新初三衔接 专题13 观点类议论文写作专项：观点明确、论据充实、论证思路清晰（教师版）

新初三暑期衔接专题13观点类议论文写作专项：观点明确、论据充实、论证思路清晰新初三暑期衔接专题13观点类议论文写作专项：观点明确、论据充实、论证思路清晰专题目标1.明确区分记叙文抒情思维与议论文说理思维，强制改掉初中生“叙多议少、以事代理”专题目标1.明确区分记叙文抒情思维与议论文说理思维，强制改掉初中生“叙多议少、以事代理”的万年通病；2.给出可直接套用的中心论点+分论点万能公式，解决不会提炼观点、逻辑混乱问题；3.区分事实论据+道理论据精准用法，杜绝素材堆砌、贴标签式论证；4.标配中考满分总分总递进式论证结构，适配90%以上中考议论文真题。前置【5分钟写作摸底诊断】（自查初二写作通病）1.议论文核心三要素：论点、论据、________。2.中心论点必须满足：正确、鲜明、________。议论文大忌：叙事过长、________、只摆素材不分析。4.常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、________。5.判断：议论文可以全篇讲故事，最后一句话点观点。（）初二叙事思维VS中考议论文说理思维一、初二作文顽固陋习（必须彻底改掉）1.观点模糊、中心游离：全文没有明确中心句，观点藏在段落中，阅卷找不到核心立意；2.以叙代议、叙多议少：大篇幅讲故事、堆素材，几乎没有分析说理，本质是“披着议论文外衣的记叙文”；3.论据堆砌无效：素材和观点不匹配，只罗列名人事例，不扣题、不分析、不论证；4.逻辑混乱无序：段落无层次、无递进、无分论点，想到哪写哪；5.结尾升华空洞：强行喊口号，无逻辑支撑、无文本落地。二、中考议论文满分四大硬性标准1.观点绝对明确：全文唯一中心论点，开篇亮明、句句扣题、首尾呼应；2.结构绝对清晰：总分总结构，分论点并列/递进，层次一目了然；3.论据充实精准：事实论据+道理论据搭配，素材贴合观点，不跑题、不堆砌；4.论证合理深刻：素材后必有分析、因果推导、正反对比，完成“事例→道理”的升华。（四大核心考点满分技法（九上单元考点全覆盖）考点一：精准提炼中心论点（解决观点模糊）1.中心论点三大要求①陈述句（不用问句、感叹句）；②态度鲜明（支持什么、反对什么）；③全文唯一、统摄全篇。2.万能立观点公式（直接套用）材料关键词（品质/行为/现象）+价值意义（成长/人生/社会/时代）。示例：坚持，是突破困境、成就自我的人生基石。3.论点亮明位置（阅卷满分规范）开头第一段结尾必须亮出全文中心论点，绝不藏、绝不拖。考点二：科学设置分论点（解决结构混乱）中考最稳两种分论结构结构1：并列式（稳妥保底，适合所有考场）从个人、品格、价值三个平行角度展开；分论点句式统一、字数相近、逻辑平行。结构2：递进式（高分拔高，适配中考一类文）个人成长→修身立德→社会时代层层拔高，由小到大、由浅入深。递进式万能分论模板（背诵即用）1.于个人而言，XX是立身成长的基石；2.于品格而言，XX是修身致远的内核；3.于时代而言，XX是青年担当的底色。考点三：论据精准选用（解决素材堆砌、空洞无物）1.事实论据（事例）要求：典型、简洁、贴合观点，简述事件，不铺叙细节；禁用：小众事例、流水账叙事、长篇故事复述。2.道理论据（名言、哲理）作用：提升文采、增强权威性、拔高立意；适配：课本名言、古诗文、名人箴言、时代金句。黄金搭配原则：一段事实+一段道理/正反对比，论据饱满不单调。考点四：规范论证逻辑（中考最核心拉分点）万能论证四段法（彻底告别只摆事实不讲道理）1.分论点领起：一句中心句亮本段观点；2.素材简要支撑：简述事例/引用名言；3.精准分析说理：因果分析、正反对比、意义挖掘；4.回扣中心扣题：落点回分论点、照应全文主旨。核心口诀：先立论、再举证、后析理、终扣题中考议论文满分通篇结构（直接套用成文）【标准五段式满分模板】第一段：开篇引题+亮中心论点（80字）简述材料/现象+简要评析+鲜明亮出全文中心论点。第二段：分论点一（个人层面）+论据+论证立足自我成长，谈观点的现实意义。第三段：分论点二（品格层面）+论据+论证深挖精神品质、价值修养。第四段：分论点三（时代青年层面）+论据+论证上升社会、时代、青年担当，完成立意拔高。第五段：结尾总结+升华主旨（70字）总结全文观点+联系当下青年使命+发出正向呼吁。（高频失分纠错专项（初二通病精准击破））失分1：观点隐晦、开篇不点题——纠正：首段结尾必须显性亮明论点，不含蓄、不铺垫过长。失分2：叙事太多、说理太少——纠正：事例占比不超过本段40%，60%篇幅用于分析说理。失分3：素材与观点脱节——纠正：所有素材必须紧扣关键词，素材后立刻针对性分析。失分4：无分论点、段落杂乱——纠正：每段首句必须是分论点，段落功能清晰。失分5：结尾空洞喊口号——纠正：结合青年身份、当下现实升华，不空泛、不虚假。第一关・考点基础稳拿1．（23-24九年级上·湖南郴州·期中）现代社会，人们上下班路上学习，出门旅游不停打卡，追剧加快视频播放速度……似乎整个社会已经进入“倍速”模式。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。（不少于100字）【答案】示例：我认为现代社会进入“倍速”模式反映了人们对高效利用时间的追求以及快节奏生活的压力。一方面，“倍速”使得我们能在有限的时间内接触更多信息、体验更多生活，满足了多样化的需求。然而，过度追求效率可能导致我们忽视过程中的细节与深度思考，进而影响生活满意度和精神健康。适度利用“倍速”能够在提升效率与享受生活之间找到平衡，关键在于理性选择和适时放慢脚步，充分体验生活中的每一瞬间。【详解】本题考查小作文。作答时，首先，明确题目要求是阐述对“倍速”模式的看法。第一步，分析材料中提到的“倍速”模式在不同场景的表现，如上下班路上学习、旅游打卡、追剧倍速等。第二步，思考“倍速”模式带来的好处，比如提高效率、充分利用时间等。第三步，也可考虑其弊端，像无法深入体验、容易浮躁等。最后，综合利弊，给出客观、全面且观点明确的看法，并结合实际情况说明如何合理对待“倍速”模式。注意不少于100字。示例：我认为社会进入“倍速”模式是技术进步带来的结果，它有效提升了效率，但也对人们的生活质量提出了挑战。在倍速模式下，人们能够在有限的时间内完成更多的任务，提高工作和学习效率，这是社会发展的需要。