六年级部编版语文下册古诗阅读周末专项练习

1、六年级部编版语文下册古诗阅读周末专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读下面诗歌，按要求回答问题。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注）此诗作于杜甫草堂。1“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么？_2本诗描绘的事初春景物主要的特点是什么？反映出诗人当时怎么样的心情？_2. 课内阅读。西江月.夜行黄沙道中宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1朗诵下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（   ）A.明月/

2、60;别枝/ 惊鹊B.七八个/星天外C.听取/ 蛙声/ 一片D.旧时/ 茅店/ 社林边2词中描写的是_季节的景象。你是从_、_、_看出来的。3词的上片写了哪些夏夜特有的声音？_4对西江月·夜行黄沙道中一词赏析有错误的一项是（      ）A.“明月”、“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。

3、D.这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。3. 阅读渔家傲·秋思，体会不同的军旅情怀。渔家傲·秋思宋范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1这首词所写的时间是_，地点是_。2“风景异”中“异”的意思是_。戍守边塞的士兵与“秋雁”的不同之处是（_）。A秋雁能飞翔空中，士兵却只能守在陆地B秋雁能离开边塞南飞，士兵却不能归乡3以下不是“燕然未勒归无计”所体现出的情感的一项是（   ）A.思乡 B.哀婉 C.忧心 D

4、.爱国4“将军白发征夫泪”中的“泪”是为（   ）而流。A.边塞的艰苦 B.不平遭遇 C.羌笛的曲声 D.壮志难酬，归期无望5请你将以下军旅诗句补充完整。黄沙百战穿金甲，_。羌笛何须怨杨柳，_。4. 古诗品悟。乡村四月 （翁卷）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1用自己的语言描述诗中前两句描画的景象。_2后两句主要写农家的繁忙，句中的“蚕桑”、“插田”分别照应了首句的“_”“_”。3全诗抒发了诗人怎样的情感？_5. 朗读浣溪沙，完成练习。_，_，_。_，_。_。_？_！_。1默写古诗。2苏轼是_朝的诗人。我们学过他写西湖的诗

5、_  ，其中描写西湖的名句是_，_。他写的哲理诗_有两句_，_。常用来说明 “_，_”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙， “浣溪沙”是_。这首词还有“序”，是：_，_，_。3这首词，上片以谈疏的笔墨_，景色_，_；下片既以形象的_，又即景抒概中_，_，_。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后_、_的人生态度，_，_。4下列说法不正确的一项是（ ）。A.上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。B.“潇潇暮雨子规啼”

6、一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生哲理而叹息。D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。6. 阅读下面一首唐诗，完成小题。春望(杜甫)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1下列对诗中语句的解释，不恰当的一项是（ ）A.'国破'句中，'国'指京城长安，'破'的意思是'沦陷&

7、#39;。B.'城春'句中的'深'意思是茂盛。C.第二句的意思是花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。D.'浑欲'句意为，安史之乱不平定，诗人就不整理散乱的头发。2下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.第一句明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。B.'家书抵万金'一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鸣，因而千古传诵。C.诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写心念亲人的境况，充溢离情。D.这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。7. 阅读下面的诗歌，完成练习。我为少男

8、少女们歌唱(节选)何其芳我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。1题目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌 B.赞美2诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？()A.我的歌很好听。B.我歌唱的是早晨。C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。3下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是()A.想象不是这首诗的一大特点。B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年

9、们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。4读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。_8. 课内语段赏析。出塞_，_。_，_。1默写古诗。2这首诗作者_代诗人_；这首诗主要描了_。3诗人从写景入手。从诗中可以体会_的情感。后两句表达诗人希望_.9. 课外阅读。兰溪棹歌唐戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。1结合语境给加点词语选择合适的意思。（1）凉月如眉挂柳湾。（_）A.圆圆的月亮。B.新月。（2）越中山色镜中看。（_）A.越过中间。B.周代诸侯国名。（3）兰溪三日桃花雨。（

10、_）A.桃花瓣落下来，像下雨一样。B.江南春天桃花盛开时下的雨。2根据下面的画面，写出合适的诗句。（1）一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。_（2）鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。_3判断下列对这首诗歌的赏析，对的画“”，错的画“×”。（1）这是一首富有民歌风味的船歌。全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。（_）（2）首句写行舟看见的江岸边的景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加清澄。（_）（3）古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。（_）（4）“越中山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。（_）4我们还

11、学过很多与月亮有关的古诗，请你写一首自己积累的吧！_10. 课内阅读。_，花木成畦手自栽。_，两山排闼送青来。1补充诗句。2“畦”指_，“排闼”指_。3这首诗中体现对仗的一句是_，_。11. 阅读下面的小诗，完成问题。山高路远（汪国真）呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼唤我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山1下列诗句中哪句最能表达诗的中心（  ）A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B.少壮不努力，老大徒伤悲。C.欲穷千里目，更上一层楼。&#

12、160;D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。2对本诗理解不正确的两项是（  ）A.作者认为最可怕的不是人生的大风大浪，不是人生的各种坎坷，而是平淡无奇，单调乏味的生活。B.面对困难和挫折，面对机遇和挑战，勇敢者应该“走向远方”“走向大山”。C.从“走向远方”“走向大山”可以看出作者厌恶都市生活，渴望宁静平淡的生活。D.全诗洋溢着经历人生风雨，战胜艰难的沧桑感。3诗中加点的“呼喊”和“沉默”是否矛盾？谈谈你的理解。_12. 课内阅读。寒 食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（1）诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写  

13、60;，第三、四句写   ，   则是转折。（2）诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？_（3）诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？_（4）你知道寒食节有哪些习俗吗？_13. 诗歌阅读。毕业我们从这里起航/走向遥远的地方/当我们走向明天/又怎能把昨日遗忘回首昨日/那郁郁葱葱的日子/有过青涩也有过芬芳/更有的是/相遇相识相知/那瑰丽的宝藏今天，我们流泪了/那可不是忧伤是歌唱/今天，我们分别了/那可不是遗失是珍藏1给下面加点的字注音。宝藏（_）  珍藏（_）2根据词语意思在文段中找出相应的词语。（1）形容草木苍翠茂盛。也形容美好蓬勃。（_）（2）形容异常美丽。（_）3诗中“歌唱”的是（_），“珍藏”的是（_）A青春的回忆  B青春的激情