写作开头技巧

1、叙事记叙文写作指导叙事记叙文写作指导 快速开篇的技巧快速开篇的技巧 罗田县实验中学罗田县实验中学 丁迎春丁迎春2展示学生作品展示学生作品明确学习目标明确学习目标赏析开头技巧赏析开头技巧练习写作练习练习写作练习34567 1 1、让学生了解开头在叙事中、让学生了解开头在叙事中的重要性。的重要性。 2 2、了解叙事记叙文开头方式、了解叙事记叙文开头方式的多样性，理解开头与主题和的多样性，理解开头与主题和中心内容之间的关系。中心内容之间的关系。 3 3、掌握写作的一些技巧，并、掌握写作的一些技巧，并学以致用。学以致用。8一篇好的文章应是一篇好的文章应是“凤冠猪肚豹尾凤冠猪肚豹尾”，可见有一个好的开头

2、是非常有必要的。开可见有一个好的开头是非常有必要的。开头应简洁生动，引人入胜，切入主题。头应简洁生动，引人入胜，切入主题。 9 1 1、开门见山法、开门见山法 白白 杨杨 礼礼 赞赞白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！树！开门见山法的好处：直接切题、开门见山法的好处：直接切题、利于读者把握全文中心。利于读者把握全文中心。10外貌描写外貌描写行动描写行动描写语言描写语言描写心理描写等心理描写等人物人物描写描写描写描写方法方法引用主人引用主人公最具代表公最具代表性的言语性的言语对话描写对话描写引用名言、引用名言、警句警句环境环境描写描写自然环境描写自然环境描写社会环

3、境描写社会环境描写两种环境描写结合两种环境描写结合如如我的叔叔于勒我的叔叔于勒2 2、描写法、描写法11 我我 的的 同同 桌桌黑脸庞，板刷头，眉间长着一颗黑痣，身体健黑脸庞，板刷头，眉间长着一颗黑痣，身体健壮，看模样是条汉子，其实胆小自卑；尤其是学习壮，看模样是条汉子，其实胆小自卑；尤其是学习成绩倒数第一，学生手册里常常是成绩倒数第一，学生手册里常常是“一片红一片红”于是成了班里的于是成了班里的“底层人物底层人物”。作为线下生的他，。作为线下生的他，就是我的同桌小就是我的同桌小G。通过外貌描写和情况简介，通过外貌描写和情况简介，突出人物的特征。突出人物的特征。 2 2、描写法、描写法12 在

4、在 那那 颗颗 星星 子子 下下 记我的中学时代记我的中学时代母校的门口是一条笔直的柏油马路，两母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁梧桐树交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，旁梧桐树交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。这一片花雨红殷殷的梦中。 用景物描写，点出故事发生用景物描写，点出故事发生的时间和环境。的时间和环境。2 2、描写法、描写法13 平平 民民 总总 统统 孙孙 中中 山山孙中山先生当总统后曾说，我实在是全孙中山先生当总统后曾说，我实在是全国人民的公仆，是来做你们的奴隶的。他说国人民

5、的公仆，是来做你们的奴隶的。他说到做到，身体力行，不放空炮。到做到，身体力行，不放空炮。引用孙中山的话，既是点题，引用孙中山的话，既是点题，又总领全文，言简意明。又总领全文，言简意明。描写法的好处：形象生动，能使描写法的好处：形象生动，能使读者产生如见其人，如临其境的感觉。读者产生如见其人，如临其境的感觉。2 2、描写法、描写法14 雨雨 丝丝倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，在那里向过往行人打听一个骑飞车撞了他在那里向过往行人打听一个骑飞车撞了他而逃走的人。好多天了，无人能劝他回家。而逃走的

6、人。好多天了，无人能劝他回家。渐渐的，我对他的反感竟超过那个撞他的渐渐的，我对他的反感竟超过那个撞他的人。世上固然有缺德的人，可高尚的人也人。世上固然有缺德的人，可高尚的人也决不会这样记愁结怨呀。决不会这样记愁结怨呀。点出固执的老瓦匠令点出固执的老瓦匠令“我我”反感反感。15 雨雨 丝丝 倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，在那里向过往行人打听一个骑飞车撞了他在那里向过往行人打听一个骑飞车撞了他而逃走的人。好多天了，无人能劝他回家。而逃走的人。好多天了，无人能劝他回家。渐渐的，我对他的反感竟超过

7、那个撞他的渐渐的，我对他的反感竟超过那个撞他的人。世上固然有缺德的人，可高尚的人也人。世上固然有缺德的人，可高尚的人也决不会这样记愁结怨呀。决不会这样记愁结怨呀。 1、开头看出老瓦匠在、开头看出老瓦匠在“我我”心目心目中最初是一个怎样的人？用文中词中最初是一个怎样的人？用文中词语回答。语回答。 （记愁结怨）（记愁结怨）16 雨雨 丝丝 倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦口那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，在那里向过往行人打听一个骑飞车匠，在那里向过往行人打听一个骑飞车撞了他而逃走的人。好多天了，无人能撞了他而逃走的人。好多天了，无人

