附件1：2014年职称量化积分办法（定稿）-

1、附件1：2014年南漳县中小学教师晋升高级、一级专业技术职务量化积分办法（试行） 为适应教育改革与发展的新要求，客观公正地评价中小学教师的专业能力和水平，创造公平、公正、公开的竞争环境，进一步完善激励竞争机制，更好地开展中小学教师高级、一级专业技术职务推荐晋升工作，根据湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）（鄂职改办2013122号）文件精神，结合我县教育实际，制定本实施办法。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，进一步深化教育人事制度改革，切实加强中小学教师队伍的管理，建立和完善符合学校管理和教师专业发展规律、导向明确、标准科学、体

2、系完善的专业技术职务考评机制，充分调动教师教书育人的积极性和创造性，推动我县教育事业健康协调发展。二、适用范围全县行政区域内各级各类学校、幼儿园、教科研机构和人事代理机构中，在岗从事教育教学工作的人员，晋升高级、一级专业技术职务任职资格的推荐申报。三、违规违纪违法行为的认定与处理出现下列情况之一者，不能参与教师职称申报。1、师德严重失范，造成严重影响的；2、任职期内年度考核不合格或连续两年考核基本合格的；3、受到刑事处罚、行政处分，刑期和处分期已满，但未超过三年的；4、城区学校教师在城区工作满五年以上而未参加交流的，在镇（区）政府（含原政府）所在地中小学工作满五年的教师没有交流经历的（男年满5

3、0周岁，女年满45周岁可以不交流）；、无达标学历和相应学段教师资格证的；、城区教师无计算机等级合格证的（计算机等级合格证按照鄂职改办201112号）文件规定执行。即：在乡镇所属学校工作的免试计算机；在城区学校工作年满50周岁的免试计算机；计算机专业中级及以上毕业者免试计算机。）；、水平能力测试不合格的；、任专业技术职务时间不够的，取得合格学历时间不够的，从事教育教学时间不够的。四、先进优秀人员的肯定与激励符合下列条件之一的，在指标范围内，并符合基本申报条件，根据单位统筹安排，不需量化打分可直接申报。1、特级教师，市级以上名师、名校长；2、获省级以上综合表彰的或市级以上“五一”劳动奖章、“五一”

4、劳动模范获得者；3、享受市级或者市级以上政府津贴的；4、见义勇为并获得县级及以上表彰的；5、在村级教学点连续工作十年及以上，晋升中级职务者；6、从城区或政府所在地（含原政府）到农村边远薄弱学校或者教学点连续交流五年以上并取得优秀成绩晋升中级职务者。五、计分标准（一）教龄分。教龄分以档案记载教龄为准，累计加分计算。1、在城区学校从事教育教学的，一年加0.5分；2、在乡镇政府（含原政府）从事教育教学的，一年加1分；3、在其它中心小学从事教育教学的，一年加1.5分；4、在教学点从事教育教学的，一年加2分；5、从城区或政府所在地（含原政府）到农村边远薄弱学校或者教学点支教交流的，每交流一年计2分，累计

5、计分。（二）任职年限分晋升高级专业技术职务：以任现专业技术职务5年为基数，满5年不计分，每超过1年加0.5分。晋升一级专业技术职务：以任现专业技术职务年为基数（硕士研究生为年），满年不计分，每超过1年加0.5分。（三）年度考核分任现专业技术职务期内，年度考核每得一次优秀计2分，以事业单位工作人员年度考核审批表为准。（四）工作量和业绩分（40分）此分值由申报学校根据以下每项所给分值制定量化积分标准确定分值，最高不得突破40分。1、担任学校行政职务、班主任、教研组长、课题负责人经考核在合格以上者（5分）；2、所承担的学校工作量在教职工平均工作量以上者（5分）；3、中高考成绩突出或年度期末考试教学质

6、量（综合指数）优秀者（10分）；4、为学校做出突出贡献者（5分）；、综合素质测评（含德、能、勤、绩、廉）优秀者(10分)；6、积极参与学校组织的讲示范课、研究课和讲座辅导。积极参与各级教育主管部门下达的课题研究（5分）；（五）教育教学成果分1、荣誉表彰，仅限任现职以来获得的荣誉称号，以证书或文件为准。（1）级别认定：国家级为六级；省部级为五级（省委省政府级，国家部办委局级）；市厅级为四级（市委市政府级，省委省政府直辖的部办委厅级）；县处级为三级（县委县政府级，市委市政府直辖的部办委局级）；科局级为二级（镇委镇政府级，县委县政府直辖的部办委局级）；校级为一级。（2）类别认定：综合表彰和单项表彰。

7、综合表彰是指，其负责的所有工作都取得了优异成绩予以的表彰；单项表彰是指，其在某一个领域里工作出色而受到的表彰。（3）分数权重：（a）综合表彰：一级（校级）加1分，每高一级多3分。即：一级分，二级分，三级7分，四级10分，五级13分，六级16分。（b）单项表彰：一级（校级）不加分，每高一级加1.5分。即：一级（校级）分，二级1.5分，三级分，四级4.5分，五级分，六级7.5分。（4）证书中有获奖等次的，先确定是综合表彰还是单项表彰，然后按等次加分。即：一等奖原级别加分，每降低一个等次按20%递减，最低等次不少于40%加分。2、教科研成果分，仅限任现职以来所取得的成果，以证书和文件为准。（1）级别

8、认定：同上。（2）分数权重：一级（校级）不加分，每高一级加1.5分。即：一级（校级）分，二级1.5分，三级分，四级4.5分，五级分，六级7.5分。因讲课受到表彰的，分值为同级的倍，因说课受到表彰的为同级的1.5倍。 同一成果多次获得的，取最高级别，不累计加分。 （3）证书中有获奖等次的，最高等次按原级别加分，每降低一个等次按20%递减，最低等次不少于40%加分。3、发表文章：即任现职以来，在学术刊物上发表的教育教学论文（不含论文集和增刊，以及相关学科各级各类学术会议交流的材料，所发表的文章必须与本人所从事的学科和专业相关）。（1）级别认定：同上。（2）分数权重：一级（校级）不加分，每高一级加3分。即：一级（校级）分，二级3分，三级6分，四级9分，五级12分，六级15分。同一作品多次获得的，取最高级别，不累计加分；同一作品第一作者加满分，第二作者加50%分，第三作者不加分。六、推荐办法（一）坚持自愿、个人申报。符合申报条件的教师坚持自愿的原则向单位提出晋升职称的申请，并提交有关证件