部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案

1、部编版三年级下册语文课外阅读练习题及答案1 .阅读下文，回答问题。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹 起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美 丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地明月，天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地 大海,山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。(1)下列词语依次填在短文的横线上，正确的一项是()A.挨着渡过飘过飞越 B.挨着渡过飞越飘过 C.挨着飞 越渡过飘过(2)写出下列词语的反义词。美丽 快乐 骄傲一_希望一一二ZZ(3)我打算用 的方法

2、理解文段中画横线句子的意思，这句话把比作,生动形象地写出了 。(4)用“出描写小球去处的语句。(5)这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请你发挥想象写一写。【答案】(1) A(2)丑陋；悲伤；谦虚；失望(3)结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽(4)到天上，轻轻地 明月，天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地大海，山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上(5)她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还 在批改学生作业的老师的肩头。【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容，主要有四个小题。(1)考查了动词的选用。做题时要根据具体的语境以及具体动词的含

3、义 来确定选取合适的词语。(2)考查的是反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词 语的反义词。(3)考查的是理解句子的方法：结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料 等多种方法来理解句子。再者考查了学生比喻这种修辞手法的本 体和喻体的构成，以及比喻句的作用。(4)本题考查短文内容的理解可以直接从短文中选取。(5)本题考查的是学生的文本理解想象能力，在做此题时，要引导学生 想象的合理性。故答案为：(1)挨着；渡过；飘过；飞越；(2)丑陋、悲伤、谦虚、失 望(3)结合生活实际、轻清脆丽的小球、一串美丽的梦、小球梦幻般的美丽(4)到天上，轻轻地 明月，天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地大

4、海，山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上(5)她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深 夜还在批改学生作业的老师的肩头。【点评】(1)考查动词的选用，注意语境预感的练习。(2)反义词的考查，学生平时要对词语的含义的理解多做积累。(3)理解句子的方法和比喻句的作用的考查，平时要注重方法的给予和 练习。(4)考查对文本内容的理解。(5)考查学生文本的理解以及合理的想象能力。2.课内阅读，完成练习。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，星现出各种奇妙 的形状,告诉我们许多奇妙的故事当云彩变得又黑又重时，雨点就会嚅嚅啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水

5、注，就像有趣的子，映射着我们的 脸。一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金 色、红色和紫色。(1)选文写了?> 四种景物。(2)用波浪线画出选文中的比喻句：。它把 比作0(37读画横线的句子，想象一下，云彩会呈现出什么形状？云彩有的像,有的像,还有的像。【答案】(1)云彩；雨点；水洼；(落日的)余晖(2)雨后，我们会看到映射着我们的脸。；水洼；镜子(3)高山;骏马;巨人【解析】【分析】(1)寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。(2)比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物卜

6、喻词(表示比 喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。(3)仿照课文发挥想象，写出云彩会呈现出什么形状，可以运用比喻、拟 人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。故答案为：(1)云彩、雨点、水洼、(落日的)余晖(2)雨后，我们会看到映射着我们的脸；水洼；镜子(3)高山；骏马；巨人【点评】(1)本题考查学生赏析文中景物描写的能力。(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。 要求学生能判断，会应用。(3)写想象内容注意条理清晰，语句通顺。3.阅读感悟。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一

7、棵树!我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆 形、椭圆形、菱形(1)找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。(2)呀，我变成了一棵树！ ”拟声词和感叹号，表达了 我" A.快乐B.惊喜C.难过(3)文段中的省略号，起到 作用，还可能有等形状。【答案】(1)我认为 痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟 然是从身上冒出树枝，还 痒痒的”。冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！(2) B(3)列举的省略；心形、星形、梯形、六角星 【解析】【分析】(1)回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章 的主旨，二要结合个人的认识。(2)解答此

8、类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比 较判断。(3)省略号的作用：表明省略的话 列举的省略 表明说话断断续 续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。故答案为：(1)我认为 痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程 竟然是从身上冒出树枝，还 痒痒的“。冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树 枝，该多么神奇的事情！ ( 2) B; (3)列举的省略；心形、星形 梯形 六角 星【点评】(1)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。表述 合理，文通句顺即可。(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(3)此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

