《济南的冬天》导学案及答案

1、济南的冬天导学案【学习目标】 了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。 理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。【重点难点】教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。教学难点：景物描述方法和作者感情 的抒发。【资料助读】友情提示：把你认为重要的地方摘录到课文里。1、关于作者老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代衣 作有小说骆驼祥了、四世同堂、话剧茶馆、龙须沟。以描写城市人民生活著 称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生洁情趣。2、主题解读这是篇优

2、美的写景抒情散文。文章紧紧围绕“温情”这-特点，描绘济南的山、水、 天，呈献给读者幅山淸水秀的动人冬景图，抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。课前预习1、给加点字注音。济南（）镶.（）水藻.（）贮蓄（)澄清（）着落（）看护（）发髻（)2、结合课文，理解下列词语的意义响晴：设若:秀气：贮蓄:澄清：空灵:3、快速阅读课文，标记段落序号，r解人意感受文章要点，并给文章划分段落4、朗读课文，驰骋你丰富的想象去感受下济南冬天的美。想想，济南的冬天给你的总体印象 如何？你能用两个词语槪括出来吗？ 课堂导学第一课时一、初步感知1、济南冬天的特点是什么？课文是从什么角度，用什么手法来农现这-特点的？2、作者描

3、绘了哪些景物来农现济南冬天这特点的呢？这些景物又各有什么特点？二、品读全文，用心感悟1、你能从中提炼出四幅画来吗？请给这四幅画各拟个小标题。2、作者是怎样描写这四幅图的？分别用了怎样的写作顺序？用了那些修辞手法？（记得把这些东西以批注的形式写在课本里3、四幅图湎当中你最喜欢哪幅？为什么？4、写景是为农达作者的某种思想感情服务的，那么作者把济南冬天的山水写得如此之美, 是想衣达什么思想感情呢？从哪些语言可以看出来（在文中画岀来）？三、拓展与延伸 朱自清先生赞美春天，老舍先生赞美济南的冬天，你喜欢哪个季节？说说你喜欢的理由。第二课时导学点一：揣摩精美语言老舍先生是语言人师，他笔下的济南冬天温暖如春

4、、秀丽如画、淸亮 如水晶。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印彖，在描写景物时，发挥想 象，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言比如： “这圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在个小摇篮里”把济南比作“小摇 篮”，比喻小山圉城的地理环境，生动形象地写出济南的可爱 “ 个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤 醒”用“晒”、-“睡”、一 “醒”，连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生 命的感觉与意味，衣现了济南“暖和安适”的特点请你从文中再找出两句你最喜欢的这类语句， 并有感情地朗读，说说你为什么喜欢它？导学点二：精彩语段品析 最妙的是下点小雪

5、呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着-髻儿口花，好像 日本看护妇。山尖全口了，给蓝天镶上道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色 还露着：这样，-道儿白，道儿暗黄，给山们穿上件带水纹的花衣：看着，看着，这件花衣 好像被风儿吹动，叫你希望看见点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点薄習好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气！、全段的中心句是：2、“妙”在哪里？ 3、文中第句运用了比喻的修辞方法，用“ 髻儿白花”来比喻用"日本看护妇”来比喻4、 文段中第句描写了 和 相间的美景5、"秀气'的

6、含义是什么？ 6、赏析句了：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。7、这段文字按顺序，从到 ,层次分明地描写了、 四个层次的景物8、这段文字描写的内容可以概括 为：导学点三：拓展与延伸1、本文语言朴实清新，情辞恳切，运用比喻、拟人手法，描绘了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外素淡雅致的远山、澄清透绿的水等画图，衣现济南冬天“温晴”的特点想想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画而？你获得哪些写 作启示？2、罗丹有语：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”其实，只 要用心观察、体会，我们家乡的冬天同样是美丽的，请你仔细观察自己家乡冬天的景物，倾注你 对家

7、乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不 限。（写在日记本中）拓展阅读阅读叶了时期的梅，回答下列问题。叶子时期的梅 我找不到那丛梅树了，閃为我来的不是时候。我是在初夏的个下午，进入这片水边的花地。 如果是寒恿未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让双冷寂的眼睛充满 温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的I口年的枝条，而树腊梅的 开放，正像贫穷岁月出现的堆黄金，照亮了周圉的切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能 在回忆里呼吸它独有的芬芳。 我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝/上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶 于

8、。我记得，它长在-丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶了我同样分辨不出。 我是多么无知。 我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这棵，或者是那棵。它定知晓我的心 事，-定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头 寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日流连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但 我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。 可爱的你呀，藏在自己的叶了里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶了是你的衣裳吗? 我不知道，你有太多

