高中语文课外古诗词练习提 前五首

1、整理课件长歌行1、诗中写大自然中景物目的是什么？用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的生命有限。生命有限。2、如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？ 以江河东流入海不复西归为喻说明光以江河东流入海不复西归为喻说明光阴一去不返。引出阴一去不返。引出“少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）。劝勉世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）。 3、这首诗在说理方面有什么特点？ 以景寄情，由情入理。用联想和一连以景寄情，由情入理。用联想和一连串的比喻使抽象的道理形象化。串的比喻使抽象的道理形象化。整理课件野望1

2、1、描绘、描绘“树树皆秋色，山山唯落晖树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。所展现的画面。 层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。山峦唯见落日的余晖。2 2、说说、说说“牧人驱犊返，猎马带禽归牧人驱犊返，猎马带禽归”句中那几个词用得好？句中那几个词用得好？ 这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词“驱驱”、“返返”、“带带”、“归归”，用得自然而准确，这种动态式，用得自然而准确，这种动态式的描写愈发衬托出秋

3、日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。远景和近景的搭配，自然和谐，令人不能不产生术画卷。远景和近景的搭配，自然和谐，令人不能不产生某种遐思，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。某种遐思，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。3 3、“长歌怀采薇长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？样的情感？ 薇，是一种植物，相传周武王灭商以后，伯夷薇，是一种植物，相传周武王灭商以后，伯夷和叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇

4、而食，最后饿死。和叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。在萧瑟恬静的景色中流露出孤独抑郁的心情。在萧瑟恬静的景色中流露出孤独抑郁的心情。整理课件早寒江上有怀1、本诗表达了诗人 的思想感情。 思念家乡，想念亲人思念家乡，想念亲人2、说说“木落雁南度，北风江上寒”写景的妙处。 作者捕捉当时带有典型性的事物点明季节。树作者捕捉当时带有典型性的事物点明季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出但是单说秋，还不能表现出“寒寒”，作者又以，作者又以“北风北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就呼啸来渲染，自然使人觉得

5、寒冷，这就点出了题目中的点出了题目中的“早寒早寒”。作者活画出一幅深秋。作者活画出一幅深秋景象，渲染了悲凉的气氛。景象，渲染了悲凉的气氛。整理课件3、首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？ 落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。4、尾联情景交融，请分析。 滔滔江水，与海相平，漫漫无边，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的

6、愁绪。愁绪。整理课件望洞庭湖赠张丞相 1 1、你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐，突、你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐，突出他出仕愿望是怎样看的，并说出理由。出他出仕愿望是怎样看的，并说出理由。 示例：赞成。作者希望出仕为国效力的精神值得肯示例：赞成。作者希望出仕为国效力的精神值得肯定。不赞成。应该像陶渊明那样，定。不赞成。应该像陶渊明那样，“不戚戚于贫贱，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不汲汲于富贵”，做一个不追求功名利禄的人，不，做一个不追求功名利禄的人，不更好吗？更好吗？ 2 2、试分析、试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中一句中“蒸蒸”和和“撼撼”字好在哪里

7、？字好在哪里？ “蒸蒸”显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地显示出洞庭湖丰厚的积蓄，仿佛广大沼泽地带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；带都受到湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；“撼撼”衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气势宏大。衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气势宏大。 3 3、尾联表达了诗人、尾联表达了诗人 的思想感情。的思想感情。 希望有人引荐，积极出仕的愿望希望有人引荐，积极出仕的愿望整理课件黄鹤楼 1 1、诗的前两句、诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感情？蕴含着诗人怎样的感情？ 蕴含着诗人对于岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。蕴含着诗人对于岁月流

8、逝、世事沧桑的无限感慨。 2 2、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。画面。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片绿绿的芳草覆盖。绿绿的芳草覆盖。 3 3、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”这两句这两句诗情、景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其诗情、景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。中融入的乡愁之情。 太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，何处是我的家乡？等待我的又将是一个不眠之夜。何处是我的家乡？等待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩淼，更引起作者的无限乡长江上烟雾笼罩，波涛浩淼，更引起作者的无限乡愁。愁。整理课件4 4、解释下面的词浯。