9、4.阅读下文，回答问题。会说话的植物植物有语言吗？它能说长道短吗？年轻的英国植物研究专家希拉米 鲁拉德研究成功一种植物语言翻译 器植物探测仪，可以清晰地听到植物说话的声音，背上仪器，戴上耳机， 把仪器的一根线头和植物叶子相接，这根导线就可以振动，生物电子翻译器立 即对这种振动进行翻译，在耳机内便可清晰地听到植物对话的声音，植物会向 人们诉说是饥是饱、是冷是热、是涝是旱。意大利发明家发明了一种能和植物讲话的对讲仪。他将植物连接在对讲仪的电极上，便听到了植物的饼话”声，然后根据植物发出的信息翻译密码，辨别出 热“冷“渴”和其他简单的词汇。一般来说，在正常情况下，植物的 说话”声是有节奏的，伴有欢快

10、的 音乐曲调，而当遇到刮风等灾难性天气时，植物的 饼话”则变得低沉、紊乱。 它们在养料充足时，声音高；在养料缺乏时， 讲话”声音就很微弱。(1)找出画线句子中的几组反义词。(2)希拉米鲁拉德研究成功植物语言翻译器叫做 ,通过它能0(3)植物的 说话”有什么特点？用在原文中画出（4）你觉得，研究植物说话有什么作用？【答案】（1）饥；饱；冷；热；旱；涝（2）植物探测仪；清晰地听到植物说话的声音（3）植物的 说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当遇到刮风、 下雨等灾难性天气时，植物的 说话”声则变得低沉、紊乱。它们在养料充足 时，声音高；在养料缺乏时 说话”声音就很微弱。（4）可以了解植物的生

11、长状况，对它们提供有针对性地帮助，让它们长得 更好。【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要 理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。（2）这是按短文原文填空，只 要细读短文就能找到答案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问 题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）谈自己的看法，回答这种 开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1）饥一饱、冷一热、旱一涝（2）植物探测仪、清晰地听到 植物说话的声音（3）植物的说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当 遇到刮风、下雨等灾难性天气时，植物的说话”声则变得低沉、紊乱

12、。它们在养料充足时，声音高；在养料缺乏时 说话”声音就很微弱。（4）可以了解植物 的生长状况，对它们提供有针对性地帮助，让它们长得更好。【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词 就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查对课文内容的理解能 力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。5.阅读短文，完成练习。最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。十年间，他们游历了许多国 家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前, 哲学家在郊外的一片草地上坐了下

13、来，说：十年游历，你们都已是饱学之上，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！ ”弟子们围着哲学家坐下来。哲学家问：现在我们坐在什么地方？ ”弟子们答：现在我们坐在旷野里。”哲学家又问： 旷野里长着什么？ ”弟子们答：旷野里长着杂草。”对，”哲学家说： 现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这 些杂草？ ”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最 后一课问的竟然是这么简单的一个问题。一个弟子首先开口，说：老师，只要用铲子铲掉就行了。 ”哲学家摇摇头。另一个弟子接着说：用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说： 我想撒上石灰就会除掉所有的杂草

14、。”接着讲的是第四个弟子，他说： 斩草要除根，只要把根挖出来就行等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。”一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一 片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家 始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了 一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样， 要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。(1)联系上下文，解释下列词语的意思。满腹经纶：饱学之士： (2)四个弟子是 如何

15、除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并 分别用5个以内的字来概括。(3)联系上下文，完成下列练习。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。这句话是说A.哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。B.哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。C哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。文章题目用 最后一课”是因为A.哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。B.哲学家在最后一课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一 种，那就是在上面种庄稼。C这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲

16、学家在最后一课让弟子们 明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。(4)认真读文中画线的句子，想一想，如果 灵魂”对应旷野”，那么纷 扰“美德”又分别对应什么？灵魂(旷野) 纷扰一一 美德一一5 5) 一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下 没到的原因。6 .阅读下文，回答问题。鞋屋最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主 意，他收集了许多穿旧的鞋子，经过简单地改造，修建了一座鞋屋。蓝狐狸在草地上竖起了一块木牌，上面写着：出售鞋屋 一一欢迎光临！想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋。急着和兄弟分 家的灰鼠也离开了泥洞，用他

17、的土豆换下了棉鞋屋 鞋屋的第三个居民是一只 青蛙，他用莲蓬换了一个雨鞋屋。因为怕顾客们串门互相比房子，蓝狐狸挨家 挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。小鸟和灰鼠很听话，青蛙可 耐不住，他满世界乱闯。青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。小鸟这才知道自己的屋子冬天太冷，灰鼠也才明白自己的屋子夏天难熬。他们都来找蓝狐狸，蓝狐狸挠挠耳朵说：“唉，看来，我的发财美梦做不成啦！退回吧，退回吧。”青蛙说： “可是，我们都不愿意退啊。”蓝狐狸以为自己听错

