推荐--小班健康《小蚂蚁运粮食》说课稿.doc

1、小班健康小蚂蚁运粮食说课稿一、说教材：幼儿园教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴 趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此， 本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发 幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力。 活动的动作训练内容主要是双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能 力。二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和 基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力、情感三个方面的目标。1 .通过探索模仿小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨。2 .创设情境“小蚂蚁做游戏”和

2、“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝 着地爬的动作，保持身体动作的协调灵活。3 .乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。重点定位于：探索小蚂蚁的动作。难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。三、说活动准备：1 .物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教师的教具应能激发幼儿活动的欲 望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色当中。音乐小蚂蚁搬 豆，主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可 用于控制幼儿的运动量。2 .知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特征和生活习惯有大 概的了解。幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁 移新的动作经验，也有

3、利于幼儿更快地学习。 教师熟悉如何模仿蚂蚁双手、 双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的 错误动作。四、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要 采用了以下几种教学方法：1 .提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。2 .情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼 儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了

4、五个环节，包括热身进场一一自由探索一一巩 固练习一一集体游戏一一放松活动。（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横 着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个 很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特 点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设 计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由 小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左 右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友一一小蚂 蚁。（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一

5、个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。1 .提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提 取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼 儿的个体差异，因人施教。一、说教材：幼儿园教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴 趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此， 本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发 幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力。 活动的动作训练内容主要是双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能 力。二、说目标

6、：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和 基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力、情感三个方面的目标。1 .通过探索模仿小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨2 .创设情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝 着地爬的动作，保持身体动作的协调灵活。3 .乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。重点定位于：探索小蚂蚁的动作。难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。三、说活动准备：1 .物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教师的教具应能激发幼儿活动的欲 望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色当中。音乐小蚂蚁搬 豆，主要是作为信

7、号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可 用于控制幼儿的运动量。2 .知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特征和生活习惯有大 概的了解。幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁 移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。 教师熟悉如何模仿蚂蚁双手、 双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的 错误动作。四、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要 采用了以下几种教学方法：1 .提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。2 .情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子这使

8、整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼 儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合， 使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场一一自由探索一一巩 固练习一一集体游戏一一放松活动。（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横 着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个 很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特 点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设 计的一系列的模仿动作

9、是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由 小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左 右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友一一小蚂 蚁。（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。1 .提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提 取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼 儿的个体差异，因人施教。一、说教材：幼儿园教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？

10、为此， 本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发 幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力。 活动的动作训练内容主要是双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能 力。二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和 基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力、情感三个方面的目标。1 .通过探索模仿小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨。2 .创设情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝 着地爬的动作，保持身体动作的协调灵活。3 .乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。重点定位于：探索小蚂蚁的

11、动作。难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。三、说活动准备：1 .物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教师的教具应能激发幼儿活动的欲 望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色当中。音乐小蚂蚁搬 豆，主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可 用于控制幼儿的运动量。2 .知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特征和生活习惯有大 概的了解。幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁 双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的 错误动作。移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习教师熟悉如何模仿蚂蚁双手、四、说教学方法：考虑到体育活动本身的

12、特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要 采用了以下几种教学方法：1 .提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。2 .情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼 儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合， 使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场一一自由探索一一巩 固练习一一集体游戏一一放松活动。（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横

13、着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个 很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特 点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设 计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由 小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左 右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友一一小蚂 蚁。（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。1 .提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提

14、取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼 儿的个体差异，因人施教。一、说教材：幼儿园教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴 趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此， 本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发 幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力。 活动的动作训练内容主要是双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能 力。二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和 基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力、情感三个方面的目标。1 .通过探索模仿小蚂蚁爬行的

15、动作，学习双手、双膝着地爬和跨。2 .创设情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝 着地爬的动作，保持身体动作的协调灵活。3 .乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。重点定位于：探索小蚂蚁的动作难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。三、说活动准备：1 .物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教师的教具应能激发幼儿活动的欲 望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色当中。音乐小蚂蚁搬 豆，主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可 用于控制幼儿的运动量。2 .知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特征和生活习惯有大 概的了解。幼儿已有一些爬

16、行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁 移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。 教师熟悉如何模仿蚂蚁双手、 双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的 错误动作。四、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要 采用了以下几种教学方法：1 .提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。2 .情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼 儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习

17、的过程中获得愉悦的经验。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场一一自由探索一一巩固练习一一集体游戏放松活动（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横 着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个 很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特 点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设 计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由 小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左 右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友

18、一一小蚂 蚁。（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。1 .提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提 取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼 儿的个体差异，因人施教。一、说教材：幼儿园教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴 趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此， 本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发 幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力。活动的动作训练内容主要是双手

19、、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能力。二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力、情感三个方面的目标。1 .通过探索模仿小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨。2 .创设情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝着地爬的动作，保持身体动作的协调灵活。3 .乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。重点定位于：探索小蚂蚁的动作。难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。三、说活动准备：1 .物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教师的教具应能激发幼儿活动的欲 望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂

