一样由于长期受到老师和家长的批评、指责和冷落，久而久之也就失去了自信和自尊，甚至自暴自弃、破罐破摔。因此要让这些学生找回自信，教师首先要尊重赏识他们，多给他们关心和爱护。对他们多一些表扬和鼓励，少一些批评和责备。努力用欣赏的眼睛发现学生的闪光点，尤其是当学生有了点滴进步时，要因势利导，及时予以肯定和强化，使学生感到“我行！”

7、，这种感觉就是自信心。学生的自信就会在这“你进步了”，“你今天的表现真好”的话语中被重新唤醒。我们班的恒刚开学时给人的印象是沉默寡言、性格内向，但我看他比较踏实肯干就想让他当班干部，他却推说自己干不了，眼神里明显的透着不自信。我就给他安排了排自行车的工作。这个工作虽说对人的协调、交际等能力要求不是很高，但也是班级工作中很重要的一项工作，而且每天都要排，挺辛苦的，但我相信他能干好。果然不出我所料，恒每天都早早的去车区，先把卫生打扫得干干净净，然后再把车子排得整整齐齐。我及时在班上表扬了恒的这种敬业精神，并且单独找他谈话赞扬他很有当班干部的能力。他羞涩的笑了，眼神里已分明有了自信。从那以后，我让他

8、当班里的团支书这个重要职务时他没再推辞。后来正好学校学生会需要充实力量，我又推荐他参加了学生会。还鼓励他参加了学校礼仪队的训练，在全市礼仪大赛中获得一等奖。经过两年多的锻炼，他现在已经竞选成为了校学生会的主席，不仅自己干得不错，还能带领着手下的一大批干将为全校师生排忧解难了。每当看到充满自信的恒在学校的各种场合忙碌时，我都感到挺自豪的，因为是我的尊重赏识，因势利导唤醒了他的自信。二、 提供舞台，体验成功，增强中职学生的自信。自信是建立在成功体验的基础上的，培养中职学生的自信心，需要给学生提供展现自我的舞台，更多的体验成功的机会。成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以增强学生的自信心，可以让他们

9、抬起头充满自信地做人、做事，促进他们的学习和生活。坤如果不是在诗歌朗诵比赛中体验到了成功的快乐也许不会那么快就找回、增强了自信。为此，在平时的教育教学实践中，我常想方设法为学生提供展现自我的舞台，让学生多一份成功的体验，多一份成功的经历，多增强一点自信。我实行值周班长制，让每位同学都能体验当班长的经历，并且每周由值周班长主持班会，既锻炼了学生的能力又增强了学生的自信：我也能当班长！我实行课前三分钟演讲制，让每位同学都敢于当众讲话。我还经常组织诗文朗诵、征文比赛、讲故事比赛、歌唱比赛、各种球类比赛、棋类比赛、各学科知识竞赛、专业技能比赛等等，给不同特长的学生提供展示自己才华的机会。学校组织的各项

10、活动更是增强学生自信心的大舞台，如我们班的强就是在学校元旦联欢会上闯出的一匹黑马，他那刚劲有力的街舞赢得了阵阵喝彩，竟然一时在校园内掀起了“街舞热”，不少同学要拜他为师呢！从前没精打采的他终于抬头挺胸的走在校园里了！三、 制定目标，设计未来，坚定中职学生的自信。不少中职学生缺乏自信还在于他们对中职教育认可度低，认为上了职业学校就没有前途了，没了奋斗的目标和方向，自然也就缺乏上进的信心和勇气。有些同学即使在老师的帮助下被唤醒了自信，但时间一长又会迷失了自己。就像前面提到的坤，他在前段时间又出现了反复，上课又没精打采，甚至有时出现逃课现象。我及时找他谈心，他说老师我也知道您对我好，我也想学，但就是

11、学不下去，觉得学了也没用，不知自己将来能干什么。我意识到有他这种想法的同学还不少。他们没有奋斗目标和方向，当然也就没有学习的信心和动力。怎么办呢？正好学校要组织学生参加全国中职学生职业生涯设计大赛，我先邀请就业指导老师给全班同学做了专业指导，召开“理想与人生”主题班会，请优秀毕业生讲述成功的经验和故事，对学生进行了“人人都能成功”的激励，然后我再引导每一位学生树立明确的奋斗目标，对自己的职业生涯做了可行性的设计，描绘了美好的未来，从而坚定每位学生对未来前途的信心。坤在这次活动中再次认真审视了自己，为自己定下了要当一名软件工程师的奋斗目标，并决定好好学习专业知识和技能，争取毕业前至少考两个职业资格证书，为将来就业打通绿