九年级语文下册《送东阳马生序》知识点汇总(鄂教版)

1、九年级语文下册 送东阳马生序 知识点汇总（鄂教版）一、基础知识：、作家作品： 宋濂，明代文学家，本文选自宋学士文集 。朱元璋 称之为 明代开国文臣之首 。2 2、题目含意：送给同乡马君则的一篇赠序。3 3、重点字词解释： 余幼时即嗜学：嗜 喜欢，爱好 . . 。致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得 , , 得到 . . 假借：借。假也是借的意思。弗之怠：怠，懈怠 , , 不放松写。 之 是 怠 的宾语，指 笔录 这件事。走送之：走，跑。 既加冠：已经加了冠，到了成年。 又患无硕师名人与游：患，担心 , , 忧虑。硕师，才学渊 博的老师。硕，大。尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋，奔向。先达

2、， 学术界的前辈。执经叩问：叩问，求教。叩，问 . . 。 德隆望尊：道德高，声望重。门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人 , , 弟子，学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。 稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质， 询问。俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教。 或遇其叱咄：或，有时。叱咄，训斥，呵责. . 。礼愈至：至，周到。不敢出一言以复：复，这里指辩解 . . 。 俟其欣悦：俟等待，等。负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子 . . 。 穷冬：严冬。皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 至舍：舍，学舍，书舍。 僵劲：僵硬 . . 。持汤沃灌 : : 热

3、水： 沃灌， 浇洗。以衾拥覆： 以， 用。 衾， 被子 . . 。寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店 . . 主人日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙 食。同舍生皆被绮绣：被，同 披 。戴朱缨宝饰之帽：朱缨，红色的帽带腰白玉之环：腰，挂在腰间o右备容臭：容臭，香袋。烨然若神人：烨然，光彩耀眼的样子 . . 。緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。 略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕，艳，羡慕。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足 以快乐的事情，不觉得吃的穿的不如别人。二、阅读理解：1.1.本文内容：宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马生刻苦读书。2.2.本文写法：对比。3.3.填空

4、：开始写与的矛盾，解决办法描述、的艰辛， 勤奋刻苦导致的结果是。4.4. 从那些方面写求教不易：、路途远 ；、师道严5.5. 卒获有所闻 的原因：、不辞辛苦；、谦恭求师6.6.写借书的句子：每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。7.7.写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗 之怠。8.8. 写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。9.9. 写跋涉之苦的句子：负箧曳屣，穷冬烈风0.0. 写冷冻之苦的句子：足肤皲裂 ； 四肢僵劲不能动。1.1. 写衣食简陋的句子：缊袍敝衣 ; ; 日再食，无鲜肥滋味 之享。2.2. 作者与富贵子弟作比较表现了什么 ? ?以求学为乐的高 尚追求。3.3.

5、那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求 ? ?以中有中 乐者，不知口体之奉不若人也。4.4. 文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在? ?目的：激励马生不要辜负良好条件。作用：容易让人接受作者 所表达的中心。5.5.宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：、在 乡求学的艰难。、远学从师之苦。6.6.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意” ： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。7.7.从几方面概括作者求学时的客观条件 ? ? 求书难：手自笔录 ; ; 求师叩问难：趋百里外，谦虚谨慎 ; ;从师道路跋涉苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。衣食生活苦： 日再食，缊袍敝衣。8.8.第一、二段文字采用

6、的主要写作手法是什么 ? ?这样写 有什么好处 ? ?对比，增强说服力，突出中心。9.9. 应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系 ? ?学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样; ; 学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关 键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也 是古今学有所成的人的共同体会。20.20. 本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学 的事? ?作者现身说法，增强作品感染力和教育作用。21.21. 课外积累。古人刻苦求学的事迹。1东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。2西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬

7、屋梁。3西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。4晋朝，车胤囊萤读书。5晋，孙康家贫，映雪读书。三、课后题提示： 、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克 服的，他为什么能够这样做。作者在求学的过程中遇到的困难是 : : ：家贫 , , 但自己却“嗜学”学习上“无书”和“无师” 。求 学艰难，穷冬时节 , , 穿行深山雪谷， “足肤皲裂而不知” ，“四 肢僵劲不能动” ，一日粗茶淡饭只有两顿 . . 。克服的方法 : : ：1常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书 . . 。2苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。用精神上的富足战胜了物质上的贫困 . . 从未动摇求学的

8、2 2、解释下列句中加点的词。1家贫，无从致书以观，。致，得到。2录毕，走送之，不敢稍逾约。走，跑。3既加冠，益慕圣贤之道。益，更加。慕，仰慕。4又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。患，害怕。5俟其欣悦，则又请焉。俟，等到。3 3、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬， 遇老师叱咄则不敢出言。当代中学生应该如何看待这种态度 和从师尊师方式 ? ?我赞成宋濂的学习态度 . . 因为宋濂从小就“嗜学” ，成年 以后，“益幕圣贤之道” ，他学习能够刻苦和持之不懈的原因 就在于此。古人言： “大志得中，中志得小，小志不得” 。志 向、目标是极其重要的，这是成功的动力。孔子曰： “知之 者不如好知者，好知者不如乐知者。 ”宋濂“以中有乐为足 者”故可“不知口体之奉不若人也” 。我们要乐中学，学中 乐，学习效率才会提高。但是，宋濂的尊师方式，我有些