远程教育导论大作业---试述教学资源建设及应用在现代远程教育中的意义及作用

1、江南大学现代远程教育学院提前考试大作业学习中心：XXXXXXXXXX课程名称： 远程教育导论题目：结合远程教育理论及自身实际及学习体会，试述教学资源建设及应用在现代远程教育中的意义及作用。专业： XXXXXXXX批次、层次：XXXXXXX 专升本学生姓名：XXXXXXXX学号：XXXXXX 身份证号码： XXXXXXXXX提交时间： 2010年XX月XX日结合远程教育理论及自身实际及学习体会，试述教学资源建设及应用在现代远程教育中的意义及作用一、 无缘高等教育的我选择了远程教育从高中落榜到大专毕业再到现在的工商管理本科学习，一路走来我深刻体会到了远程教育不仅是传统教育的延伸更是提高自身素质与职

2、业能力的桥梁。其中教学资源的建设更是现代远程教育的重中之重，如果说现代远程教育是骨架那么资源的建设就是丰富骨架的血和肉。1998年我高考落榜十分的灰心就在一建筑公司开始从事预算员工作，混混噩噩的工作了几年发现同事们都去报考造价师了，自己开始跃跃欲试，感觉自己有工作经验，造价师考起来应该不太难，可是到了报名点傻眼了，报名要求必须提供工程类大专以上毕业证。那时候还没感觉到自己知识的匮乏只在抱怨报名的门槛之高，后来我在当地报考了东财的工程管理专业。在大专课程的学习中因为当时电脑还不是特别的普及，而且本专业人数太少学习中心也没有组织面授，所以一两个月上网做次作业就算是比较主动的学习方式了。稀里糊涂拿到

3、毕业证后看着书架上崭新的书感叹几千元就是买了个证和一些无用的书。05年老公工作调到了无锡一企业，07年我也跟着调动过来，虽然两个人是在一起了可是因为工作岗位变化我的专业全荒废了。目前我是在公司营销部里做一名文员，工作很清闲只需每天输入一些本公司产品的客户信息及报修处理。最近公司高层考虑到今后几年公司产品要走直销模式，那样公司将会面临大量的营销人员缺口，所以提倡员工自主学习提高自身素质以适应高挑战、高要求的工作岗位。选择远程教育充电之前曾考虑过自考、成人高招、党校。自考没有老师指导一切单凭自己的悟性，虽然能学到一点知识但是难度太大。成人高招入学需要经过考试，取得注册后基本就是混日子了学不到什么知

4、识。党校只要每星期按时上课签名基本就可以拿到毕业证书，可是这个证书不是全国认可的，学到的专业知识也非常的少。经过一番考察后我最终选择了江南大学的远程网络教育。二、 远程教育在国民教育中的重要性虽然现在全国各个地区都在严禁统计高考升学率，可是我们从新浪网上仍可以查到一些模糊的数据。2010年全国高考平均录取率预计在69%，因全国各地适龄入学人口在逐年下降所以录取率比去年增加了近7个百分点。剩余31%的人将提前分流到社会进入工作岗位或者复读来年再考。大家都明白要发展我国经济、增强国力，必须大力的发展教育，培养创新人才和提高全民素质。但是我国又是一个发展中国家，幅员辽阔，人口压力巨大，人均占有的教育

5、资源非常有限，加之各个地区发展极不平衡，教育相对落后，大量人员没有接受高等教育的机会，没有受到全面的、专业的技术知识的培训，即使提前走上了工作岗位，为了适应岗位的要求也必须要再学习，许多在职人员不得不边工作边“充电”。正是人们对教育有着强烈的需求和渴望，而传统的教育方式因投资庞大、效益不高、且受场地、空间、时间的严格限制，缺乏灵活性，已难以全面完成我国繁重的人力资源开发任务。利用计算机网络、多媒体和数字卫星等现代信息技术发展的现代远程教育，构建开放教育网络，无疑是发展我国教育，建立终身教育体系的重要途径。它可以有效地利用我国的教育资源，扩大教育规模，提高教育质量和效益，多快好省地培养大批各级各

6、类专业人才，来适应经济建设发展的需要。远程教育改变了我国教育发展和学校分布不合理的局面，为教育薄弱地区的人们提供更多学习的机会和条件，可在短时间内尽快提高这些地区群众素质，培养大批基层需要的专业人才。 远程教育注重培养学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维，主导学生主动探索、主动发现，这一新的教育模式克服了大专院校现有教育体制的弊端，能在时间、空间、丰富的教学资源上全面满足学生的需求，在国民教育中所占的位置越来越重。三、 教学资源包含的内容 在书上我们可以查到：在教育技术的新定义中，资源（Resources）包括了材料(Materials)和环境(Environment)，即除了各种各样用于

