（湘教版）四年级语文课件穿红裙子的老师

1、湘教版湘教版 四年级四年级 下册下册 第一单元第一单元3 3穿红裙子的教师穿红裙子的教师1 1能正确认读能正确认读1212个生字。个生字。2 2有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3 3正确书写正确书写“打扮、捞到打扮、捞到”等词语。等词语。4. 4. 通过多种形式的朗读，感受乡村孩子对通过多种形式的朗读，感受乡村孩子对 红裙子老师的喜爱之情。红裙子老师的喜爱之情。学习目标学习目标重点：重点：抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱之抓住重点词句，感情孩子们对老师的喜爱之情，感知人物个性特点。情，感知人物个性特点。难点难点：领会孩子们喜爱老师的原因。领会孩子们喜爱老师的原因。同学们，在教过你的老师

2、中，谁给同学们，在教过你的老师中，谁给你的印象最深呢？你的印象最深呢？激趣导入激趣导入自由朗读，思考问题自由朗读，思考问题1.1.穿红裙子的老师有哪些穿红裙子的老师有哪些“与众不同与众不同”的地方？的地方？2.“2.“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”这这句句 话怎样理解？你从中体会到了些什么？话怎样理解？你从中体会到了些什么？3.3.课文中几处写到了课文中几处写到了“红裙子红裙子”，请找出来读，请找出来读一一 读，交流自己的感受。读，交流自己的感受。独立阅读，自主感悟独立阅读，自主感悟1.1.穿红裙子的老师有这些与众不同的地方：穿红裙子的老师有这些与众不同的地

3、方： 课堂上，让同学们跟着她进入课文的情境；课堂上，让同学们跟着她进入课文的情境； 课外，将班会课、活动课开展得有声有色；课外，将班会课、活动课开展得有声有色； 而且放弃进城的机会，带来锅碗瓢盆，愿意而且放弃进城的机会，带来锅碗瓢盆，愿意 扎根乡村教育。扎根乡村教育。因为穿红裙子的老师的到来，学校生活丰富因为穿红裙子的老师的到来，学校生活丰富多彩了，孩子们原先逃学是因为校园生活太多彩了，孩子们原先逃学是因为校园生活太单调，现在有趣味多了，所以孩子们也爱上单调，现在有趣味多了，所以孩子们也爱上学，也爱学习了。学，也爱学习了。独立阅读，自主感悟独立阅读，自主感悟2.“2.“看这些娃儿，魂都叫学校给

4、抓去了！看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了！”这句话怎样理解？你从中体会到了些什么？这句话怎样理解？你从中体会到了些什么？独立阅读，自主感悟独立阅读，自主感悟3.3.课文中几处写到了课文中几处写到了“红裙子红裙子”，请找出来读，请找出来读一一 读，交流自己的感受。读，交流自己的感受。文中很多地方写到文中很多地方写到“红裙子红裙子”，有的地方是指那位，有的地方是指那位老师穿的红裙子，如老师穿的红裙子，如“她一头乌黑的长发，穿一条她一头乌黑的长发，穿一条好看的红裙子。好看的红裙子。”有的地方是指这位年轻漂亮的老有的地方是指这位年轻漂亮的老师，如师，如“想看到那红裙子又飘回来。想看到那红裙子又飘回来。”而课文最后而课文最后“孩子们围着她的红裙子孩子们围着她的红裙子”这里表面上是指老师穿这里表面上是指老师穿的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，的红裙子，实际上是指老师那一颗热爱教育事业，扎根乡村的火红的心。扎根乡村的火红的心。 1. 1. 正确、流利、