然而，过快的生活节奏也可能带来压力和焦虑，影响人们的身心健康。同时，这种模式还可能削弱人们对生活细节的体验和反思。因此，我们需要在追求效率和享受生活之间找到平衡点。追求速度的同时，我们也应该放慢脚步，用心感受生活，享受过程中的每个小细节，这样才能更好地提升生活的幸福感。2．（24-25九年级上·湖北襄阳·阶段检测）如何把握青春年华呢？你的班级正在进行“青春·奋斗”微演讲活动，请你撰写演讲词。要求：①题目自拟，观点明确，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③150字左右。（友情提示：演讲稿基本写作格式①题目：居中写，可以采用多种手法，力求新颖，给听众以深刻印象。②称呼：顶格写，后用冒号。③问候语：另起一段空两格写。④正文：根据场合、话题、目的、听众层次等确定内容。⑤结束语：另起一段空两格写小结或者提出希望。如“我的演讲完毕，谢谢大家”。）【答案】例文：奋斗的青春最美丽亲爱的同学们：大家好！青春是一场充满挑战的旅程。把握青春年华，就要明确目标，志存高远，让梦想指引方向。同时，要勇于探索，不怕失败，每一次挫折都是成长的阶梯。我们还需努力学习知识，用知识武装自己。正如李大钊所说：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”在这大好年华里，用奋斗书写青春华章，让青春因奋斗而熠熠生辉。我的演讲完毕，谢谢大家！【详解】本题考查演讲稿写作。明确题目要求：题目明确要求围绕“青春・奋斗”的主题来进行演讲，解题的首要任务是确定演讲词的核心观点，即如何通过奋斗来把握青春年华。这需要对青春的特点以及奋斗的内涵有深刻的理解。由于是班级内的微演讲，受众是同学们，演讲词的语言风格要通俗易懂、充满活力，且具有一定的感染力和激励性，能够引起同学们的共鸣。写作思路：开头可以用简洁的语句引入青春这个话题，如描述青春的美好、短暂或者独特性，吸引听众的注意力并自然地过渡到正文。正文阐述奋斗与青春的关系，比如从奋斗能让青春充实、奋斗能实现青春梦想等角度展开。提出具体的奋斗方式或在青春中奋斗的要点，如树立目标、努力学习知识、克服困难、积极参与实践活动等，分点叙述会使内容更有条理。结尾进行简单的总结或者提出希望，鼓励同学们在青春年华积极奋斗，同时要注意语言简洁有力。语言运用：为了增强演讲词的说服力和感染力，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、排比等；也可以引用一些关于青春奋斗的名人名言或者诗句，例如“少壮不努力，老大徒伤悲”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等。同时，要注意用词准确，语句通顺，在150字左右的篇幅内精准表达观点。3．（23-24九年级上·浙江台州·期中）“绝绝子”“YYDS”“躺平”……这些2021年最热门的网络用语，在青少年中甚为流行。有些同学在写作时也喜欢使用这些网络语言。对此，你有何看法？请阐述你的观点。要求：观点明确，有理有据，不少于120字。【答案】示例：对于同学在写作中大量运用网络热词，我们应该理性地（辩证地）看待。在写作中，应合理、适当地使用网络热词。首先，网络热词是时代发展的产物，也是个性化表达的一种方式，在某种程度上也体现了汉语的博大精深。有的热词，运用规范，在结构、含义、用法上也有“创新”，而且能弘扬社会正能量。但是，有的网络流行语令人难以理解，如“绝绝子”“YYDS”，不上网查看根本不知道什么意思，形成一种人为制造的社交屏障。特别是有些词汇的出现，误导同学们的语言认知，损伤现代汉语的规范和美感。其次，大量运用网络语言，失去了作文书面化语言的特点，应适可而止，不宜过多。【详解】本题考查看法。针对“有些同学在写作时也喜欢使用这些网络语言”发表自己的看法，要求观点明确，有理由据，至少使用一种论证方法，同时注意不少于100字的字数限制。示例：对于同学在写作中大量运用网络热词的现象，我觉得应该一分为二地看待。如果能合理地使用网络热词，不仅能丰富自己的词汇，还能使文章紧跟时代潮流，富有时代气息，令人耳目一新，比如网络热词“请党放心，强国有我”，这是青年一代对党和人民许下的庄重誓言，彰显着新时代中国青年的志气、骨气、底气。对此我们应该鼓励和提倡。但如果使用难以理解的网络流行语，不仅形成一种人为制造的社交屏障，还损伤现代汉语的规范和美感，误导人们的语言认知，那么就应加以引导或制止。对于一篇文章中引用的网络热词的数量，我认为，不宜大量应用，因为网络语言毕竟不是主流语言，大量应用就失去了作文应有的表情达意功能和汉语的美感，因此，宜适可而止。4．（24-25九年级上·四川眉山·期中）小作文下面是新华网《议起来》栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。要求：①观点明确。有对应论证材料，至少两种论证方法。②语言文明，表达得体。③200字左右。【议题】南京小学生尤逸轩的作文《藏在角落里的我》走红网络，被网友称为”一股清流”。她写道“自己长大后想当木匠”“也许我并不需要成为别人眼中的成功者。”【议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，你怎么看？【留言区】【答案】例文：我认为尤逸轩的想法值得肯定。理想并无高低贵贱之分，正如“三百六十行行行出状元”。古有鲁班，凭借精湛的木工技艺，成为木匠行业的祖师爷，其发明创造泽被后世，这便是木匠职业的伟大之处。再者，袁隆平最初的理想只是让人们吃饱饭，并非什么遥不可及的“高大上”目标，但他专注于农业科研，最终成为“杂交水稻之父”。如今社会多元，不应将远大理想局限于某些特定职业。只要心怀热爱，努力追求，在任何行业都能发光发热，实现自我价值。我们应尊重像尤逸轩这样的孩子对理想的自主选择，让他们能在自己喜爱的领域追逐梦想。【详解】本题考查微写作。一、审题立意。可从尊重个人理想选择的多样性出发，强调无论是传统认知中的“远大理想”还是像当木匠这样看似平凡的理想，都有其价值与意义；也可探讨理想应基于兴趣爱好与自我认知，不应被外界标准过度束缚，只要能实现自我价值并为社会带来积极影响就是好理想。情感态度方面：秉持包容、理解、积极倡导的态度，鼓励人们尊重不同的理想追求，同时也传达出对青少年自主选择理想的支持。