学会赏识爱满天下

1、学会赏识学会赏识 爱满天下爱满天下 -赏识教育专题讲座赏识教育专题讲座 主讲主讲: :石荔枝石荔枝 2007 2007年年6 6月月周弘给父母的一封公开信周弘给父母的一封公开信 当今中国，应试教育的重压使人世间最美当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然远离了时代、远离了大自然 教育的目的应该使孩子的眼神越来越有智教育的目的应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的应试教育却往往导致：不慧之光，而现实的应试教育却往往导致：不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡

2、无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩无光了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；上学前子，竟连一个为什么也问不出来了；上学前个个都有个个都有“自己是好孩子自己是好孩子”的感觉，上学后的感觉，上学后却往往被却往往被“坏孩子坏孩子”的自我感觉替代了。求的自我感觉替代了。求知本是人世间最大的快乐，多数上学后的孩知本是人世间最大的快乐，多数上学后的孩子却感到学习是无尽的苦难。子却感到学习是无尽的苦难。“差生差生”问题问题北京青年报消息北京青年报消息 据全国少据全国少工委的一项统计，在我国现有工委的一项统计，在我国现有的的3 3亿学生中，被老师和家长列亿学生中，被老师和家长列

3、入入“差生差生”行列的学生已达到行列的学生已达到50005000万人，每万人，每6 6个学生中就有个学生中就有1 1个个“差生差生”。具统计，这一总。具统计，这一总数相当于数相当于1 1个法国、个法国、1010个瑞士、个瑞士、100100个卢森堡的人口数。个卢森堡的人口数。“差生”的表现 与父母难以沟通；有浓厚的与父母难以沟通；有浓厚的厌学情绪；容易自暴自弃；厌学情绪；容易自暴自弃；“差不服管；难以进入进取差不服管；难以进入进取状态；心理品质和健康品质状态；心理品质和健康品质发育不良；处于集体的边缘发育不良；处于集体的边缘状态。状态。一、周弘赏识教育的六次觉醒一、周弘赏识教育的六次觉醒v第一次

4、觉醒第一次觉醒找到一种做合格父亲的感觉找到一种做合格父亲的感觉v 女儿虽然失去了听力，可他珍惜女儿的生命，女儿虽然失去了听力，可他珍惜女儿的生命，生命是最可贵的，最美好的。生命是最可贵的，最美好的。v 哪怕天下所有人都看不起我的孩子，做父母的哪怕天下所有人都看不起我的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏她也要眼含热泪地欣赏她 ！拥抱她！赞美她！为自！拥抱她！赞美她！为自v己创造的生命而永远自豪！己创造的生命而永远自豪！v 他发誓要用自己沸腾的父爱和百分之一百的他发誓要用自己沸腾的父爱和百分之一百的 努力，为女儿打开有声世界的路！为女儿探索一努力，为女儿打开有声世界的路！为女儿探索一 条快乐成长之路

5、。条快乐成长之路。v 在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能蕴藏在每个潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子心中。尽管在他们的双亲无限爱心的摧残之下，孩子心中。尽管在他们的双亲无限爱心的摧残之下，仍然有些孩子成了材。仍然有些孩子成了材。v 假如我们教育抛弃僵化的教育方法，用一种充假如我们教育抛弃僵化的教育方法，用一种充满生命力、充满人情味的方法，那么，所有的孩子满生命力、充满人情味的方法，那么，所有的孩子都能成为栋梁之才。都能成为栋梁之才。v 选自选自幼儿才能开发幼儿才能开发v （日本心（日本心 理学家多湖辉

6、著）理学家多湖辉著） 第二次觉醒第二次觉醒发现一个宝藏发现一个宝藏v 孩子学说话、学走路的方法是人世间最好孩子学说话、学走路的方法是人世间最好的教育方法。父母都是教育家，检回你遗忘的教育方法。父母都是教育家，检回你遗忘的宝藏！的宝藏！v 千方百计把学习变成玩，让学习比玩更有千方百计把学习变成玩，让学习比玩更有吸引力。吸引力。v 孩子要走出异常孩子要走出异常,超越超长超越超长,回归正常。哑回归正常。哑女也能成女也能成“神童神童”天才就在你身边。天才就在你身边。第三次觉醒第三次觉醒悟出一个原理悟出一个原理“行行” 教育的全部奥秘就在于所有父母时时、处处、事教育的全部奥秘就在于所有父母时时、处处、事

