综合性学习《让青春飞扬》教学设计

1、综合性学习让青春飞扬教学设计语文综合性学习案例让青春飞扬项目名称：让青春飞扬项目创意：利用中学生正处于青春期这个特定的人生发育阶段，开展一次以“青春”为主题的综合性学习活动，引导学生正确诠释青春，理解青春，激发学生珍爱青春，热爱生命的情感。参加人员：一个班的全体学生，语文教师。活动时间：一个周。活动形式：收集资料，采访，课堂讨论，成果展示。活动过程：一、引出活动主题。人的一生有这样几个阶段：童年，少年，青年，老年；在这几个阶段中，青年是人生的黄金阶段，而我们初中生刚踏进这个阶段的大门，更值得珍惜，人们常把我们这个时期（青春期）喻为花季，花虽鲜美，但易凋谢，因此如何好好把握青春便是我们本次语文活

2、动所要探究的主题。让青春飞扬！二、教师布置活动内容：本次语文学习活动由两部分组成：课堂内与课堂外。课外部分：、收集有关“青春”的名言，诗句，歌曲，并把它们摘抄下来。、采访。要求同学们采访三类人：一是采访老人，让他们回顾自己的青春时光，谈谈感想；二是采访中年人，让他们谈谈人生的奋斗经历；三是采访同龄人，了解他们目前的生活壮态。在采访过程中，一定要真实记录。、自己写出一篇采访日记（手记），真实写出自己的感想。课堂部分：（实录部分）、诠释青春：以收集名言、诗句、歌词作引导让同学们用一些形象的事物，恰当的比喻，精美的语言来诠释青春。学生回答举例事物类：青春是美丽的鲜花。青春是那艳丽的朝霞。青春是展翅翱

3、翔的雄鹰。情感类：青春是热血，让一段日子汹涌澎湃；青春是激情，让我们的思想肆意徜佯；青春是奋斗，让生命的价值无限张扬。、青春畅想：让同学们谈谈青春期我们应有什么精神风貌？学生回答举例：朝气蓬勃、意气风发、文明守纪、不惧挫折、生命不息，奋斗不止。、青春祝福：让同学们匿名写一张青春贺卡，互致青春祝福。学生回答举例：愿你在这充满激情与梦想的岁月，紧握信仰的风帆，一路破浪远航！青春是鲜花，愿你拥有美丽的容颜；青春是白扬，愿你拥有挺拔的人格！、以“青春”为话题，或诗或文，完成一篇作品。三、成果展示：、办一期“采访手记”专栏，原生态地展示不同人的异样青春。、把所有青春祝福卡收集起来，用相册装订起来，制作一

4、本青春纪念册。、展示优秀作文，办一期“让青春飞扬”专刊。案例分析：综合性学习是语文教改过程中开放的又一枝奇葩，它从“关注学生发展”的观念出发，直接形成了三种价值指向，即：文化知识的积累，实践能力的培养，道德情操的感化。在本次综合性学习的过程中，它很好地体现了这一点。首先，这个主题活动的开展，让大家积累了丰富的名言、诗句、歌词，通过交流，使这种知识得以巩固与发展，并形成了有关这个话题的精美诠释。其次，通过这个实践活动，广泛地培养和锻炼了学生的能力。在采访过程中，让同学们学会了如何正确地与他人沟通，并由此指向社会生活，让他们深切地体验了社会生活的丰富性和包容性；后面写采访日记（手记），以及课堂中的文字创作，又很好地把这种社会实践转化成了书面语言表达能力。第三，“青春”这个主题活动的开展，恰到好处地契合了当前学生正处于青春发育期这个特点。前面一系列活动的开展，使学生对这个主题的体验也就来得更生动，更深切。在社会采访中，那些成功或者是不成功人士走过的“青春”历程，会使他们看到多年以后自己的缩影，那些同龄人回答，便是他们看到自己目前的种种表象。由此，