二、思路点拨。开头表明观点：直接表明支持尤逸轩的理想选择或阐述理想无高低贵贱之分的观点。例如“我认为尤逸轩的想法值得尊重，理想本就多元。”可运用举例论证，列举如鲁班作为木匠成为一代宗师，为建筑工艺发展做出巨大贡献，说明平凡职业也能成就非凡；再如鲁迅弃医从文，他依据自己对社会的深刻认识和内心追求改变理想，最终在文学领域发光发热，证明理想可基于自我认知调整且不拘泥于形式。对比论证：对比社会上只追求热门、所谓“高大上”职业而忽视自身兴趣导致职业倦怠的现象，与尤逸轩明确自身喜好想当木匠的清醒认知，突出尊重个人兴趣选择理想的重要性；结尾总结升华，总结观点，如“我们应尊重不同理想，让每个梦想都有绽放机会。”升华到倡导社会构建包容多元理想的氛围。5．（24-25九年级上·四川广元·期中）阅读下面的材料，根据要求写作：老一辈以节俭和吃苦为荣，有网友却调侃是“没苦硬吃”；当代年轻人却秉持着“绝不亏待自己”的生活理念。有网友调侃道：“有点儿钱全炫嘴里了，苦什么都不能苦了自己的‘独生嘴’。”可以说，年轻人的“没福硬享”实际上表达的是“爱自己”的生活态度。针对以上说法，请你表达自己的看法，要求：观点明确，有理有据。字数在100字左右。【答案】示例一：在物质匮乏的时代，老一辈人秉持着“先苦后甜”的理念，养成了勤俭节约、吃苦耐劳的优良品质。但老一辈人所提倡的“吃苦”本质上是在压抑自己当下的欲望，并期待在未来实现欲望的延迟满足。然而，在生活条件变好的当下，老一辈的这类过于节俭的行为便显得有些“为了吃苦而吃苦”。在物质条件大为改善的今天，合理享受既对得起自己，也有利于社会的发展。示例二：老一辈以节俭和吃苦为荣，“吃苦”是刻在中国人的骨子里面的。在儒家文化中，所谓的“吃苦”是为了修身养性。孟子有言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤”，由此才能“动心忍性，曾益其所不能”。除此之外，“吃得苦中苦，方为人上人”也成为了不少老一辈的人生准则。所以，“吃苦”只是手段，而担当“天之大任”才是最终目的。所以，“没苦硬吃”很有必要。【详解】本题考查语言表达能力。材料给出了老一辈和现在的年轻人对节俭的两种不同态度。老一辈以节俭和吃苦为荣；而当代年轻人却秉持着“绝不亏待自己”的生活理念。然后让你针对上面的内容，发表自己的看法即可。我们可以从老一辈和年轻人中选择自己支持的一个观点加以证明，也可折中平衡，在分析各自利弊的情况下提出自己新的看法。观点明确，有理有据。同进，注意字数在100字左右。示例：老一辈人的节俭和吃苦精神是他们在艰难环境中生存下来的经验，而年轻人的享乐主义则是现代社会物质丰富、信息爆炸的结果。两代人的生活方式都是他们所处时代的产物，各有其合理性。在现代社会，我们应该倡导多元化的生活态度，鼓励人们根据自己的实际情况选择最适合自己的生活方式，既要享受物质丰富带来的生活便利，又要避免不必要的浪费。6．（2025·山东潍坊·中考真题）晨光里的城市绿道，落日下的乡间小径，总能看到跑者的身影。跑步不仅是一种运动，更蕴含着生活哲学。你怎么看待跑步？请以“跑步是……”为开头写一段话，谈谈自己的思考与认识。要求：观点明确，论述恰当，语言流畅，不少于150字。【答案】示例：跑步是一场与自我的对话。奔跑时，耳边只有风声与心跳，杂念被抛在身后，能清晰听见内心的声音。它教会我们坚持，当双腿酸痛、想放弃时，咬牙向前，便突破了自我极限；它也教会我们平衡，匀速奔跑才能持久，正如生活中需把握节奏，不疾不徐。每一次奔跑后的大汗淋漓，都是对压力的释放，对意志的磨砺，让我们以更清醒、更坚韧的姿态面对生活。【详解】本题考查微写作。首先，题目明确跑步不仅是运动，更蕴含生活哲学，因此需先确立一个能体现生活哲学的核心观点作为开头，如“与自我的对话”“人生的隐喻”等，让观点清晰明确；其次，结合场景与体验展开论述。联系“晨光里的城市绿道”“落日下的乡间小径”等场景，融入跑步时的真实感受，比如身体的反应（心跳、呼吸、肌肉酸痛）、心理的变化（杂念消散、内心清晰），让论述更具画面感和说服力；接着关联生活哲学。从跑步的过程提炼出对生活的启示，比如“坚持”对应突破自我极限，“匀速”对应生活节奏平衡，“大汗淋漓”对应压力释放与意志磨砺，实现运动与生活哲学的紧密结合。此外要把控语言与结构。以“跑步是……”开头，接着分层次论述观点，最后总结跑步对生活的积极意义，保证语言流畅，逻辑连贯，且篇幅不少于150字。示例：跑步是人生路上一场温柔的修行。当晨光为城市绿道镀上金边，或落日将乡间小径染成暖橙，奔跑的脚步便与自然韵律相融。这时，不必追赶他人的速度，只需聆听自己的呼吸——急促时放慢节奏，平稳时保持状态，正如生活中不会永远一帆风顺，懂得调整才能走得更远。途中难免遇到疲惫，双腿像灌了铅般沉重，可只要再坚持几百米，风会送来新的力量，这种突破疲惫的喜悦，恰是面对生活难题时“再撑一下”的勇气来源。每一次跑完后的驻足，看云卷云舒或晚霞漫天，都会明白：跑步不只是为了抵达终点，更是在过程中学会与自己和解，以更从容的心态拥抱生活的每一段旅程。7．（25-26九年级上·四川德阳·阶段检测）小作文九年级（9）班的班会课上同学们就“文明习惯养成靠自律还是他律”展开了辩论。请针对正方“文明习惯养成靠自律”的观点，从下列任务中任选一个，写一段辩论词。（150字左右）。任务一：可以立论，阐明正方观点的合理性。任务二：可以驳论，驳斥正方观点中的错误。要求：①观点明确，思路清晰；②至少运用一种论证方法。【答案】示例：我选任务一。各位评委，各位同学，你们好！我同意正方的观点。安德列耶夫曾说：“一个人最大的胜利就是战胜自己！”没错，在纷繁复杂又充满蛊惑的世界中艰难前行，势必会受到金钱、权力和各种利益的诱惑。这时，阻碍自己前进的，往往是自己。也只有严于律己，能时刻约束自己的人，才会攻克这个强大的敌人而走向成功。如果一个人不能自我控制，那么他就不能很好地约束自己，更谈不上创造美好的未来。所以，我方认为，好的行为习惯的养成需要倚重自律。【详解】本题考查拟写辩论词的能力。正方观点是“文明习惯养成靠自律”，可选择任务一，围绕这一观点，引经据典，列举有说服力的事实进行论证；也可选择任务二，以“文明习惯养成靠他律”的观点，反驳对方观点。无论从哪个角度，都要紧扣中心，条理清晰。示例：我选任务二。各位评委，各位同学，大家好。我不同意正方的观点。