7、事在心灵深处永远无条件地坚信自己的孩子事在心灵深处永远无条件地坚信自己的孩子“行行”。 坚信孩子行，解决的是对待生命的态度这一根坚信孩子行，解决的是对待生命的态度这一根本问题。本问题。 大拇指，唤醒好孩子；食指，逼出坏孩子。大拇指，唤醒好孩子；食指，逼出坏孩子。 食指统治家教已经几千年了，是改变观念食指统治家教已经几千年了，是改变观念 革食指的革食指的“命命”，翘起大拇指的时候了！，翘起大拇指的时候了！ 庄稼不能拔，孩子不能逼！庄稼不能拔，孩子不能逼！ 中国著名家教专家“知心姐姐”卢勤说:v 人的一生会听到许多评价，但是父母的人的一生会听到许多评价，但是父母的评价是孩子成长的第一块基石。评价是

8、孩子成长的第一块基石。v 父母肯定孩子，孩子才会自信。不要老父母肯定孩子，孩子才会自信。不要老拿他和别人做比较，而要努力发掘自己孩子拿他和别人做比较，而要努力发掘自己孩子的长处。哪怕孩子有一点点进步，都要给予的长处。哪怕孩子有一点点进步，都要给予鼓励夸奖：鼓励夸奖：“你真行！你真行！”这样，孩子在这样，孩子在“正正信息信息”中长大，得到表扬之后会更努力；家中长大，得到表扬之后会更努力；家长总说长总说“你不行，不如别人你不行，不如别人”，孩子就真的，孩子就真的觉得自己差，他就真的不行了。觉得自己差，他就真的不行了。第四次觉醒第四次觉醒满足一种需求：赏识满足一种需求：赏识 人性最本质的需求就是渴望

9、得到别人的人性最本质的需求就是渴望得到别人的 赏识。就精神生命而言，每一个幼小的生命赏识。就精神生命而言，每一个幼小的生命仿佛都是为了得到赏识来到人世间的。仿佛都是为了得到赏识来到人世间的。 赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，生命赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，生命觉醒的力量是排山倒海、誓不可档。觉醒的力量是排山倒海、誓不可档。 赏识导致成功，抱怨导致失败。赏识导致成功，抱怨导致失败。 赏识教育的特点是抓住孩子的优点不放，赏识教育的特点是抓住孩子的优点不放，小中见大，让孩子在小中见大，让孩子在“我是好孩子我是好孩子”的心态的心态中觉醒。中觉醒。罗杰斯的故事v 罗杰斯是一个出生在黑人家庭里的孩子，从小

10、就在贫民罗杰斯是一个出生在黑人家庭里的孩子，从小就在贫民区里生活，养成了许多的坏毛病，特别是在上学的时候，更区里生活，养成了许多的坏毛病，特别是在上学的时候，更是打架出名，学习一塌糊涂。可是，有一天，他的老师看了是打架出名，学习一塌糊涂。可是，有一天，他的老师看了看他的手相后非常肯定地对他说：看他的手相后非常肯定地对他说：“罗杰斯，告诉我你最大罗杰斯，告诉我你最大的愿望是什么？的愿望是什么？”罗杰斯说：罗杰斯说：“我最大的愿望就是将来能吃我最大的愿望就是将来能吃胞肚子。胞肚子。”老师摇了摇头说：老师摇了摇头说：“你辜负自己了！你的手相反你辜负自己了！你的手相反映出，你将来至少要成为一个州长。我

