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文档简介

1、从百草园到三味书屋教学目标：知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力，要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；。过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。教学重点：学习准确生动的语言。教学难点：体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。请同学们根据学习目标完成学案预习（自主学习）提示：1、给下列加线的字注音，并掌握。确凿（ ） 菜畦（ ）皂荚（ ）（ ） 桑葚（ ）长吟（ ）油蛉（ ） 斑蝥（ ）臃肿（ ）敛（ 脑髓（ ）秕谷（

2、）匾（ ） 拗（ ） 蝉蜕（ ）窦（ ）厥（ ） 倜傥（ ）（ ） 锡箔（ ） 蟋蟀（ ）（ ）叵（ ） 攒（ ） 书塾（ ）2积累词语人迹罕至 人声鼎沸高枕而卧 鉴赏渊博 方正宿儒3、收集资料，简介作者鲁迅（18811936），本名_，浙江省绍兴市人，伟大的_家、_家、_家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。第一部白话小说_。4、思：读了本文后你的疑问是：教学（集体学习）过程：一、整体感知.快速阅读课文，并思考1、你能从题目中得到哪些信息？2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及中间的过渡段。二、阅读“百草园”部分，思考作者对百草园抱着一种什么样的感情？从文中哪个词可以看出来？围绕该词，作者写了哪些内容？三、阅读”三味书屋”部分，思考作者从哪几个方面来回忆三味书屋的生活？四、合作探究一、研读百草园生活之写景部分（一）阅读第二段，掌握本段写景的方法。1.这一段是按照怎样的顺序来写景的？2.从感觉的哪几个方面来写的？（二）注意句

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