因为，文明习惯不能靠自律来养成，文明是管出来的。在权利与义务这两端，人们往往愿意享受文明的成果，却不愿承担文明的成本。比如，许多人羡慕欧美国家立法保护小动物，殊不知养犬人身上背负的义务条款数不胜数：上保险、打疫苗、戴口套、攻击性犬的主人还需在庭院明显处竖立标牌，等等。不仅如此，如果狗闯祸或者由于主人的疏忽致使他人受到伤害，狗主人除了会面临高额罚款，还可能要承担刑事责任。最近，国内多地出台针对“不文明养犬”的处罚规定，严厉处罚“遛狗不牵绳”等行为，也正是看到了“管理”之于文明养犬的重要性。在现代社会，法律规则就是在权利与义务之间的那条绳子，松紧适度、两头不落，才能让更多人知边界、明事理、懂规矩、不逾矩。8．（22-23九年级上·湖南长沙·阶段检测）班级内最近风气不好，同学之间出口成“脏”、公然和老师顶撞、桌椅底下垃圾遍地……这其实都是缺乏教养的表现，因为教养总是体现在人们言谈举止的细节中。请你结合下面的材料，谈谈你对“教养”的认识。【材料一】教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平。【材料二】待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。（傅雷）良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（利哈乔夫）【材料三】周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。李鸿章出使俄国，在公开场合随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染，颜面尽失。要求：①观点明确，积极向上。②至少使用两种论证方法，论证合理、有序。③字数150-200字。【答案】示例：什么是教养呢？教养是指一般文化和品德修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。周总理是一个有教养的人，他每次外出视察工作，离开当地时总是与身边的服务人员一一握手道谢。教养较鲜花更芬芳，因为它更持久更能经受风雨，即使凋谢，也香气永存。作为学生的我们，更应该加强自我修养，在学习和生活中要做到待人谦虚、礼仪得体、遇困难不气馁、有成绩不骄傲。同学们，让我们都做一个有教养的人吧！【详解】本题考查微写作。认真阅读材料，根据材料内容，谈谈自己对“教养”的认识。材料一指出了什么是教养及怎样才能提升个人的教养；材料二引用两则有关教养的名言；材料三列举了正反两个事例。所以我们谈认识时，可以先阐述教养的含义；再引用名言或列举事例来论述有教养的人的表现；最后发出号召，提出希望即可。如以“教养使人芬芳”“教养促进和谐”等为中心论点，摆事实，讲道理，证明这一观点的正确。要做到观点明确，积极向上。至少使用两种论证方法，论证合理、有序，注意字数要求。9．（22-23九年级上·浙江宁波·期末）阅读下列这则新闻，根据要求完成任务。“摆烂模式”成牛津词典2022年度词【CNMO新闻】近日，2022年牛津词典年度词汇正式出炉，“摆烂模式”荣获今年年度词汇名号。根据牛津词典的释义，所谓“摆烂模式”即“堕落的舒适”，指的是“一种不加掩饰、肆无忌惮的自我放纵、懒惰、遭遢或贪婪，通常以一种违背社会规范或期望的方式做出的行为”，俗称“摆烂”。而这一年度词汇，更是经过广大网友投票产生，在很大程度上反映了民众的内心。今天你摆烂了吗？上述“摆烂模式”引发你怎样的思考？请发表你的看法。要求：观点明确，有理有据，逻辑清晰，150字左右。【答案】示例：青年人要坚决与“摆烂”说不。就个人而言，精神上“缺钙”，就容易得“软骨病”，导致人生的“滑铁卢”。幸福生活不会在“摆烂”中产生。青年人要从思想上砥砺奋进，拒绝“摆烂”。就国家而言，青年是祖国的未来，民族的希望。不能因一时失意、一点挫折便一蹶不振，否则，很可能像抗日时期的中国，家不再家，国将不国。“苔花如米小，也学牡丹开。”如果你是自强不息的乌龟，不懈的努力，坚定的决心，必将带你走向胜利！但如果你是偷懒耍滑的兔子，你必将会在“摆烂”中输得很惨！【详解】本题考查小作文。新闻中对“摆烂模式”进行阐释“堕落的舒适”“一种不加掩饰、肆无忌惮的自我放纵、懒惰、遭遢或贪婪，通常以一种违背社会规范或期望的方式做出的行为”，可见“摆烂模式”是消极对待人生的方式，是不可取的，在谈看法时，应该围绕其模式的弊端展开，可采用对比论证的方法使自己的观点更具说服力。示例：青春的我们应拒绝“摆烂”。走过书香岁月，回顾民族历史，领略强者风采，才懂得，青春拒绝“躺平”，矢志不渝地拼搏奋斗，才能铸就灿若星辰的前程。西汉时，少年匡衡出生贫苦，他凿壁偷光，忍受着他人的歧视，发愤努力。东晋时的祖逖闻鸡起舞，剑声铿锵，寒来暑往，从不间断，终于成为能文能武的全才。而《伤仲永》中，世代耕田的方仲永本来天资超群，可其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学”，最终“泯然众人矣”10．（22-23九年级上·浙江台州·期末）根据要求，完成写话。仔细观察下面这幅漫画，写一段议论性的文字，驳斥该同学的观点。要求：观点明确，条理清晰，阐述合理，文通字顺，150字左右。【答案】示例：这位同学，你的观点是错误的。第一，你对“学习”的理解太肤浅。不仅指文化知识的学习，劳动习惯、生活习惯的养成也属于学习范畴；第二，你对“劳动”的理解有偏颇。劳动不只是简单的“干苦力活”，其过程可帮助我们形成正确的劳动观，增强责任感；第三，古人云“一屋不扫何以扫天下”，劳动与学习并不是对立的，两者相辅相成，与“立德树人”的教育目标并不相悖。【详解】本题考查图文转换及语言表达能力。首先观察漫画内容，一位戴着博士帽的男孩站在高台上，双手叉腰，骄傲的对着一位手上拿着扫帚，正在劳动的同学说：“不劳动怎么了，我学习好。”题目要求“写一段议论性的文字，驳斥该同学的观点”，也就是反对“学生时代只用学习不用劳动”的观点，据此作答即可。示例：这位同学，你的观点是错误的。劳动是一件非常有意义的事情。首先，参加劳动，既能帮助我们养成劳动习惯，又能增强我们的生活本领。其次，劳动具有重大意义。劳动不仅创造物质财富，还使人幸福，达到精神层面的满足。