9、的神秘。 腊梅的叶了碧绿油亮，并无奇异之处。与花和比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树 将直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼 睛所忽略。 我凝视着它，凝视着叶了时期的梅，我想记住它。 对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着个“花”字。 踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消 散，曲终了。灿烂之日，人众如云：繁华过后，陌不相识。 今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的当你老了中 所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰/爱慕你的美丽，假意或真心/只

10、有个人爱你那初圣者 的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶 婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需 要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日没有了那些真真假假 的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。如果花是种显露， 那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗？” （11）但此刻分明有个 声音捉醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于丛腊梅又有多少意义呢（选自名作欣赏）1. 作者极力称道的“叶

11、门甘期的梅”，主要衣现出哪些个性来？（3分）2文中第段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长 久”和“佳美”分别体现在哪里?请联系上下文回答。（4分）长久：佳美：3、这篇文章的思路，槪括起来说是由 梅到梅。（请在横线上各填个字）4、文章第段说'它定知晓我的心事”,你知道"我的心事”指的是什么？5、揭示''叶了时期的梅”特点的个句了是什么？揭示全文主旨的句了又是什么？6、参照下面示例，品析第段中的画线句。示例：第段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比 作贫穷岁月出现的堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。7. 文章最后段说：&

12、quot;无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于丛腊梅又有多 少盘义呢？”请结合全文谈谈，这句话作为全文的收笔有何深刻意义？并联系自身实际，谈谈你的认识和感悟。（5分）【答案】济南的冬天课前预习1、略设若：假若。 贮蓄：储存积 空灵：清净透2、响晴：文中指天气晴朗、燥热。 秀气：文雅，不粗俗。澄清：清澈明亮。3、略4、温晴、慈善课堂导学第一课时1、温晴。写“温晴”是从自身感受的角度来写的，通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光 的毒和响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹” “怪事”，突出它独有的“温晴”特点，赞赏它是个“宝地”。2、描绘了济南的山和水。分别衣现了山的秀气

13、与娇媚和水的澄清与多情。二、1、阳光朗照下的小山薄雪覆盖下的山城外远山济南冬天的水色2、略3、略4、作者在描绘济南冬天的美丽景色时，处处流露出对济南冬天的喜爱和赞美之情如：“济南 真得算个宝地！ ”、“这圈小山在冬天特别可爱”、“那些小山太秀气！”（直接抒发感情）“请闭上眼睛想：-个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它 们唤醒，这是不是个理想的境界？ ”“最妙的是下点儿小雪呀！” “这是张小水墨画”（创造意 境，流露深情）“树尖上顶着-譬儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镣上 道银边”（虚实结合，展开想象，抒发热爱之情）导学点三：拓展与延伸略第二课时导学

14、点一：揣摩精美语言略导学点二：精彩语段品析1、最妙是下点小雪呀。2、雪光、雪色、雪态3、树尖上的雪顶着白雪的树4、山色雪下草色5、美丽而柔弱6、拟人，将薄雪比拟成害羞的少女，形象的描绘出了夕阳照射下小雪的神韵。7、空间方位上下山上山尖山坡山腰8、济南冬天小雪后的秀美景色导学点三：拓展与延伸1、作者在描绘济南冬天具有代衣性的几种事物时，不仅确切的运用比喻、拟人，等多种 修辞，描绘出了济南冬天的景色，而且巧妙地运用衣示色彩的词语抒发自己的内心感受。例如描 绘济南小山雪景的那段文字中，作者用了"青黑"、"全口"、"银边"、"蓝夭&

15、quot;、v草色 、”、白、”、”暗黄”、v微黄"、V粉色"等词语，色彩鲜明艳丽，恰到好处。同时又运用了 十分确切的比喻、拟人，使景色形象化。通过"日本看护妇"、"花衣"的比喻和"露出肌肤" 的拟人，使人感到小雪中的济南依然温暖如春。这段情景交融地景物描写，抒发了作者对济南无 比热爱的真挚情怀。a.细致观察b.抓住特征c.运用修辞d.情景交融2、略答案:1. （1）最安宁的阶段（2）最年轻富有的辰景（3）最纯洁最快乐的日子（4）更真实、更自由、 更健壮。2. 找、赞（或寻、懂）3. “我的心事”所指的是一一我是特虑来看无花的腊梅的，看看它的长久与佳美。4. “长久”体现在从深春到晚秋（第五段中，联系上文，明显衣示时间的词语）：“佳美”体现 在青枝交错、碧叶婆娑，不需要寻求和赞赏、不需要记取和安（第八段，联系下文）。5