20、蚁宝宝的角色当中。音乐小蚂蚁搬 豆，主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可 用于控制幼儿的运动量。2 .知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特征和生活习惯有大 概的了解。幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁 移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。 教师熟悉如何模仿蚂蚁双手、 双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的 错误动作。四、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：1 .提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。2 .情景创设法：活动的主体环节创设了

21、两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼 儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合， 使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场一一自由探索一一巩 固练习一一集体游戏一一放松活动。（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横 着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个 很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特 点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可

22、达到活动前的热身效果。我设 计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由 小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左 右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友一一小蚂 蚁。（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。1 .提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀?此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提 取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼 儿的个体差异，因人施教。一、说教材：幼儿园教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴 趣是幼儿园

23、体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此， 本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发 幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力。 活动的动作训练内容主要是双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能 力。二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和 基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力、情感三个方面的目标。1 .通过探索模仿小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨。2 .创设情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝 着地爬的动作，保持身体动作的协调灵活。3 .乐于参加体育活动，体验参与体育

24、活动的乐趣，增强自信心。重点定位于：探索小蚂蚁的动作。难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。三、说活动准备：1 .物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教师的教具应能激发幼儿活动的欲 望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色当中。音乐小蚂蚁搬 豆，主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可 用于控制幼儿的运动量。2 .知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特征和生活习惯有大 概的了解。幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁 移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。 教师熟悉如何模仿蚂蚁双手、 双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正

25、幼儿的 错误动作。四、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要 采用了以下几种教学方法：1 .提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。2 .情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼 儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场一一自由探索一一巩 固练习一一集体游戏一一放松活动。（一）第一个环节：进场热身运动，教

26、师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横 着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个 很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特 点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设 计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由 小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左 右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友一一小蚂 蚁。（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。1 .提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应

27、尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提 取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼 儿的个体差异，因人施教。一、说教材：幼儿园教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴 趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此， 本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发 幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力。 活动的动作训练内容主要是双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能 力。二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和 基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力

28、、情感三个方面的目标1 .通过探索模仿小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨2 .创设情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝 着地爬的动作，保持身体动作的协调灵活。3 .乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。重点定位于：探索小蚂蚁的动作。难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。三、说活动准备：1 .物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教师的教具应能激发幼儿活动的欲 望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色当中。音乐小蚂蚁搬 豆，主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可 用于控制幼儿的运动量。2 .知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁

29、的外形特征和生活习惯有大 概的了解。幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁 移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。 教师熟悉如何模仿蚂蚁双手、 双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的 错误动作。四、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要 采用了以下几种教学方法：1 .提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。2 .情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中此外我还采用了自主探索法、示范法

30、、重复练习法等对活动加以整合， 使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场一一自由探索一一巩 固练习一一集体游戏一一放松活动。（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横 着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个 很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特 点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设 计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由 小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左

31、右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友一一小蚂 蚁。（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。1 .提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提 取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼 儿的个体差异，因人施教。、说教材:幼儿园教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴 趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此， 本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发 幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻

32、炼幼儿的双膝着地爬的能力。 活动的动作训练内容主要是双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能 力。二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和 基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力、情感三个方面的目标。1 .通过探索模仿小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨。2 .创设情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝 着地爬的动作，保持身体动作的协调灵活。3 .乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。重点定位于：探索小蚂蚁的动作。难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。三、说活动准备：1 .物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教

33、师的教具应能激发幼儿活动的欲 望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色当中。音乐小蚂蚁搬 豆，主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可 用于控制幼儿的运动量。2 .知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特征和生活习惯有大 概的了解。幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁 移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。 教师熟悉如何模仿蚂蚁双手、 双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的 错误动作。四、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要 采用了以下几种教学方法：1 .提问法：在体育活动中采用提问法可

34、以鼓励幼儿自己去探索思考。2 .情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼 儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场一一自由探索一一巩 固练习一一集体游戏一一放松活动。（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横 着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个 很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主

35、要抓住了幼儿的这一个特 点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设 计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由 小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左 右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友一一小蚂 蚁。（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。1 .提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提 取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼 儿的个体差异，因人施教。一、说教材：幼儿园

36、教育指导纲要在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴 趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此， 本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发 幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力。 活动的动作训练内容主要是双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能 力。二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和 基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力、情感三个方面的目标。1 .通过探索模仿小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨。2 .创设情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝 着地爬的动

37、作，保持身体动作的协调灵活。3 .乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心重点定位于：探索小蚂蚁的动作。难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。三、说活动准备：1 .物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教师的教具应能激发幼儿活动的欲 望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色当中。音乐小蚂蚁搬 豆，主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可 用于控制幼儿的运动量。2 .知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特征和生活习惯有大 概的了解。幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁 移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。 教师熟悉如何模仿蚂蚁双手

38、、 双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的 错误动作。四、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要 采用了以下几种教学方法：1 .提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。2 .情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼 儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合， 使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。五、说教学流程:在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场一一自由探索一一巩 固

39、练习一一集体游戏一一放松活动。（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横 着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个 很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特 点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设 计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由 小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左 右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友一一小蚂 蚁。（二）第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。1 .提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提 取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼 儿的个体差异，因人