劳动教育有助于学生德、智、体、美全面发展，能够培养学生的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感。如果片面追求文化成绩，忽视对学生劳动技能的教育，将导致培养出来的学生失去劳动的热情和生存的本能。第二关・综合能力进阶1．（25-26九年级上·云南曲靖·期中）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。“我当然不否认，人要看到现实。但如何看到现实，人的理解是不一样的。有人看到了现实然后就没有然后了，有人看到了现实然后想到了理想。因为理想，很多人在面对现实的时候，更知道怎么去奋斗。”——梁晓声要求：（1）观点要明确，论据要充实，论证要合理。（2）不得在文中泄露个人和学校信息。（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。【答案】例文：以理想之光，照亮现实之路梁晓声先生曾言：“有人看到了现实然后就没有然后了，有人看到了现实然后想到了理想。因为理想，很多人在面对现实的时候，更知道怎么去奋斗。”诚哉斯言，现实是土壤，理想是种子，唯有以理想为灯，方能在现实的泥泞中踏出坚实的脚印。理想为现实注入希望，让生命突破困局的桎梏。史铁生在轮椅上凝视地坛的四季，双腿的残疾与病痛的折磨是冰冷的现实，但他却在《我与地坛》中写下：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”这份对生命的深刻理解，源于他对文学理想的执着追求。正如他在《病隙碎笔》中所言：“皈依不在天堂，而在路上。”当现实将人按在尘埃里，理想却能让人在尘埃中开出花来。史铁生用文字构筑的精神世界，不仅治愈了自己，更照亮了无数在现实中挣扎的灵魂。理想为奋斗指明方向，让行动摆脱盲目的困顿。张桂梅校长扎根滇西贫困山区四十余年，面对的是教育资源匮乏、女孩辍学率高的残酷现实。但她没有被困境压垮，反而立下“创办一所免费女子高中，让大山里的女孩通过知识改变命运”的宏愿。从筹集资金到劝说家长，从手写教案到凌晨查寝，她用瘦弱的身躯扛起千斤重担。华坪女高墙上“我生来就是高山而非溪流”的誓言，正是理想赋予奋斗者的勇气。如今，两千多名女孩走出大山，用知识反哺家乡，这印证了张桂梅的信念：“只要还有一口气，我就要站在讲台上。”理想与现实的辩证统一，彰显着人类文明的永恒追求。孔子周游列国十四载，推行“仁政”的理想屡遭碰壁，但他“知其不可而为之”的精神，却让儒家思想成为中华文化的根基。王阳明被贬龙场，在瘴疠之地悟出“心即理”的智慧，将理想内化为“知行合一”的实践哲学。这些先贤告诉我们：理想不是脱离现实的乌托邦，而是对现实的超越与升华。正如马克思所言：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”理想的伟大，正在于它能将现实的苦难转化为前进的动力。站在时代的十字路口，我们比任何时候都更需要理想的指引。当“躺平”成为部分年轻人的口头禅，当“内卷”压得人喘不过气，我们更需要像张桂梅那样，在现实的裂缝中播种理想的种子；像史铁生那样，在命运的枷锁中寻找精神的自由。理想不是虚无的幻想，而是照亮现实的火炬；不是逃避现实的借口，而是直面问题的勇气。“世界上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。”让我们以理想为帆，以现实为桨，在时代的浪潮中破浪前行。因为唯有理想的光芒，能让现实的土壤绽放出最绚烂的生命之花。【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。材料围绕面对现实时不同人的态度展开，有人看到现实后便停滞不前，有人看到现实后联想到理想，并因理想而知道如何奋斗。审题时需抓住关键信息，明确两种不同态度，对比分析其差异。立意方向可从理想与现实的关系入手，强调理想对面对现实的重要性。比如，理想能赋予面对现实的勇气，让人在现实的困境中不迷茫、不放弃；理想能指引奋斗方向，使人在现实的复杂中明确目标，有针对性地努力；理想能激发内在动力，让人在现实的平淡或艰难中保持热情，持续奋进。也可以从个人成长、社会发展的角度，阐述因理想驱动而积极面对现实所带来的积极影响，如个人实现价值、社会进步等。第二，构思选材。采用总分总的结构。开篇通过引用材料，引出“理想助力人们积极面对现实、奋勇前行”的观点。中间部分分点论述，如理想给予面对现实的勇气，可列举科学家在艰苦科研环境中，因怀揣造福人类的理想而坚持探索的事例；理想指引奋斗方向，可写创业者因有改变行业现状的理想，精准定位市场，努力拼搏；理想激发内在动力，可举运动员为实现体育梦想，克服伤病，刻苦训练。结尾总结全文，再次强调理想在面对现实时的重要意义，呼吁人们心怀理想，积极面对现实。选材上，可选取不同领域的人物事例。如袁隆平，面对粮食短缺的现实，怀揣“让天下人都吃饱饭”的理想，几十年如一日扎根田间，最终成功培育出杂交水稻，解决众多人的温饱问题；马云，看到传统商业模式的局限，怀揣改变商业格局的理想，创建阿里巴巴，推动电商行业发展；苏炳添，面对亚洲人在短跑项目上的劣势，怀揣为亚洲田径争光的理想，刻苦训练，打破亚洲纪录。这些事例能有力地支撑观点，增强文章说服力。2．（25-26九年级上·安徽六安·期中）阅读下面的材料，按要求作文。要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程。这引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：磨难铸就珍贵馈赠生命犹如一场漫长的征途，每个人都渴望获得最珍贵的礼物，然而，这份礼物往往不会轻易降临，它常常隐藏在艰难的过程之中。只有历经风雨的洗礼，才能收获那弥足珍贵的馈赠。艰难的过程是对意志的磨砺，让我们拥有获得珍贵礼物的坚韧品格。勾践，曾是一国之君，却沦为阶下囚。这巨大的落差和亡国的耻辱，对他而言是无比艰难的历程。但他没有放弃，卧薪尝胆，忍受了常人难以想象的痛苦。在这艰难的过程中，他的意志被锤炼得无比坚韧。最终，他成功复国，这份复国的荣耀与尊严，便是生活给予他历经磨难后最珍贵的礼物。倘若勾践在困境中一蹶不振，又怎能收获这份珍贵的成就？正是艰难磨砺了他的意志，让他有资格配得上这份厚礼。艰难的过程也是智慧的催化剂，使我们在追求珍贵礼物的道路上更加睿智。