化学九年级下册第十单元 酸和碱 复习课

1、.九年级化学下教案第十单元 酸和碱复习课一、【教材分析】教学目的1.指导学生运用比较、分类、归纳等方法对酸和碱的性质及用处进展稳固，并灵敏运用所学知识设计实验区分酸和碱，从而进步分析问题和通过实验解决问题的才能。2.通过图像分析感受pH值和溶液酸碱性之间的关系及酸和碱之间的反响，进步图像分析才能和对信息的加工利用才能。3.通过酸与碱的复习，学习构建单元知识网络，以实现对所学知识的回忆，培养总结和归纳才能，并掌握学习的一些规律。教学重点1.酸和碱的化学性质以及酸和碱的区分方法。2.构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。教学难点构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。教学方法比照与讲练相结合

2、、 实验与探究相结合教学准备老师准备：实验用品学生准备：1.复习本单元所学内容。2.做好实验前的准备。二、【教学过程】老师活动学生活动设计意图创设情境化学小魔术：先用酚酞在白纸上写上“成功两字，然后向白纸上喷浓氨水浓盐酸浓氨水浓盐酸问：同学们能解开这其中的奥秘吗？引导学生解释魔术奥秘，使学生初步感知酸、碱性质的应用。观察老师操作，发现字迹反复出现，隐形。考虑字迹反复出现的原因，初步感知酸、碱性质的应用。通过实验引入课题，使学生感知酸、碱性质的应用，并进步学习的积极性。我的方案实验与探究(1) 知识梳理课前布置学生完成学案上“知识梳理部分。布置学生完成学案上课堂练习。（2） 合作探究1

3、. 物质的鉴别题目设置：实验室有几瓶标签损坏的液体药品，可能是稀盐酸、氢氧化钙溶液、硫酸铜、硫酸亚铁、氯化铁中的一种，你能将它们一一鉴别出来吗？请设计实验证明。指导学生学习物质鉴别的方法。方法点拨：（1） 先根据溶液的颜色判断。2根据物质间不同的性质，选取适当的方法或物质发生反响，使之产生明显且不一样的现象，再根据现象进展判断。2.中和反响的探究题目设置：将一定量的稀盐酸参加到盛有NaOH溶液的小烧杯中，实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反响后溶液中的溶质是什么呢？提问：如何才能确定稀盐酸和氢氧化钠溶液有没有发生反响呢？指导学生判断猜测的合理性，并设计实验验证猜测。（3） 构建知识网

4、络指导学生构建本单元知识网络。各小组对学案上“知识梳理部分统一答案。小结实验室密封保存药品的原因。独立快速完成学案上“课堂练习部分。仔细阅读题目，根据老师提供的方法鉴别物质。先根据各溶液的颜色判断：显蓝色的是硫酸铜溶液，显浅绿色的是硫酸亚铁溶液，显黄色的是氯化铁溶液。小组合作，设计方案鉴别稀盐酸和氢氧化钙溶液。各小组展示自己的实验方案，组间互评，根据老师提供的仪器和药品进展操作，验证稀盐酸和氢氧化钙溶液。 考虑，答复：取少量混合后的溶液于试管中，并向其中滴加酚酞溶液，观察溶液的颜色变化情况。判断猜测的合理性，并设计实验验证猜测。回忆本单元知识，学习构建知识网络。让学生在梳理根底知识的同时对知识加以应用，并增强总结归纳才能。稳固根底知识。使学生掌握鉴别物质的方法和思路，并进步学生的实验设计才能、操作才能和团结合作精神，进一步增强探究欲。多种实验方案的设计也可进步学生的发散思维，夯实知识根底，进步对知识的灵敏运用才能。知道酸和碱之间能发生反响，并学会利用指示剂进展判断。通过实验方案的设计，增强对根底知识的灵敏运用才能。通过知识网络的构建，使知识形成系统化，也教给学生一种有效的学