18、了，他睁大眼睛看着大家。小鸟、灰鼠和青蛙说：“请你动动脑子，帮我们改造一下，我们需要房子。 ”蓝狐狸高兴极了：“改造，我一定想办法改造，我会让大家满意的！”（ 1）下面小动物住了什么房子？各有怎样的缺点？根据短文内容连线。小鸟 棉鞋屋夏天闷，冬天冷灰鼠 雨鞋屋夏天太热青蛙 凉鞋屋冬天太冷（2）蓝狐狸修建鞋屋是为了什么？他的目标实现了吗？（3）蓝狐狸为了不让顾客们比房子，想出的办法是什么？你觉得他这样做对吗？（4）蓝狐狸会怎样改造房子？请你帮他想一想办法吧。7【答案】（ 1）庐山云雾（ 2）秀美；奥秘（ 3）千姿百态；瞬息万变（ 4）庐山的云雾千姿百态；戴在山顶上的白色绒帽；系在山腰的一条条玉带

19、；茫茫的大海；巨大的天幕（ 5）略【解析】 【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（ 2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。神秘：难以捉摸;高深莫测。（ 3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（ 4）第一空找中心句，中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些

20、文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。第二空考查比喻句，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相 似点，但不是同一类事物。（ 5）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。故答案为：（1）庐山云雾（ 2）秀美；奥秘（ 3） 千姿百态 瞬息万变（ 4）庐山的云雾千姿百态。戴在山顶上的白色

21、绒帽；系在山腰的一条条玉带；茫茫的大海；巨大的天幕（ 5）略【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（ 2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（ 4）第一空考查找中心句的方法。第二空考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（ 5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（ 【答案】（ 1）借花献佛；满心欢喜（ 2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人容易看到自己，不会误撞；同时也帮助了别人。（3）

22、开车经过隧（su）道，不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。（ 4）礼物；收礼物的人。；好事,对别人好的事。；自己心里得到快乐。（ 5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你。【解析】 【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（ 3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章

23、内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 4）要求学生结合词语境理解字义。（ 5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）借花献佛；满心欢喜（ 2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人容易看到自己，不会误撞；同时也帮助了别人。（3）开车经过隧（su）道，不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。（ 4）借花献佛: “花 ”指礼物。 “佛 ”指收礼物的人。为善至乐: “善 ”指好事,对别人好的事。“乐 ”指自己心里得到快乐。（5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你。【点评】（1 ）本

24、题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。9【答案】（ 1）鸟是人类的朋友；3（ 2）米；7； L（ 3）鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。（ 4）啄木鸟；山雀；燕子；猫头鹰（ 5）反问句。改为：看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不忍心伤害它们。（ 6）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等【解析】 【分析】（1）阅读可知，短文主要描写了鸟类，中心句是文

25、章的开头一句话，所以可以截取“鸟是人类的朋友”作为文章的标题。（ 2）粮 ，部首为米字旁，所以应该查米字部，找到后再查良的笔画数7画。粮，读音为li a n斯以用音序查字法应该查字母 L。（ 3）短文主要介绍了鸟类是捉害虫的能手，也是人类的朋友。所以开头一句话就是文章的中心句，短文就是围绕它来写的。（ 4）阅读第2 自然段可知，先介绍了啄木鸟，接着介绍了山雀，然后是燕子、猫头鹰。（5）阅读结尾一句话可知，谁还忍心？ ”这是典型的反问句形式，真正的意思是谁都不忍心。改写时去掉语气词“呢 ”，问号变句号，将“还 ”变成否定词 “不 ”即可。（ 6）可以写开卷有益，这是宋太宗说的；也可以写书山有路勤为径，这是唐宋八大家之首的韩愈说的。故答案为：（1）鸟是人类的朋友；3；（2）米；7； L；（3）鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。（4）啄木鸟；山雀；燕子；猫头鹰；（5）反问句。改为：看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不忍心伤害它们。（6）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等【点评】（1 ）本题考查给短文加标题的能力。标题就是文章的题目，能代表文章的中心，可以选写作对象及其特点的描述所成的短语作为文章的标题。（ 2）