爱迪生发明电灯的过程充满了艰难险阻。为了找到合适的灯丝材料，他进行了成千上万次的实验。每一次失败都是一次沉重的打击，但他从未停止探索的脚步。在无数次的艰难尝试中，他不断总结经验，积累了丰富的知识，智慧也在这一过程中得到了升华。最终，他成功发明了电灯，给人类带来了光明。这份改变世界的发明，就是对他历经艰难的最好回报。如果没有那些艰难的实验过程，爱迪生又怎能获得如此伟大的成就和智慧的提升？然而，在现实生活中，许多人总是幻想不劳而获，渴望轻易得到珍贵的礼物。他们害怕艰难，逃避困难，却不知，没有经历艰难的洗礼，得到的礼物也缺乏深度和价值。就像温室里的花朵，没有经历过风雨的考验，虽然娇艳，但却脆弱不堪。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”我们要明白，生命中最珍贵的礼物，往往与艰难相伴。当我们勇敢地面对艰难，在困境中砥砺前行，我们收获的不仅仅是最终的礼物，还有在过程中培养的坚韧意志和积累的宝贵智慧。让我们拥抱艰难，以坚定的信念和不懈的努力去追寻生命中最珍贵的礼物，在磨难中铸就属于自己的辉煌。【详解】本题考查材料作文。一、审题立意。题目给出了明确的信息，即获得生命中最珍贵的礼物往往要经历艰难过程。这里有几个关键元素需要把握。“生命中最珍贵的礼物”，它具有高度的抽象性和主观性，可以是理想、成就、真挚的情感、深刻的智慧等对个人意义非凡的事物；“艰难的过程”则强调了获取礼物并非一帆风顺，会遇到各种困难、挫折、阻碍等。要思考两者之间的逻辑关系，艰难过程是获得珍贵礼物的必要条件，重点在于阐述为什么只有经历艰难才能得到最珍贵的礼物，以及这种经历对个人获得礼物所具有的意义。可以从个人能力提升、品质塑造等角度出发，论述经历艰难过程如何让我们获得成长这一珍贵礼物。或强调在经历艰难时所获得的精神感悟和心灵启迪是珍贵礼物。也可将视角拓展到社会层面，探讨经历艰难后为社会做出的贡献以及从中获得的社会认可等珍贵礼物。二、选材构思。结合自己的生活实际，选取那些印象深刻、对自己影响深远的艰难经历及所获礼物。比如自己参加体育比赛，在训练中遭遇伤病、成绩不佳等困难，最终坚持下来取得优异成绩，收获了自信和毅力。众多名人的经历都是很好的素材来源。如苏炳添在短跑训练中面临年龄、伤病等难题，但他不断突破自我，最终成为亚洲飞人，他收获了荣誉和打破纪录的历史意义，这些都可以作为素材。历史中有许多历经艰难获得珍贵成果的例子。像越王勾践卧薪尝胆，忍受屈辱和艰苦的生活条件，最终实现复国大业，他获得了国家的复兴和尊严的回归。构思上，题干要求写议论文，可采用总分总式，开篇提出论点，即获得生命中最珍贵的礼物需经历艰难过程；中间通过多个论据进行论证，可分别从不同角度选取事例，如个人、名人、历史等方面的事例来支撑论点；结尾总结全文，强调经历艰难对于获得珍贵礼物的重要性，升华主题。或围绕论点，从几个并列的方面展开论述。比如分别从“经历艰难能培养坚韧品质，此为珍贵礼物”“经历艰难可增长智慧，是珍贵收获”“经历艰难能收获珍贵情感”等方面进行阐述，每个方面都列举相应事例加以论证。也可采用递进式，先论述经历艰难是获得珍贵礼物的常见途径，接着分析为什么艰难过程能带来珍贵礼物，最后探讨如何正确对待经历艰难获得礼物这一过程，层层深入，使文章逻辑更加严密。3．（25-26九年级上·河南新乡·期中）阅读下面的材料，任选一题作文。历尽严寒悄然绽放的红梅，是来自冬日的礼物；冲破黑暗破茧重生的蝴蝶，是来自生命的礼物；挥洒汗水成功赢得的奖杯，是来自拼搏的礼物；跋山涉水日渐丰盈的内心，是来自成长的礼物……生命中的一切，都是时间赠予我们的最珍贵的礼物。（1）请以“珍贵的礼物”为题目，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程。这引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：珍贵的礼物后墙的老桂树又落了一地碎金时，我在画室对着画纸发愣——学素描半年，我的作品总被老师说“少点温度”，连最爱的铅笔都被我扔在角落蒙了灰。周五傍晚，爷爷忽然敲我房门，手里攥着个布包，蓝布面洗得发白，边角磨出毛边。“这是你太爷爷留下的，”他坐在我床边，把布包摊开，“他年轻时候也爱画画，后来去当木匠，就把这个收起来了。”布包里是一支铜杆铅笔，笔身刻着歪歪扭扭的“心要跟着线条走”，还有一本泛黄的本子。我翻开本子，第一页是太爷爷二十岁画的老院：土坯墙裂着缝，桂树歪歪的，树下站着个穿粗布衫的少年——是年轻时的爷爷。后面几页是木匠活的草图：椅子的榫卯、柜子的雕花，每一笔都慢得像在“磨”，旁边写着：“画树要摸过树皮的纹路，画椅子要试过榫头合不合，心不沉，笔就飘。”我捏着那支铜杆铅笔，忽然想起太爷爷生前总坐在桂树下，摸着手边的木凳说“做活和画画一样，急不得”。当晚我就拿着铅笔去画室，对着素描架上的陶罐，先摸了摸罐身的釉面起伏，再慢慢落笔。铅笔在纸上摩擦的沙沙声里，我好像看见太爷爷弯着腰画草图的样子，看见爷爷蹲在桂树下修凳子的影子。之后的日子，我每天带着这支铅笔去画室。画老桂树时，我蹲在树下看了半小时叶脉；画爷爷的手时，我摸着他指节上的茧子找线条的弧度。月底的素描展上，我的《桂下》得了优秀奖，老师在评语里写：“有温度，能看见心。”我抱着奖状跑回家，爷爷正坐在桂树下擦那支铜杆铅笔。阳光落在笔身的刻字上，亮得像太爷爷的笑。现在这支铅笔被我放在画架最显眼的地方，铜杆磨得发亮，本子压在书桌抽屉的最上层。它不是什么金贵的物件，却是太爷爷穿过岁月递来的心意——教我沉下心去看、去感受，是我这辈子收到最珍贵的礼物。往后不管画什么，我都记得：心跟着线条走，才能摸到生活里最暖的温度。例文二：历经艰难，方得珍贵之礼生命犹如一场漫长的旅程，在这途中，我们都渴望获得珍贵的礼物——或是成长的顿悟，或是坚持的成果，或是灵魂的丰盈。然而，要想收获这些足以被珍藏一生的礼物，往往要先踏过一段满是荆棘、布满坎坷的艰难过程，没有谁能绕开这份“考验”，直接捧起礼物。艰难是珍贵的试金石，只有历经艰难，才能筛选出真正有价值的礼物。就像红梅，若不经历严寒的考验，就无法绽放出那傲雪凌霜的美丽，它的坚韧与顽强，便是冬日赐予的珍贵礼物；蝴蝶若不冲破黑暗的茧缚，就无法拥有轻盈的身姿和绚丽的翅膀，破茧重生后的自由飞翔，是生命给予的珍贵馈赠。古往今来，无数仁人志士用他们的经历诠释了这一道理。