11、的孩子，好好学习吧，映出，你将来至少要成为一个州长。我的孩子，好好学习吧，你可不能辜负自己啊！你可不能辜负自己啊！”罗杰斯从老师肯定的目光中受到了罗杰斯从老师肯定的目光中受到了鼓励，他相信老师是不会错的。从此，他改变了自己，因为鼓励，他相信老师是不会错的。从此，他改变了自己，因为从那时起他就开始了学习在未来的岁月里，怎样当好一个州从那时起他就开始了学习在未来的岁月里，怎样当好一个州长！他成功了，后来他真得成了美国有史以来的第一位黑人长！他成功了，后来他真得成了美国有史以来的第一位黑人州长！州长！第五次觉醒第五次觉醒 学会赏识，走向和谐学会赏识，走向和谐 教育的最高境界，是让孩子与自身的生命和谐

12、，教育的最高境界，是让孩子与自身的生命和谐，与周围人的生命和谐，与大自然万物和谐。与周围人的生命和谐，与大自然万物和谐。 赏识教育与幸福有约，一个与幸福有约的人，赏识教育与幸福有约，一个与幸福有约的人，一定与成功有缘。一定与成功有缘。 赏识就是无条件地尊重人格、信任潜力、理解赏识就是无条件地尊重人格、信任潜力、理解个性。个性。 赏识就是有策略地热情激励、耐心宽容、友情赏识就是有策略地热情激励、耐心宽容、友情提醒。提醒。第六次觉醒第六次觉醒 学会赏识，爱满天下学会赏识，爱满天下 学习实践陶行知教育思想，让赏识教育学习实践陶行知教育思想，让赏识教育走进千家万户。有真爱时则能赏识，能赏识走进千家万户

13、。有真爱时则能赏识，能赏识处变见生机。处变见生机。 走遍千山万水，想尽千方百计，说尽千走遍千山万水，想尽千方百计，说尽千言万语，吃尽千辛万苦言万语，吃尽千辛万苦,服务千家万户。服务千家万户。 生命如水，赏识人生；善待生命，学会生命如水，赏识人生；善待生命，学会赏识。赏识。 如果一个人能懂得赏识，赏识自己，赏识孩子，如果一个人能懂得赏识，赏识自己，赏识孩子，赏识学生，进而赏识父母，赏识丈夫，赏识妻子，赏识学生，进而赏识父母，赏识丈夫，赏识妻子，赏识兄弟姐妹，并且赏识朋友，赏识工作，赏识上赏识兄弟姐妹，并且赏识朋友，赏识工作，赏识上司下属，赏识环境，赏识自然司下属，赏识环境，赏识自然.赏识天地，赏

14、赏识天地，赏识一切！则当下便有无限生机，无限开创，逆境可识一切！则当下便有无限生机，无限开创，逆境可转化为顺境，腐朽将化为神奇。转化为顺境，腐朽将化为神奇。 天下之事，原来如此简易，如此明白！是为序。天下之事，原来如此简易，如此明白！是为序。 台湾著名学者台湾著名学者 王财贵王财贵 赏识教育的本质赏识教育的本质v 是生命力的教育，是爱的教育，是充满人情味的是生命力的教育，是爱的教育，是充满人情味的教育。教育。v 人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人

15、世间的。赏识教育的特点是注重孩子赏识而来到人世间的。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我我是好孩子是好孩子”的心态中觉醒。而抱怨教育的特点是注的心态中觉醒。而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处重孩子的弱点和短处小题大作、无限夸张，使小题大作、无限夸张，使孩子自报自弃，在孩子自报自弃，在“我是坏孩子我是坏孩子”的绝望中沉没的绝望中沉没. 赏识教育哲理赏识教育哲理：学会赏识。学会赏识就是学：学会赏识。学会赏识就是学会爱（学会被爱，学会施爱，学会自爱）。会爱（学会被爱，学会施爱，学会自爱）。学会赏识既是手段，又是目的。学会赏识

16、既是手段，又是目的。 赏识教育原理：赏识教育原理：走近生命，发现潜能，唤起走近生命，发现潜能，唤起自信，善待差异，引导自选。自信，善待差异，引导自选。 赏识教育原则：赏识教育原则：尊重、信任、理解、激励、尊重、信任、理解、激励、宽容、提醒。宽容、提醒。赏识教育核心理念：赏识教育核心理念：爱孩子，懂孩子。爱孩子，懂孩子。 赏识教育“三字经”v学说话，学走路；玩学习，追蝴蝶；v创环境，爱生命；找感觉，尝甜头；v看得起，够朋友；太好了，你真棒；v好消息，好心情；热乎乎，甜丝丝；v溶进去，诱出来；给面子，给台阶；v讲故事，解心结；跳一跳，够得着；v先接纳，后升华；再坚持，过极点。v赏识教育是赏识教育是

