四年级上册语文教案5古诗两首之游山西村 新课标

1、.?游山西村?教学目的1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.4,能发表对诗的独特见解.5,学会一类生字. 教学重难点能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解. 资料准备1背景音乐与诗境相关的挂图2字典教学过程第一部分：游历山水农家师：出示?游山西村?，这首诗是南宋诗人陆游写的。当时，陆游回到家乡绍兴，住在乡下农村，和村民一起劳动，一起生活。第二年的春天，外地的朋友来看陆游，陆游就带着朋友去山西村玩耍。请同学们读

2、一读这首诗。学生自由地朗读。师：在去山西村的路上，陆游对朋友说：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。没想到这山西村隐藏在大山深处：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。哈哈，终于找到了山西村。指名朗读古诗，正音。变着“把戏让学生反复朗读古诗。第二部分：探究富饶越地师：我们都知道绍兴是出名中外的酒乡、水乡和鱼米之乡。那800多年前的南宋时期，绍兴是不是酒乡、水乡和鱼米之乡呢？生：我从诗中的“腊酒看出南宋时期的绍兴是酒乡。师：腊月，指的是农历十二月。腊月酿造的酒，到了新年开春的时候就可以喝了。那时候，只有一户人家酿酒吗？生：家家户户都在酿酒。师：每到腊月和正月，村子里到处弥漫着酒的香味。这种酒啊，绍兴人叫它

3、“新酒，因为没有经过沉淀和过滤，所以看上去是浑浊的，但喝起来，特别地道。生：过年的时候，我们去乡下做客，主人就会舀“新酒给客人喝。师：在主人看来，这是最好的酒。“莫笑的“笑是“笑话“嘲笑的意思吗？生：不是。应该是“在意“在乎的意思。陆游跟朋友说，你千万不要在意这“新酒看上去有点浑浊，其实喝起来，特别地道。师：你来读读第一行诗，读出“不在意的语气。生：莫笑农家腊酒浑。师：一起读。生：莫笑农家腊酒浑。生：我从第三行中的“水看出800多年前的绍兴是水乡。师：光是一个“水，还缺乏以说明绍兴是水乡。生：后面的“复字，表示河流多、湖泊多。师：你真行！这个“复和前面的“重都表示“多。古时候绍兴人出行少不了什

4、么？生：乌篷船。师：这是绍兴特有的船，绍兴是名副其实的水乡。生：从“丰年看出绍兴是鱼米之乡，丰年就是丰收年。师：绍兴在历史上很少有大的自然灾害，几乎年年风调雨顺，年年都有好收成。生：“足鸡豚说明农村里家家户户都养鸡、养猪。师：有肉吃就算是过上了好日子。生：我从“酒看出绍兴是鱼米之乡，因为绍兴的酒是用米酿造的。稻米丰收了，就有足够的米用来酿酒。师：你能带着丰收的喜悦读读第二行诗吗？生：丰年留客足鸡豚。生：我从“留客也能看出这是一个丰收年。正因为有足够的鸡和猪，所以村民们才会留客人多住几日。师：可不可以把“留改成“招待的“待？生：还是“留字好，“留更能表达出村民的热情好客。生：“留已经把“待的意思

5、包含进去了。师：来，我们一起读读前两行诗，读出村民的热情来。生：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。第三部分：漫步山阴道上师：陆游笔下的“山西村到底在哪里呢？据说，是在山阴道旁。山阴道在绍兴城的西南郊外，书法圣地兰亭就在这条路旁。早在1600多年前的东晋时期，山阴道就很有名了。东晋大书法家王羲之的儿子王献之说过这么一段话，跟老师一起读生：从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。师：王献之说，行走在山阴道上，这里山光水色交相辉映，美妙的风景太多了，看都看不过来。这段话中哪一个词表示看都看不过来？生：应接不暇。师：从东晋到南宋，经历了700多年，南宋时期的山阴道上，还能见到美妙的风景吗？生：我从“柳

6、暗花明这个词发现山阴道上风景很美。师：这里的“暗是“黑暗的意思吗？生：摇头，不是。师：是说柳树长得很生：茂密。生：茂盛。生：繁茂。生：长得郁郁葱葱。师：“柳暗花明的“明又是什么意思？生：鲜艳。生：花儿艳丽。生：花儿争奇斗艳。生：花儿开得很灿烂。师：还从哪看出山阴道美景没有变？生：从“山重水复可以看出山阴道上的风光很美。生：重重叠叠的山，碧波荡漾的水，再加上柳枝摆动，花朵争艳，风光就更美了！师：是啊，700多年后的南宋，山不变，水不变，照旧风景如画。谁来读读后面两行诗？生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。师：哪一个字写出了陆游当时的惊喜？生：“又字。师：来，你把惊喜的感觉读出来。生：山重水复疑无

7、路，柳暗花明又一村。师：又过了700多年，到了1913年，鲁迅从北京回到家乡绍兴探亲，第三天和他的三弟乘船去兰亭玩耍，经过了山阴道。他在?好的故事?中有这样一段回忆：我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。鲁迅先生回忆了山阴道旁的许多景物，有植物、小动物、建筑。“伽蓝就是寺庙，有人物，还有许多自然景物，真可以说是应接不暇。咱们一起轻轻地读读这段美妙的文字。师生配乐朗读。师：山阴道上的风景照旧那么自然、淳朴、

8、赏心悦目。第四部分：回味经典诗行师：同学们，陆游写绍兴山水农家的诗有很多很多，偏偏这一首?游山西村?，800多年来，一直被后人所喜欢，特别是其中的两行，鼓励了许许多多的中国人。你知道是哪两行吗？生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。师：为什么是这两行呢？俞老师在网上搜索到一些新闻标题，这个标题跟我们的学习有关学习如逢山重水复，名师指点柳暗花明。这里的“山重水复指什么？生：遇到了难题。生：指学习上的困难。生：一直没有进步，不知道怎么办才好。师：“柳暗花明在这里指什么？生：学习成绩进步了。生：学习上有进步了。生：解决了难题。师：这个标题跟学校办学有关只看“生源难免山重水复，培育“特色也能柳暗花明。跟

9、企业有关的：华北油田从“山重水复到“柳暗花明。跟外交有关的：相信政治解决叙利亚问题能柳暗花明又一村。跟炒股有关的：山重水复仍无路，柳暗花明待龙年。这些标题中的“山重水复还可以指什么？生：很难开展，遇到了阻碍。生：出现了难以解决的问题。生：形势不好，没有转机。师：说得真好。那这里的“柳暗花明又指的是什么？生：走出了困境，成功后的喜悦。生：看到了希望，解决了问题。生：有了好消息，就要获得成功了。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,

10、必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。师：我最喜欢这一个标题，这是一种乐观面对困难的态度。一起读生：为了柳暗花明，拥抱山重水复。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文

11、教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题

12、,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。师：同学们，陆游生逢乱世，遭遇过无数的坎坷，可他始终坚信，一定会有“柳暗花明的那一天。陆游一生勤勉，光是诗歌，留存下来的就有9300多首，是古代诗人中写诗最多的人。出示书法对联，一起读我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类