司马迁遭受宫刑后，不仅要忍受身体的剧痛，更要扛住世人的嘲讽与冷眼。他曾在深夜里对着残灯痛哭，却始终没有放下手中的笔——他遍历藏书，走访遗迹，在无数个寒来暑往的日夜中，把屈辱压在心底，把信念刻在纸上。历经十余年的艰难打磨，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。这部史学巨著，不仅是他文学才华与史学功底的展现，更是他在艰难中坚守初心、砥砺前行的珍贵成果，这份成果，远比任何轻易得来的赞誉都更有分量。爱迪生为了发明电灯，要在无数种材料中反复试验：从竹丝到棉线，从金属丝到植物纤维，每一次尝试都伴随着失败的失望——有的材料刚通电就熔断，有的材料亮度不足，有的材料寿命太短。他在实验室里熬了无数个通宵，手上被化学试剂灼伤过，眼睛被强光刺痛过，甚至有人嘲笑他“做着不可能的梦”。但他始终没有放弃，在经历了上千次的失败后，终于找到了合适的钨丝材料，让电灯的光芒照亮了千家万户。这盏能驱散黑暗的电灯，便是他在艰难探索中获得的珍贵礼物，而这份礼物背后的“执着与探索”精神，比电灯本身更珍贵。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”在追求珍贵礼物的道路上，我们或许会遭遇挫折，或许会陷入困境，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能跨越艰难，收获生命中最珍贵的礼物。让我们以坚韧为帆，以勇气为桨，在艰难的海洋中破浪前行，去迎接那属于我们的珍贵之礼。【详解】一、本题考查命题作文。1.审题立意：题目“珍贵的礼物”，核心词是“珍贵”和“礼物”。这礼物可以是实物，如一本有特殊意义的书、一件手工制品；也可以是抽象的，如一次鼓励的眼神、一段真挚的友谊、一次他人的帮助、一段经历、成长的感悟等。“珍贵”是重点，要写出这份“礼物”为什么珍贵——可以是承载的情感（如长辈的关爱、朋友的鼓励），也可以是带来的改变（如让自己成长、走出困境）。立意上不能只写“收到礼物”，要写出礼物背后的情感或意义，比如“一份旧物承载的温暖陪伴是珍贵的礼物”“成长中克服困难的经历是珍贵的礼物”，要通过具体事例展现这份礼物为何珍贵，传达出对这份礼物的珍视以及从中获得的感悟。2.选材构思：本文要求写成记叙文。若写实物礼物，可写爷爷送的一把旧折扇。小时候，爷爷常拿着折扇给我扇风、讲故事，折扇承载着爷爷的爱与陪伴。后来爷爷去世，这把折扇成为珍贵的礼物，每当看到它，就想起爷爷的音容笑貌，感受到温暖与力量。若写抽象礼物，可写一次考试失利后，老师给予的鼓励话语。老师耐心帮我分析问题，鼓励我不要气馁，让我重新振作。这鼓励的话语如明灯照亮我前行，成为我珍贵的礼物，让我学会勇敢面对挫折。写作时，可运用细节描写，如对礼物的外观、与礼物相关场景的描写，增强文章感染力。二、本题考查材料作文。1.审题立意：材料指出“要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程”，核心逻辑是“艰难过程”和“珍贵礼物”的因果关系——艰难是获得珍贵礼物的必要条件。要明确“珍贵礼物”的内涵（可以是成功、成长、感悟等），“艰难过程”是具体的付出（如拼搏、坚持、挣扎）。这提示我们可从“艰难过程对获得珍贵礼物的重要性”角度立意。比如“艰难是珍贵礼物的‘入场券’”“唯有历经磨砺，方能收获珍贵礼物”；也可以从“为何艰难能成就珍贵礼物”（如磨砺品质、积累能力）角度立意。2.选材构思：我们可选典型事例：如蝴蝶破茧、红梅傲雪（材料里的例子），或者名人案例（如苏轼历经贬谪收获豁达的人生态度，运动员训练多年收获金牌）。选道理类素材：引用“宝剑锋从磨砺出”等名言，增强说服力。写作时，开头可用材料例子或简短故事引出中心论点（如“珍贵的礼物从不是唾手可得，艰难是它的必经之路”）。中间用分论点论证，比如：艰难是对“礼物”的打磨（如蝴蝶破茧让翅膀有力），艰难让我们懂得“礼物”的珍贵（轻易得到的不会珍惜）。结尾总结观点，再次强调历经艰难对获得珍贵礼物的重要意义，鼓励人们勇敢面对困难，去追寻生命中的珍贵。4．（25-26九年级上·河南郑州·期中）阅读下面材料，任选一题作文。彭端淑《为学》中说“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”。可见世上许多事，只要肯动手做，就并不难，荀子《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。可见世上许多事，只要肯坚持下去，就并不难。朱熹《读书之要》中说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”。可见世上许多事，只要肯用心钻研，就并不难……古往今来，诸多先贤的智慧都在昭示：做事的难易，往往取决于我们的态度与行动。（1）请以“只要肯________，就不难”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文一：只要肯坚持，就不难初春的清晨，校园还笼罩在薄雾中，舞蹈教室的灯光已悄然亮起。我站在镜子前，望着自己微微发抖的双腿，心中满是忐忑。距离市级舞蹈比赛仅剩一个月，而我的核心动作——连续旋转接后翻，始终无法顺利完成。每次练习到这个环节，身体就像失控一般，不是重心偏移摔倒，就是落地不稳踉跄几步。老师轻声说：“动作是对的，只是差一点力量和节奏。”可我知道，这“一点”背后，是无数遍重复与失败的积累。那天傍晚，我独自留在空荡的教室里。夕阳斜照，把我的影子拉得很长。我从最基础的步伐开始，一拍一拍地分解动作：旋转时收紧腹部，落地瞬间脚掌用力抓地……汗水不断滑落，浸湿了练功服。一次又一次跌倒，一次又一次爬起。膝盖上的淤青越来越多，但我没有停下。有时夜里做梦，我会梦见自己终于流畅完成整套动作，如流水般自然。醒来后，我更加坚定：哪怕走得慢，只要不停下，终会靠近目标。比赛当天，聚光灯打在身上，音乐响起那一刻，我的心异常平静。当最后一个旋转稳稳落地，掌声响起。我站在舞台中央，忽然明白：那些曾以为高不可攀的动作，其实并不遥远，只差一次次坚持的勇气。最终我获得二等奖。成绩或许不算顶尖，但它承载的是三十多个日夜的执着与付出。原来世上许多事，并非真的“难”，而是我们太早放弃。只要肯坚持，再远的路也能走完，再高的山也能翻越。所谓奇迹，不过是坚持走到最后的模样。