8、能劝他回家。渐渐的，我对他的反感竟超劝他回家。渐渐的，我对他的反感竟超过那个撞他的人。世上固然有缺德的人，过那个撞他的人。世上固然有缺德的人，可高尚的人也决不会这样记愁结怨呀。可高尚的人也决不会这样记愁结怨呀。 2、而文章的目的在于突出他是、而文章的目的在于突出他是一个怎样的人？用开头段一词语一个怎样的人？用开头段一词语回答。回答。 （高尚）（高尚）17 雨雨 丝丝 倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口倚在阳台栏杆上，便能瞅见远处街口那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，那个拄着拐杖、身材瘦小的退休老瓦匠，在那里向过往行人打听一个骑飞车撞了他在那里向过往行人打听一个骑飞车撞了他而逃走的人。好多天了，

9、无人能劝他回家。而逃走的人。好多天了，无人能劝他回家。渐渐的，我对他的反感竟超过那个撞他的渐渐的，我对他的反感竟超过那个撞他的人。世上固然有缺德的人，可高尚的人也人。世上固然有缺德的人，可高尚的人也决不会这样记愁结怨呀。决不会这样记愁结怨呀。 3、此种对所写对象先进行贬低后进、此种对所写对象先进行贬低后进行颂扬的方法可称为什么方式？行颂扬的方法可称为什么方式？3 3、欲扬先抑法、欲扬先抑法（欲扬先抑法）（欲扬先抑法）184 4、制造悬念法、制造悬念法 一一 路路 平平 安安班船一起航，怀里的孩子张开小手朝班船一起航，怀里的孩子张开小手朝着后退的码头一喊叫着后退的码头一喊叫“爷爷爷爷”，我就有点

10、，我就有点后悔，悔不该答应那个老同志的要求，替后悔，悔不该答应那个老同志的要求，替他带这孩子。路途虽然不长，却是航行在他带这孩子。路途虽然不长，却是航行在茫茫大海上，孩子要哭闹不听话可怎么办？茫茫大海上，孩子要哭闹不听话可怎么办？ 造成悬念：造成悬念：“我我”能否能否将孩子一路平安带过海。将孩子一路平安带过海。制造悬念法的好处：使读者制造悬念法的好处：使读者产生疑问，增强阅读的兴趣，有产生疑问，增强阅读的兴趣，有寻找答案的冲动和欲望。寻找答案的冲动和欲望。195 5、设问法、设问法 圆圆 圆圆 和和 方方 方方 你认识圆圆和方方吗？你认识圆圆和方方吗？它俩是你的老朋友了：圆圆就是你下象棋的它俩

11、是你的老朋友了：圆圆就是你下象棋的棋子。可不是吗？每一颗象棋的棋子，都是圆溜棋子。可不是吗？每一颗象棋的棋子，都是圆溜溜的，所以叫溜的，所以叫“圆圆圆圆”。方方就是你下军旗的棋。方方就是你下军旗的棋子。可不是吗？每一颗军旗的棋子都是四四方方子。可不是吗？每一颗军旗的棋子都是四四方方的，所以叫的，所以叫“方方方方”。设问法的好处：新颖别致，设问法的好处：新颖别致，增强亲切感，拉近读者与作者的距增强亲切感，拉近读者与作者的距离。离。206 6、交代要素法、交代要素法 散散 步步 莫怀戚莫怀戚 我们在田野上散步：我，我的母亲，我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我的妻子和儿子。 交代人物

12、、地点、事情，交代人物、地点、事情，简明扼要。简明扼要。217 7、平铺直叙法、平铺直叙法 小小 桔桔 灯灯这是十几年以前的事了。这是十几年以前的事了。直接叙事，简单明了。直接叙事，简单明了。228 8、写景状物法、写景状物法 看看 戏戏 叶君健叶君健太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛，没有风，公园里那些屹立着的大树是静敛，没有风，公园里那些屹立着的大树是静静的，树叶子也是静静的。露天的劳动剧场静的，树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。也是静静的。”描写暑气灸人与环境静描写暑气灸人与环境静谧，以烘托观众的心情，渲染演出谧，以烘托观众的心情，渲染演出前

13、的气氛。前的气氛。23记叙文开头技巧记叙文开头技巧1 1、开门见山法、开门见山法2 2、描写法、描写法3 3、欲扬先抑法、欲扬先抑法4 4、制造悬念法、制造悬念法5 5、设问法、设问法6 6、交代要素法、交代要素法7 7、平铺直叙法、平铺直叙法8 8、写景状物法、写景状物法 凤凤 冠冠要求要求简短生动简短生动引人入胜引人入胜切入主题切入主题24课堂叙事记叙文开头写作练习：课堂叙事记叙文开头写作练习：题目：在那题目：在那_的日子的日子 好奇好奇要求：各小组采用不同的开头方式。要求：各小组采用不同的开头方式。1 1、开门见山法、开门见山法 5 5、设问法、设问法2 2、描写法、描写法 6 6、交代要素法、交代要素法3 3、欲扬先抑法、欲扬先抑法