七年级教学设计2

1、教学内容Unit3 This is my sister.SectionA:, 2c- 3c课时Period 2教学对象7年级学生设计者姚 燕一、教材内容分析本课是本单元的第二课时，在继续巩固学习上节课所学家庭词汇和目标语言的基础上，主要学习SectionA、3a, 3b, 3c, .本课依据英语新课程标准要求、针对教学内容及教学对象的特点，对部分内容进行了适当的整合，确定本节课的主要教学目标为：1.学习人称代词I，he,she,they。2 学习人称代词构成的一般疑问句。同时指导学生综合运用所学语言进行口语交际。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）1Knowledge goals: S

2、ubject pronouns：I he she they Sentence patterns:-Is she /he your sister/brother? -Yes,she/he is. -No,she/he isnt2. Ability goals: Students can communicatewith others using the words and sentencelearned in this class. Train ss speaking skills.3.Moral goals: You should be polite to others and respect

3、the old，Itsuccessful for them to have heart-to-heart talk with parents 三、重点、难点How to introduce and identify peopleand how to finish of speaking四、教法选择与学法指导Speaking method.Pairwork and groupwork. 五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task 1Brain-store（5minutes）出示家庭照片,复习家庭成员.学生一一说出有关家庭成员.通过这

4、种复习，巩固知识，为下面的新课作好铺垫。Task 2Free talk(5 minutes ) 教师出示图片,明确任务.小组合作根据图片谈论自己喜欢的话题,小组长汇报结果培养学生的口语技能。Task3 Presentation(10 minutes)1、 出示图片,教学含有be的单三的一般疑问句2、 师生进行Ask 和Answer 的练习1学生做肯定和否定回答.2 生与生之间互练通过练习,有利于学生能够潜移默化的掌握本节难点Task 4Pairwork(10 minutes)1、教师给出两组图片信息，二人或四人合作进行对话。2、例子：Is that your friend？Yes it is

5、。No， it isnt1二人或四人合作学习。2表演对话。师生共同学习由于学生的主动参与，气氛热烈，活跃。同时，引用评价机制，培养学生的欣赏能力。Task 5Practice and Exercie（10 minutes）Task 6Summery and homework （5minutes） 1教师出示练习题，引导学生作答并纠正错误。Choose the best answers.（1）Is his grandfather MrBrown？（ 2）Is this boy your friend？（3 ）Is she your mother or your aunt？（4 ）Are these yourbrothers and sisters？ （5）Is he your uncle？2、总结本节所学新知1、学生一一作答习题。2、 学生谈论收获。A： Yes,he is B： No, Mr Green C： No,he is my father.D： My auntE： No,they are my friendsF： He is my uncle.通过练习，使学生对本节课知识得到巩固。通过小结，起到总结概括归纳的作用。七、板书设计Unit 2 This is my sister.A: Is this Cai Yiling? B: Yes, she is