部编版《中外历史纲要》下册：第1课文明的产生与早期发展(学案)

1、第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展（学案）一、课程标准知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同空间条件二、知识梳理一（一）人类文明的产生1、农耕与畜牧（1）产生原始社会时期， 西亚地区的居民最早培植出 大麦、小麦和豆类作物； 南亚和中国等地先后培育出 水稻、粟和大豆；中南美洲培育出 甘薯、主在等农作物。在这些地区，人类还驯养了羊、猪、牛等动物。（2）发展农耕和畜牧产生后，人类从食物的采集者变成食物的 生产者。一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的 红。农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早

2、期城市。2、国家的产生原始社会后期，社会生产率提高，人类有了剩余产品，私有制和剥削产生,在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，人类逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关,国家开始形成。奴隶制是人类社会第一种剥削和压追形式。3、文字的产生生产和社会分工的发展、 国家的产生，促使专门从事 管理和文化创造的工作者出现。出于记事和管理的需要，文字产生。（二）古代文明的多元性古代文明发源地时间特征主要成就埃及东北非BC3100法老掌握政治、经创造久邑文字、生产主要书写材料 曳叱文明尼罗河年济、军事等最重要草，制定世界上第一部 太阳历,建造金字流域权力，拥后至上权置，包含数学知识保存丰富多彩的神话和威文学故事巴

3、比伦文西业约BC8建立君主g制颁布汉谟拉比法典化两河世纪统治世界上现存最早的较完整的成文法典。流域创造最古老的文字一一楔形文字创作了目前所知世界上最早的史诗吉尔伽美什发明了 60进位制印度文明南亚BC6世纪等级森严的种姓释迦牟尼创立些印度河制度（婆罗门、和恒河刹帝利、吠舍、流域首陀罗）希腊文明东南欧BC8世纪小国寡民的拽矍文学：优美的更正、严肃的悲剧、诙谐的巴尔干国家喜剧是世界文学的瑰宝半岛和斯巴达城邦是寡历史：希罗多德首创“也史” 一词；修昔爱琴诸头政治，雅典城邦底德是政治史传统的奠基人岛是多数公民掌权哲学：柏拉图和亚里士多德 奠定了四方哲的民主政治典型学基础三、课堂小结T古西皿文明 I由埃

4、及文明 古印度文明 中国文明T1V希腊文明四、随堂练习、选择题1 .公元前3500年左右，人类开始向文明社会迈进，其最根本的经济前提是（）A.农业和畜牧业的产生B.社会分工的发展C.奴隶制度的形成D.文字的出现解析:A 农业和畜牧业的产生是原始社会生产力发展的主要表现，人类的社会生产出现了剩余产品，导致了社会贫富分化不断加剧，阶级对立直接导致了国家的产生，文字出现,A项是根本原因。2 .吉尔伽美什是古代两河流域的著名史诗，是至今保存的为数不多的古代西亚优秀文学作品之一。它最初使用的字体是（）A.楔形文字B.甲骨文C.腓尼基文字D.青铜铭文解析:A 西亚文明创造的字体是楔形文字，A项正确。3 .

5、一首古埃及的诗说：“他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每一个人馈赠礼物，向上埃及，向下 埃及，穷人，富人，强者，弱者，不加区别，毫不偏袒。”其中的“他”指的是（）A.尼罗河 B.法老 C.金字塔D.祭司解析:A 此诗是古埃及人歌颂尼罗河的作品，尼罗河的定期泛滥对埃及文明产生了巨大的影响，A项正确。4 .“一个等级的成员一生都不改变而且他们的子孙后代也是一脉相传。他们也不允许和另外等级的姑 娘联姻，不允许和另外等级的人交友”。这段文字描述的是（）A.封建制度 B.种姓制度C.门阀制度 D.奴隶制度解析：B 材料描述的等级制度非常严格 ，这是印度的种姓制度，B项正确。5 .亚里士多德在政

6、治学中说：平民政体指的是贫穷而又占多数的自由人执掌着政权，寡头政体指的是门第显贵而又占少数的富人执掌着政权。根据亚里士多德的分类，属于平民政体的是（）A.雅典 B.斯巴达C.古巴比伦 D.古埃及解析:A 亚里士多德的分类只适合于希腊的城邦，并不适合西亚的古巴比伦王国和北非的古埃及。雅典属于平民政体，斯巴达属于寡头政体，A项正确。二、非选择题6 .阅读下列材料，回答问题：材料一赞美尼罗河！是它使我们五谷丰登 ，一切善事都归功于它，它是威严的神，却又赐予我们甜美芬芳尼罗河令仓座殷实，予穷人生计，让每棵受宠爱的树茁壮成长。詹姆斯普里查德古代近东文献材料二 东周社会人的思想现在可以自由驰骋了中国这一思

7、想繁荣的时代与古希腊的哲人时代、 希伯来的先知时代及古印度的佛陀及其他早期宗教领袖的时代几乎是同时产生的。不过他们得出的答 案大相径庭，从而使地中海文明、南亚文明和东亚文明就此分道扬镶,各自朝着不同的方向发展下去。费正1#中国：传统与变迁（1）尼罗河孕育了古代埃及文明。孕育另外三个古代东方文明古国的是哪些大河呢？古代埃及：尼罗河；古代巴比伦：、；古代印度：、；古代中 国：、。（2）材料二所涉及的“地中海文明、南亚文明和东亚文明”当时在社会成员关系方面各有哪些显著特征？解析：本题考查学生对古代文明的对比解释能力。第 （1）问，结合所学回答即可。第（2）问，需要特别注意时间 是“东周时期”，中国处于春秋战国时期，希腊处于民主政体不断发展的时期，南亚的印度处于种姓制度的形成时期，然后，结合所学回答即可，注意“社会成员关系”的限制词。答案：（1）底格里斯河 幼发拉底河印度河恒河黄河长江（2）地中海文明：提倡公民内部