课程建设质量标准及评价办法

1、课程建设质量标准及评价办法一二级指标主要 观测 点质量标准支撑材料分值评价等级级 指 标ABCDE1.00.80.60.40.2一课 程 设 置10分1-1课程 定位性质 与 作用专业课程体系符合才培养目标 和专业相关技术领域职业岗位 的任职要求；对学生职业能力培 养和职业素养养成起主要支撑 或明显促进作用，且与前、后续 课程衔接得当。专业人才培 养力杀51-2课程 设计理念 与 思路以职业能力培养为重点，行业企 业参与课程设计，充分体现职业 性、实践性和开放性的要求。课程设置（或调整）调研报告5一教 学 内 容25分2-1内容 选取针对 性和 适用 性根据岗位实际工作任务所需要 的知识、能力

2、、素质要求，选教 学内容，与应用型人才培养模式 的符合度。专业人才培 养方案的目 标、课程设 置教学大 纲、教案考 试题等102-2内容 组织组织 与 安排遵循学生职业能力培养的基本 规律，教学内容，教学设计、教 学各环节设计合理。课程实施方 案，查有原 始资料102-3表现 形式教材 及相 关资 料选用国家规划或创新适用教材， 与行业企业合作编写特色教材， 研制课件、编写案例、习题、实 训实习大纲、学习指导等教学相 关资料齐全，符合课程要求，满 足网络课程教学需要。教材及相关 教学资料。5三教 学 方 法 与3-1教学 设计教学 模式重视学生在校学习与实际工作 的一致性，根据专业的不问有针

3、对性安排见习、实习内容，课程整体教 学设计或授 课计划、3份 完整教案， 见习、实习 报告原始记 录。5手 段25分3-2教学 方法教学 方法 的运 用根据课程内容和学生特点，灵活 运用案例分析、分组讨论、角色 扮演、启发引导等教学方法，引 导学生积极思考、乐于实践，提 高教与学效果。3名主讲教 师的课堂教 学录像 随机听课103-3教学 手段现代 化手 段的 应用广泛应用现代教育技术， 具有自 主开发多媒体课件的能力；积极 运用虚拟仿真技术，优化教学过 程，提高教学质量和效益。提高 教学质量和效率，取得实效。实际应用的 多媒体课件 比例、仿真 教学软件及 使用情况统 计53-4网络 教学 环

4、境网络 教学 资源 和硬 件环 境网络教学资源丰富，架构合理， 硬件环境能够支撑网络课程的 正常运行，并能有效共享。互联网上的 课程网站5四教 学 队 伍30分4-1主讲 教师师 德、 能力 与水平师德高尚、治学严谨；执教能力 强，教学效果好，参与和承担教 育研究或教学改革项目，成果显 著；与企业联系密切，参与企业 合作或相关专业技术服务项目， 成效明显，并有一定社会影响力。有关佐证材 料54-2教学 队伍 结构职双结比 高称师构例师德高尚、治学严谨；执教能力 强，教学效果好，具有副教授及 以上职称教师比例较高。行业企 业兼职教师承担有适当比例的 课程教学任务，特别是主要的实 践教学任务教师一

5、览 表、职称证 书54-3研究 水平研平教水 科水及研平局职称教师参与和承担市级以 上教育研究或教学改革项目，每 2年至少1项，校级1年1-2项， 成果显著；近三年内在省级以上 刊物上发表或获奖论文数，人均 发表论文每年每人至少 1篇。有关佐证材 料原始资料104.4队伍 建设青 师养 中年教培加强中青年教师培养， 有计划选 送45周岁以下的中青年教师每 年参加进修或培训；专业教师有 到校外基地锻炼机会教师进修、 培训通知书 和结业证， 企业锻炼考 核表5研动 教活教研开展常规的教学活动，如集 体备课、科学研究、示范教学活 动内容，切实宿效。教研活动的 原始记录5五 实践条件5-1校内 实训

6、条件内验 校实课程有满足实验教学需要的实 验室、实验设备齐全，开展综合 性、设计性实验项目，效果好。 实施设备利用率高、管理良好， 达到课程标准所规定的实验、实 训课题开出率。课程实践教 学条件简介 及实验室原 始材料及记 录510分5-2 校外 实习 环境校外 实训 基地所在专业有稳定的校外实训基 地，每年都组织学生到校外实训 基地见习、实习。校外头训基 地简介合作 协议及活动 记录5六教 学 效 果20 分6-1 教学 X理 论、 实践 教学 质鱼按时完成授课计划，基本掌握主 要教学内容，教研室老师课堂教 学、实验教学成绩平均在 90分 以上。听课并当场 抽测，实验 报告5作业 完成 情况考核 评价按授理计划他置作业，字生元成 作业情况良好，教师批改作业认 真。建立了比较科学的教学质量考评体系，采用学生、教师、行业 等多元化的考核评价方法； 突出 考试的诊断性和发展性功能。作业样本试题库、试 卷样本及成 绩分析表556-2 教学 评价、导生会价 专彖督学社评校外专家、行业企业专家、校内 督导及学生评价结果优良。 用人 单位满意