荷叶圆圆公开课教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上荷叶圆圆教学设计一、看图创设情景，激趣导入1导语：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？会猜谜语的小朋友最聪明，今天老师就给大家带来了一个谜语，相信你一定能猜出来（同时多媒体出示谜语）谜底就是“荷叶”。2,在这圆圆的，绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事。今天，我们就来学习荷叶圆圆这篇课文（板书）指名读，齐读。二、初读课文，自主识字1这么美的一池荷叶把我们的小朋友迷住了，也吸引了许多的小伙伴，他们都有谁？会发生什么样的故事呢？你们想知道吗？那快打开课本，一起来读读课文吧！注意要把字音读准了，把句子读通顺了！2学生自读，师巡视。3检查初读，交流识字。（1）谁告诉老师，荷叶是什么样子的？

2、荷叶是什么颜色？（2）荷叶就是这样的：（荷叶圆圆的，绿绿的。）谁来读一读？要读得再慢点，（叠词的运用）让我们更能感受到荷叶的美丽、惹人喜爱。（3）小朋友读得真认真，课文里给咱们介绍了这么美的荷叶都吸引了哪些小客人呢？ 我们一起叫叫它们的名字，把它们请出来！（4）根据学生的回答，板书“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿” 你们想和他们交朋友吗？可是他们刚才告诉老师，要想成为他们的新朋友，还要考考你们呢？有信心吗？（5）交流识字。、课件出示生字，看，这些生字宝宝戴着拼音帽子出来了，快去和他们打打招呼吧。先自由拼一拼吧！ （指名2人教读）b、这些生字娃娃很淘气，他们想考考你们，她们把拼音藏起来了，你们可

3、一定要努力认准她们啊！去掉拼音，你们还认识他们吗？（开火车认读。）c、接下来，让我来考考你们，生字宝宝藏在词语中你还认识它吗？祝贺小朋友都通过了挑战，成为他们的新朋友。三、再读课文，初步感悟1小朋友们真了不起，不但有了新朋友，还记住了这么多的生字宝宝。池塘里的小伙伴们邀请你们再去大荷塘里看看呢。你们看，荷花池里的荷叶圆圆的绿绿的，正向小朋友点头问好呢！这些小伙伴又会把圆圆的大荷叶当成什么？那下面就用自己喜欢的方式到课文里去读一读，找一找。 （自由练读课文）2、刚才小朋友读得那么投入，相信一定有很大的收获。谁来说说这些小伙伴把圆圆的大荷叶当成了什么呢？（随机板书“摇篮”“停机坪”“歌台”“凉伞”

4、 ）3、练读自己喜欢的自然段。师：这么可爱的小伙伴，你最喜欢和哪个小伙伴交朋友？就去读一读你最喜欢的小伙伴的话？看谁读的最开心，想一想你为什么喜欢这个小伙伴。评价：刚才有些小朋友不光能正确流利地朗读课文，脸上还带有表情呢！大家能不能像他这样来读给你同桌听一听，让他听了你的朗读后也能像你那样喜欢你的新朋友。四、品读课文，互相交流（一） 小水珠（1）师：谁最喜欢小水珠？那你就把小水珠这段话读给大家听一听。 师：你为什么喜欢小水珠？（小水珠很可爱，眨着亮晶晶的眼睛） 对呀，小水珠有亮晶晶的眼睛，平时你还看到哪些东西也是亮晶晶的？（水晶、珍珠、星星）师：这些都是亮晶晶的，多漂亮呀！（2） 创设情境 师

5、：现在让我们闭上眼睛，现在我们就是一颗颗漂亮的小水珠，躺在这圆圆的、绿绿的大摇篮里，这时候风婆婆轻轻一吹，我们就随着摇篮摇呀摇，飘呀飘，进入了甜甜的梦乡。小水珠，快睁开你亮晶晶的眼睛，躺在摇篮里，感觉怎么样？（指名说）（3） 指导朗读 师：那你能舒服地来读一读这段话吗？让别人也能感到舒服极了。 评价：摇呀摇，真舒服！ 师：哪颗小水珠愿意让大家听到你的声音？ 评价：好亮的眼睛，一眨一眨的多可爱呀！ 师：小水珠你把荷叶当作摇篮玩得开心吗？那你开心地来读一读。 师：让我们舒舒服服、开开心心地再来读一读。（齐读）（4）朗读小结：只要大家用心体会，就一定能读好课文。（二）小蜻蜓、小青蛙、小鱼。1、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。一边读，一边做做动作2、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好。五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。1、荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了这么多的快乐。那么,荷叶还会是荷花、乌龟、小鸟的什么呢?让我们一起看图想出它们的快乐吧!那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？2、美景欣赏。（课件：播发荷塘美景，配古典音乐。）3、小结：荷叶圆圆的、绿绿的，给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都带来了 快乐，荷