新人教版九年级物理全册教案2015

1、第十三章 热和能13.1 分子热运动教学目标一、知识与技能1. 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点；2. 能解释某些热现象。二、过程与方法1. 通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法2. 培养学生的观察和分析概括信息的能力。随时关注周围的人和事以三、情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法， 及有关现象。课程内容1、2、3、物质是由分子组成的一切物体的分子总在不停地做无规则运动 分子间存在相互作用的引力和斥力重点 一切物体的分子总在不停地做无规则运动难点 分子间存在相互作用的引力和斥力教具玻板、水、水槽、弹簧测力计等过程一、物质是由分子组成的1 、分子直径数量级 10-10

2、 m 。2、物质是由很多分子组成的。二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动-可编辑修改-可编辑修改1.扩散现象不同-可编辑修改-可编辑修改-的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫?（见书P124图）-可编辑修改-a. 一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象小结得出一一扩散速度：V气划液超固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况b.物体温度越高，扩散越快。2. 分子热运动，分子的运动是无规则的。、分子间存在相互作用的引力和斥力。演示：观察弹簧测力计上示数变化1. 分子间的引力和斥力是同时存在的。2. 分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。3. 分子间引力和斥力的大小关系。 引力=斥力d=ro斗r

3、 o卜 引力斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） 引力v斥力（斥力、引力都增 大，则引力增大慢， 显示斥力）_ Qd fo小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力 2 _动手动脑学物理1? 4题-可编辑修改- 13.2 (1)内能-可编辑修改-教学目标知识与技能知道内能的两个作用过程与方法能列举生产和生活中应用内能的实例 .三、情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系.课程内容1、内能的定义2、影响内能大小的因素3、改变物体内能的方法重点-影响内能大小的因素难点一一改变物体内能的方法 过程一、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能（热能）二、影响内能

4、大小的因素质量、温度、状态变化三、内能是不同于机械能的另一种形式的能量物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少J四、改变物体内能的方法（讲：P129空气压缩仪）1.外界对物体做功，物体内能会增大。 a.压缩空气做功，使空气内能增大。机械能f内能.b.摩擦生垫，物体克服摩擦做功，内能增大。2.物体对外界做功，内能会减小，气体膨胀做功。内能f机械能3?做功是通过内能和其他形式能的转化来实现了内能的改变。思考：做功可以使物体内能增大或减小，除此还有没有其他方法？作业-动手动脑学物理1? 5题 13.2 (2)内能课程内容1、热传递 2、改变物体内能两种方法的比较3、温度、内能和热量的区别及

5、联系难点过程温度、内能和热量的区别及联系一、热传递重点热传递4-2条件：两个物体间存在温度差1. 实质：内能在不同的物体间转移方向：由高温物体传向低温物体或由高温部位传给低温单位-可编辑修改-两个物（一个物体）体）高温物体放热，内能减小。低温物体吸热，内能增大。3. 热量（Q）:在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。（注意：热量不是物体本身固有的，只有在热传递过程中获得） 热量是过程量，不是物体具有的。 单位：焦耳（J）、两种方法的比较（做功和热传递）1. 相同点：（1 ）都能改变物体的内能。（2）改变物体内能是等效的。1）做功能量转化2. 不同点：热传递 内能转移（2 ）做功：内能变化量是通

6、过做功多少来恒量。热传递：内能变化量是通过吸（放）热的多少来恒量。三、温度、内能和热量的区别和联系联系1. 物体温度升高，内能会增大。物体内能增大，温度不一定升高。2. 内能是状态量，热量是过程量。1.温度是状态量，不能传递；内能是状态量，可传递。区别2. 热量是过程量，只有在热传递过程中获得。注意：状态量 是物体具有的；过程量 不是物体具有的-可编辑修改 -13.3 (1) 比热容教学目标一、知识与技能1. 通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2. 尝试用比热容解释简单的自然现象 .3. 能根据比热容进行简单的热量计算 .二、过程与方法利用探究性学习，提高学生的思维能力

7、.三、情感态度与价值观 通过对比热容的理解培养学生探索科学的刻苦精神 .课程内容1、探究物体吸热的多少是否与物质本身有关2、比热容重点比热容难点一一比热容教具 完全相同的两个电热水壶过程引入：用电水壶烧水同样一壶水烧成温水、开水吸热的多少相同吗？与升咼的温度有关烧半壶、满壶开水所需时间？所需热量不同，与 m有关。说明物体吸热的多少与哪些因素有关： 质量，升高的温度，物体本身-6 -一、-探究:物体吸热的多少是否与物质本身有关1. 猜想实验方法：控制变量法取 m相同，加热时间 t相同（Q相同）比较油和水的/t2. 设计实验3. 进行实验结论：物体吸热的多少与物质本身有关。二、比热容（c） 定义：

8、单位质量的某种物质温度升高1C所吸收的热量叫做这种物质的？ 单位： 比热容是物质的特性同种物质的比热一定，不同种物质的比热容一般不同。 比热容表（1）水的比热容：C水物理意义：1kg的水温度升高（降低）1 C所吸收（放出）的热量为 4.2 XlOj（2）物质的比热容与物质状态有 关。 ?女口：冰和水 常见的金属的比热容大小关系。 C铝？铁？ 铜？铅小结：1、通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。2、 把质量相同的铝块、铜块、铅块放到沸水中加热，当沸水再次沸腾后，取出金属块,并把它们放 到石蜡块上。它们都能使石蜡熔化，那么哪个金属块熔化的石蜡多呢？ 作业-动手动脑学物理1? 4题-

9、可编辑修改 -可编辑修改-课程内容1、水的比热容较大的实际意义；2、热量的计算 重点 热量的计算难点水的比热容较大的实际意义三、水的比热容较大的实际意义1.水升高一定温度时，需吸收的热量1kg水升高干泥土较多；降低 定温度时，能放出的热量较多。需吸热 4.2 X 103J ic : 需吸热0.84 X 103J应用：用冷水作冷却剂，用热水取暖。2?水吸收一定热量后，温度升高较少；放出一定热量后，温度下降较少使1kg水t升高1CQ=4.2 X 103J f使1kg干泥土 t升高5C风从大海吹向海滩(18-12) C -Q吸=0放3?Q 铅=0.126 X0 J第十四章内能的利用 14.1 热机教学目标一、知识与技能(1)知道热机中能量的转化(2 )知道四冲程内燃机的构造和工作原理(3) 了解汽油机和柴油机的主要区别二、过程与方法通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法.三、情感态度与价值观了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用.课程内容1、内燃机2、汽油机的工作原理3、柴油机与汽油机的不同点重点一一汽油机的工作过程难点-柴油机与汽油机的不同点教具一一模型、挂图过程一、热机：把内能转化为机械能的机器叫热机。二、内燃机（一）汽油机的工作过程1. 冲程