人生路上，阻碍常有，但真正的难关，从来不是任务本身，而是我们是否愿意继续前行。只要肯坚持，就不难。例文二：难易之间，贵在行动彭端淑在《为学》中写道：“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”一句话道破世间事成败的关键——难与易的转化，不在事之本质，而在人之行动。我们常常在未尝试之前就认定某事“太难”。一项学习任务尚未开始，便被繁杂内容吓退；一个目标刚遇挫折，便选择放弃。殊不知，荀子早已指出：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何成就，都源于点滴积累。若因看似遥远而止步，终将一事无成。更深层看，行动不仅是改变结果的方式，更是提升能力的过程。正如朱熹所言：“循序而渐进，熟读而精思。”许多事情起初艰难，是因为我们缺乏经验与方法。但只要迈出第一步，在实践中调整、反思、进步，困难便会逐步化解。每一次尝试，都是对自我的突破。反观当下，不少人陷入“想得多、做得少”的困境。计划写得详尽，却迟迟不动手；理想谈得响亮，却不愿吃苦。这种“思想上的巨人，行动上的矮子”，注定难以抵达远方。因此，面对挑战，最重要的不是评判难易，而是选择开始。行动是打破恐惧的利刃，是连接梦想与现实的桥梁。只要肯去做，并持之以恒，再难的事，也会在时间中变得容易。难易本无定数，唯行者能改其势。世界上没有天生就会的事，只有愿意反复练习的人。只要肯行动，就不难。【详解】（1）本题考查半命题作文的写作。一、审题立意：本题为半命题作文，题目“只要肯________，就不难”具有鲜明的思辨色彩和价值导向。横线处需填写一个体现主观努力或精神品质的关键词，如“坚持”“行动”“尝试”“付出”“钻研”“用心”等，补题的过程即是立意的过程，直接决定文章的思想深度。材料中引用了彭端淑、荀子、朱熹的名言，分别从“行动”“积累”“钻研”三个角度揭示“难与易”的转化条件，共同指向一个核心观点：事情的成败难易，并不完全取决于外在条件，而更多取决于人的主观能动性。因此，写作应聚焦于“态度与行动如何改变困难局面”这一主题。作为记叙文，不能空谈道理，必须通过具体事件展现人物在某种精神驱动下克服困难的过程，最终揭示“只要肯……就不难”的成长感悟。立意要真实、积极，体现对生活的观察与思考，避免泛泛而谈或堆砌事例。二、选材构思：选材应紧扣所填关键词，选择贴近生活、有细节支撑的真实经历，体现从“难”到“不难”的转变过程。可从学习、技能训练、人际交往、兴趣培养、克服心理障碍等方面取材，重点表现主人公面对挑战时的心理变化和实际行动。例如，在学习某项技能时最初感到艰难，但因坚持不懈而逐步掌握；或在完成一项任务时因主动行动、不断尝试而突破瓶颈。构思时应设计清晰的情节结构：开头可设置困境，渲染“难”的氛围；中间部分突出“肯”字，详写如何以具体行动或持久毅力应对挑战，包括遇到的挫折、内心挣扎、关键转折点等；结尾通过结果展现“不难”的实现，并自然升华主题，点明感悟。叙述中要注重细节描写，如动作、语言、心理、环境等，增强画面感和感染力。同时，注意时间顺序合理，情节发展有逻辑，避免平铺直叙。全文应围绕一个中心事件展开，做到内容具体充实，情感真挚自然，使“肯”与“不难”之间的因果关系清晰可见，从而有力支撑题目内涵。（2）本题考查材料作文的写作。一、审题立意：本题为材料引发感悟的自命题议论文，要求考生从三则古文材料中提炼共性思想，形成自己的观点。材料分别出自彭端淑《为学》、荀子《劝学》和朱熹《读书之要》，虽侧重点不同——“为之”强调行动，“积累”强调坚持，“精思”强调钻研，但核心都指向同一个哲理：事之难易并非固定不变，关键在于人的主观作为。因此，写作应围绕“人的态度与行动决定成败”这一中心展开。可选择的角度包括：行动是突破困难的第一步；坚持是化难为易的必由之路；用心钻研方能掌握规律；态度决定一切等。最佳立意应兼顾材料整体，避免只抓一点不及其余。例如，可确立“天下事本无绝对难易，惟有肯为者成之”为核心论点，既涵盖“做”“积”“思”三种行为方式，又突出主观能动性的决定作用。观点必须明确、集中，具有思辨性和启发性，避免泛泛而谈“努力很重要”之类空洞口号。二、选材构思：构思时应以“总—分—总”结构为主，开篇由材料引出中心论点，提出“难与易的转化取决于人的作为”这一核心观点。主体部分可设置两到三个分论点，层层深入：如第一层论述“行动打破僵局”，用“为之，则难者亦易”说明迈出第一步的重要性；第二层论述“积累成就质变”，结合“不积跬步无以至千里”，强调持续努力的力量；第三层论述“深思提升效能”，借助“熟读精思”表明方法与专注同样不可或缺。每段需有典型论据支撑，可选用历史人物（如祖逖闻鸡起舞、王羲之练字池水尽墨）、科学探索（如爱迪生实验千次发明电灯）、文化传承（如司马迁忍辱著《史记》）等事例，体现普遍性与说服力。也可适当引用名言增强论证深度，如“行则将至，做则必成”“绳锯木断，水滴石穿”等。结尾应回扣材料与现实，强调在学习、生活、事业中都应秉持主动作为、持之以恒、深入钻研的态度，升华到个人成长与时代奋斗的高度。全文要逻辑清晰，论证严密，做到有理有据，避免堆砌事例或空发议论。5．（2024·河南驻马店·二模）阅读下面材料，任选一题作文。没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。（1）请以“在中绽放”为题目，写一篇记叙文。要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。（2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名地名。【答案】例文一：在竞争中绽放走着走着，一路的花自会为你盛开；走着走着，挫折也是启迪，充盈你的身心。童年是在乡村度过的。家乡前的田埂上有着一团油菜花。每逢晚春时节，它们总是竞相开放，一开一大片，一开一花野。它们的颜色金艳，笔直的茎带着纤纤的叶托起半裸的蕊。但，它们却被古往今来的文人墨客所不喜，说它们太俗气、太低贱了。长大后，来到城里上初中。学习几乎占据我的全部身心，不断地虚浮前行，没有什么健硕，前路的渺茫，让我几欲有了放手的念头。这次大休，母亲带了我回农村，说要让我放松身心，备战月考。我一步一步地走过熟悉而又陌生的场地，脑海中不断闪过童年嬉皮玩闹、自由自在的场