简简单单做生本快快乐乐做老师

1、简简单单做生本，快快乐乐做老师融水县一小 蓝云峰读了荆志强老师的幸福地做老师之后，我发现生本教育其实很简单，在全国都在奉行生本教育的潮流下，很多人包括我，对生本教育的理解是懵懵懂懂，把生本教育考虑得太复杂，总觉得，生本教育以学生自主学习为主的方法肯定是好的，但是又担心学生多少年来一直习惯被动听课，现在要他们自主学习，假如不能做到这一点怎么办呢？有的老师甚至担心让学生走上讲台讲解会浪费时间，不能突出重点，还不如自己讲省事，其实我们有些老师一节课讲了很多内容，学生总是被动地接受，自认为是讲完了，但是学生掌握了多少，不得而知。这又有什么效果呢？因此关键的问题还是我们老师的观念问题，你想不想这样做，你

2、愿不愿这样做。搞好生本要相信每一位致力于生本教育的老师都能做好，生本并不是某个人的专利，生本教育是可以复制的，不管是青年教师还是老年教师，不管在生本实践过程中遇到什么困难，只要我们相信自己，坚定去实践，都可以快快乐乐地把生本教育搞得有声有色。不少老师都会担心，我的学生能进行生本吗？生本课堂里究竟如何调动学生？实行生本教学会不会影响教学进度？热闹课堂的背后，教学效果怎样，实施生本教学成绩会不会下降？通过对荆老师文章的解读，随着阅读的步步深入，荆老师在字里行间流露出来的从容淡定，平易近人，以及他深刻的生本教育思想，给了我很多的启示，我知道办法总比困难多，只要我们坚持不懈，努力尝试去做，我们一定会做

3、出成效。可能我的认识很浅薄，但是一路走来，我深深体会到，要想搞好生本，就要处理好以下几个关键问题，这样才不会走入生本的“误区”。一是前置设置性学习是否有效，是生本教育理念的一个重要表现形式，它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。老师在设计前置学习内容要注意的是：先学研究要便于学生好学，即做到简单、根本、开放、精炼、浅入；知识点要让学生易于疏理；重点部分要形成问题串，由浅入深；难点内容自由选择，不要逼良为娼！一定要让学生先独立思考，刚开始老师要指导学生如何先学。书是最好的老师，先把书看懂，再尽力想办法解决自学中遇到的问题。二是课堂小组讨论要透彻

4、，有的老师把课堂教学的平等、开放变成了学生的无序、混乱，认为只要课堂热闹，学生参与了，大家你一言，我一语地发表自己的意见，就是生本课堂，实际上没有多少效果。我认为必须构建并用好小组，小组长的带头作用很大，组长是小组学习的组织者，是小组成员完成各项任务的领导者和监督者，是班级整体情况的直接反馈者，所以，对组长的培养至关重要，组长必须充分控制每一个人的讨论内容、节奏、效率。小组中必须充分交流，调动每个人的积极性，保证小组的每一个成员积极参与，小组中有一个人会的问题，全小组其余的同学也必须会，在讨论中让学生学会合作，学会交流，学会尊重别人，倾听别人，学会把已懂的问题拿到全班展示。三是生本课堂讲究的是

5、一系列的细节过程，需要持之以恒，坚持到底的精神和观念。要真正落实生本教育的理念，不是一天两天能做好的，需要我们大家坚持不懈的努力，做什么事情都要讲究科学，在课堂改革的道路上，不可能是一帆风顺，任何一种教学模式都不可能是一朝一夕就能形成的，关键是我们应该正视困难，科学发展，急于求成无异于揠苗助长。对于教师而言，要用心用情做生本，对生本教育要有信心，不能为生本而生本，也不能随大流，一时兴起而搞生本，没有坚强的信念，是难以在生本实践的道路上走得好走得顺的。生本教育把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，并不意味着老师成为了可有可无的观众，而是需要老师以新的身份和方式出现在课堂教学中，老师应该具备民主的思想、开放的心态、宽容的胸怀，教师不再是主宰，而是学生的帮助者、引导着，帮助学生以自己的方式获得成功。幸福地做老师这一本书是荆志强老师这么多年教育工作的心血和结晶，发人深省，一个数学老师能做到这样，没有一定的沉淀是绝对做不到的，学生在学校学习是个成长的过程，能快乐地成长，比什么都重要，让我们也和荆老师一起，做自己喜欢的事幸福的做老师，和学生一起开心的学习，愉快的工作，成就了学生，发展了自己，在以后的教学中，我会努力挖掘生本教