17、v 教孩子学说话学走路的教育；教孩子学说话学走路的教育； 承认差异，允许失败，符合成长规律的教育；承认差异，允许失败，符合成长规律的教育； 找感觉，尝甜头的教育；找感觉，尝甜头的教育；v 走近心灵，化解心结，让孩子快乐成长的教育；走近心灵，化解心结，让孩子快乐成长的教育； 让孩子学会用赏识的目光看世界，形成良好思维让孩子学会用赏识的目光看世界，形成良好思维 习惯的教育；习惯的教育； 珍爱生命，善待生命的教育；珍爱生命，善待生命的教育； 让孩子学会自己快乐并带给别人快乐的教育；让孩子学会自己快乐并带给别人快乐的教育； 让孩子学会与人和谐相处、做人中人的教育；让孩子学会与人和谐相处、做人中人的教育

18、； 呼唤善良，学会感恩启迪智慧的教育；呼唤善良，学会感恩启迪智慧的教育； 与孩子成为朋友，共同成长的教育。与孩子成为朋友，共同成长的教育。二、赏识教育在学校教育中的运用v学习赏识教育的目的： 让教师在激动和享受中教；v 让学生在欢乐和入迷中学；v 让学校成为师生精神家园；v赏识教育的理论要素：走近生命、发现潜能 唤起自信、善待差异、引导自选。陶行知先生说：陶行知先生说：v不做人上人不做人上人v不做人下人不做人下人v不做人外人不做人外人v要做人中人要做人中人v 人上人是自负的心态，人下人是自卑的心态，人上人是自负的心态，人下人是自卑的心态，人外人是自我封闭的心态，而人中人才是自信舒展人外人是自我

19、封闭的心态，而人中人才是自信舒展的心态。的心态。 陶行知提出的六大解放v一、解放他的头脑，使他能想；一、解放他的头脑，使他能想；v二、解放他的双手，使他能干；二、解放他的双手，使他能干；v三、解放他的眼睛，使他能看；三、解放他的眼睛，使他能看；v四、解放他的嘴巴，使他能说；四、解放他的嘴巴，使他能说；v五、解放他的时间，使他能到大自然大社五、解放他的时间，使他能到大自然大社v会里去取得更丰富的学问；会里去取得更丰富的学问；v 六、解放他的空间，不把他的功课表填六、解放他的空间，不把他的功课表填满，不逼他赶考，不和家长联合起来在功课满，不逼他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时

20、间消化所学，上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。他自己高兴干的事情。赏识教育的做法v优点分享，让学生做心灵的主人；v全员管理，让学生做集体的主人；v自主选择，让学生做学习的主人；孩子应该有“七心”“九自”。v “七心七心”是是: :对祖国有忠爱之心；对人民有热爱对祖国有忠爱之心；对人民有热爱之心；对父母有孝敬之心；对老师有敬重之心；对之心；对父母有孝敬之心；对老师有敬重之心；对社会有责任之心；对朋友有诚信之心；对自己有自社会有责任之心；对朋友有诚信之心；对自己有自信心。信心。v “ “九自九自”是：自爱、自信、自尊、自强、自是：自爱、自信、自尊、自强、自立、自纳、自控、自理、自觉。立、自纳、自控、自理、自觉。 v 让他们养成良好的品性：仁爱、守纪、勤让他们养成良好的品性：仁爱、守纪、勤俭、责任、尊重、诚信、谦恭、勇气、宽容、爱国，俭、责任、尊重、诚信、谦恭、勇气、宽容、爱国，等等。等等。赏识教育带来的变化v过去只关注过去只关注“成绩成绩”、“成功成功”，现在更关，现在更关注快乐地注快乐地“成长成长”，成绩、成功是成长的副，成绩、成功是成长的副产品。产品。v过去总认为过去总认为“努力了才能成功努力了才能成功”，现在意识，现在意识到到“成功了会更