六年级数学上册第一次月考试卷分析新版

1、1 / 4 六年级数学上册第一次月 考试卷分析新版 一、 试卷分析 本卷共有六大题，总分 100 分,填空题、判断题、选择题、计算 题、操作题、解决问题六种类型 ，整个试题注重基础性知识，涉及了 分数乘法的计算及应用，位置的相关知识， 该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很 强的针对性，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一 ，也 注重了学生的计算，应用等方面能力的考查， 二、 考情分析 本次考试成绩中下，平均分为 50,5 分，优秀率：16,1 %,及格率 为 45,2 %, 三、 考生答卷情况分析 1、填空题错的较多的是是第 5 题：一根钢管长 3,5m,如果

2、锯 下 1/5m,还剩（）m,如果锯下 1/5,还剩（）m,这道题学生没看清 两个 1/5 所表示的意义，造成理解错误， 2、一些学生空间观念不强，不会换位思考，缺乏动手操作的意 2 / 4 识,位置方向混淆，出现错误最多的是选择题的第 6 小题：看图选择 丁丁在冬冬的（ ）方向上，冬冬在丁丁的（）方向，下面的说法正 确的是（），题中给出的条件两个观测点丁丁家与冬冬家 ，角度都是 40 度，到底每个空分别选谁做为观测点给学生造成了一定的难度 观测点的变化增加了问题的难度，学生只有动手去划一划，看一看才 能辨别清楚，而一些学生正好缺少这样的方法和习惯 ， 3、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便

3、方法的，学生对一些 运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配律，学生容易 混淆,不会灵活运用， 女口：简便运算的第三题 1/25x101 ，式子中最后的 101 一些学 生不知道如何处理 ，把 101 拆成 100+1 和 100 1 的都有， 4、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高，学生不会 找单位“1 ”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误，出现 错误最多的是解决问题的第 4 题和第 6 题，第 4 题之所以错是很多 同学没将问题看清楚，人家只问第二周吃了多少，而很多同学却求出 了两年个周的量，画蛇添足，第 6 题 的错误是因为大家忽略了锯木 头时段数与次数的关

4、系，造成锯 6 段也当成锯 6 次来计算， 5、一些学生缺乏良好的学习习惯，数学学习基础差，学习主动性 差，缺乏信心，好多题不会做， 3 / 4 四、对今后教学的建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面 来改进： 1、 重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸，让学生牢固掌 握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然, 抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学 知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣 ， 2、 教学中要重在凸现学生的学习过程 ，培养学生的分析能力，在 平时的教学中，教师要引导学生分析问题 ，结果要求什么，已知

5、什么 条件，由已知条件怎样推导出问题，解决应用题还有一个很重要的方 法，就是划线段示意图，学生能很熟练的运用， 3、 针对单位“ 1”的问题进行强化，学会找单位“ 1 ” , 4、 多做多练，切实培养和提高学生的计算能力，学生在做题时要 说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一 定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型 ，可运用小组合作学 习的模式，优生带后进生， 5、 重视学生学习习惯的培养，如果只关注学生是否掌握“双基”, 能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养 ，是数学教育的 严重失误，学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反 映4 / 4 出学生学习态度不端正 ，做事浮躁，责任意识淡薄，本次测试学生 的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩 ，所以，要让学生 做到上课认真听，作业按时完成、消化， 6、加强课外辅导，课外