陕旅版英语三年级下册Revision1_第2课时教学设计

1、Revisionl第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册主题Listen and color, Read and choose, Look and complete, l_eS sing【课 时】第2课时一、教学准备1 .教师准备：(1) Let's sing及 Listen and color部分的教学音频。(2) Listen and color部分的无颜色衣服图片。(3) Look and complete部分的地点和交通方式卡片。2 .学生准备：白纸一张和一盒水彩笔。二、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)Let ' s sing1 .教师播

2、放本部分录音，让学生初步熟悉本部分音乐旋律以及歌曲的主要 内容。2 .教师引导学生观察各自身体部位：T: Show me your hands. How many do you have?Ss: I have two hands.T: Show me your left / right hand, please!3 .经过反复训练之后，在学生能够熟练掌握left和right的基础上，让学生试着描述各自的身体。I have two .This is my left / right.学生吟唱本部分歌曲，教师可以鼓励学生配上相应的动作。4 .鼓励学生创编歌曲，替换关键词然后吟唱，如：I have t

3、wo eyes.I have two eyes.One is left, one is right.Left and right.Right and left.Do you have eyes?Yes, I do.(2)Oral speaking教师根据歌曲部分对身体器官的反习带领学生进行口语练习，以下内容可供参考：Question 1: How many eyes do you have?Question 2: What color is your hair?Question 3: Do you have a tail?Question 4: Does a dog have 8 legs?教

4、师也可以准备一咚动物的片片，如：蜘蛛、蜜蜂、蛇等，让学生根据图片 描述动物的身体部位，巩固和操练句型。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Bingo教师让学生在所准备的白纸上任意画三种衣物。 然后由教师说衣物名称，如 果学生听到教师说的衣物与自己画的相同， 则划掉那个衣物，笫一个划掉自己所 画的全部三种衣物的学生站起来说 Bing。(2)Do as I say, not as I do教师发指令，学生做动作。教师故意做出与指令不同的的动作，如：教师说Drive a car.但却做Take a bus的动作。学生要根据老师所发的指令来做动作，而不是去模仿教师的动作。以下

5、指令可供参考：Drive a car.Take a bus.Go on foot.Ride a bike.Take a train.操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(1)Listen and color1 .教师让学生在十秒钟内快速观察图片人物，然后回答问题。以下问题可 供参考：Question 1: How many people are there in the picture?Question 2: Who are they?2 .教师拿出所准备的Listen and color部分的无颜色衣物图片，让学生凭记 忆说出衣物的归属。T: Whose . i

6、s this / are these? Do you remember?Ss: It ' s . / These are .3 .教师可以让学生猜测衣物的颜色，如：Guess! What color is the ？ / What color are the .?4 .教师播放录音，检查学生的猜测情况，最先猜中颜色的学生可以在教师 所准备的空白衣物图片上涂色。录音内容如下：My mother ' s coat is red. My father sers are troack. My brother has brown shoes. And my sister ' s

7、skirt is green.5 .教师让学生拿出所准备的水彩笔为课本上的衣物涂色。并在涂色过程中，鼓励学生运用所学的英语语言描述图片，如：Look at the . It's / They are .(color).This is . s . His / Her . is . (color).(2)Look and complete1 .教师将全班分为四组，拿出所准备的地点和交通方式的卡片分别发给每 组中选出来的两名学生。一名学生拿地点单词卡片，另一名学生拿交通方式卡片。2 .教师让拿地点卡片的学生并排站在讲台上，其他学生提问：How do you go to . ?拿到相应地点卡片的学生回答：I go to . by .拿着相应交通方式卡片的 学生则根据回答快速站在相应地点的旁边。选对得到奖励，选错则被淘汰。3 .教师指导学生根据图片完成书中的填空并大声朗读句子，同伴间可以互 相评价。(3)Read and choose1 .教师让男女生分组仔细朗读本部分左右栏中的句子。2 .从男女生中各选一人玩剪刀石