7、教与学的实物设施、设备和材料之外，有利于教与学的社会活动、环境和情境也是教育资源或学习资源的组成部分。 所有应用于教与学过程的实物资源用媒体来表示，主要包括设施、设备和材料；用环境表示所有应用于教与学的环境资源，即各类社会实践活动、人际交流、环境和情境；资源即为可被教与学利用的实物媒体和活动环境的总称。 教学资源硬件：学校、教室、教学设备等，教学资源软件：教师、教材、及和教学计划配合的课件等。四、 教学系统教学设计的基本概念在20世纪60年代以来逐渐形成和发展起来的一门实践性很强的应用科学，它是教育技术学科的一个重要分支，这门学科是教学设计（ID）。教学设计的理论基础是传播理论及其分支教育传播

8、学、教育心理学及其核心部分教学理论和学习理论、以及系统科学。教学设计是以教学过程为研究对象，运用系统方法来分析教学需要、设计解决教学问题的方案和步骤并对教学效果做出价值判断的计划过程和操作程序。教学设计是教学活动的计划形式，通过教师的智能活动，可将教学意图理想化，教学方式定型化，教学时空结构化，形成施教前的蓝图，既依赖理论的指导，又针对教学实践，既要遵循教学的一般规律，又要发挥教师的个性和创造性，这一切决定教学设计原理依据的复杂性。教育设计的目的是以系统的分析方法来解决教学中的一系列复杂问题，寻找最佳解决方案的过程，实现教学产出的价值，教学效果最优化以及教学系统效率的提高。 教育设计发展的一个

9、重大进展就在于教学设计的思想、理论和实践突破了原来的教材设计的局限而发展为课程设计，并进一步发展为教学系统设计。五、 远程教育课程资源包括的内容及作用 江南大学远程教育学院的教学资源有：学习所用的课本、与课程相关的光盘、江南大学教育学院网站、学习中心的教室、认真负责的教师、江南大学优秀老师讲课的课件、BBS学习论坛、专业QQ学习群。等等。 1） 教材：学校在每学期的开始都会发给我们教材，教材是整个学期学习的主导。我学习的是工商管理课程，拿到书与课件后，把两者相结合起来学习，觉得知识很容易理解。2） 课件：网络教学主要是通过集学习栏目和交互功能为一体的课件来实现的。课件由学习栏目、学习工具和操作

10、工具组成。课件的内容是课程内容的详细讲解。3） 学院、学习中心提供的辅导：学院、学习中心会根据课程不定期的组织讲课。讲课内容主要针对课程阶段性的重点和难点。4） 学生学习平台：进入江大网页点击右手边的学生学习平台输入名字和密码即可进入。在学生学习平台里我们可以利用网络课件学习，完成网上作业，可以下载阶段性测试题，收看在线辅导内容，完成各学期所要求的内容。在学习平台中还包括了个人基本信息、交费情况、成绩信息、考试信息、课程信息、专业教学计划等。5） 学习论坛：如果我们在学习中遇到了问题可以在课程论坛中-青山湾公社进行讨论交流。6） 答疑邮箱：学生在遇到疑难问题可以发E-mail提问。邮箱包含教师

11、邮箱、课程邮箱、招生邮箱等。7） QQ学习群：班主任建立了工商管理学习QQ群，整个群里都是本届本班的学生，大家目标一致，学习内容同步，在这里大家相互探讨，互相鼓励。这些教学资源大多需要具有较高学科水平和教学经验的教师和计算机、多媒体技术人员通力合作，运用现代远程教育理论精心设计，才能制作出高质量的适合远程学习的课程资源，它将全面的帮助学生根据自身的情况来进行学习。六、 教学资源与学习目标的一致性 教学资源是为我们能更快更好的掌握本专业而设计和服务的。教学资源也是紧紧的围绕着课程，从课程的框架到细分的内容再到其中的重点难点，教学资源里不同的模式都能满足。这些资源和我们的课程紧密结合、操作简便、便

12、于交互、实用有效大大提高了我们学习的积极性和效果，为我们顺利完成课程提供了最大的便利性。七、 江南大学网络教育的教学系统学习平台包括的内容有哪些？ 我们登入学习平台后可以通过“在线课堂”进行课程的网上学习。点击某一课程对应的“进入课堂”即可打开该课程的网上课件，通过网上课件我们可在任务地点、任何时间进行自由的学习；点击“在线辅导”也可观看老师对课程阶段测试题目的讲解。在左侧“个人信息”可以查看信息是否登记准确。我们也可以通过“财务信息”查询学费的使用情况，也可查询个人选用教材清单及教材费的使用情况。在“学习计划”中我们可以详细的查看课程信息。课程信息包括已选及已学课程的成绩情况，课程的学分、学

13、位性质以及开设学期等。在“资料下载”中我们可以下载全部的教学资料，包括阶段测试题、大作业要求等。“学院公告“则可查询学校和校外学习中心发布的各项通知。在考试前两周左右我们还可通过学习平台的“考试信息栏目”中查询本次考试的时间，考试课程，开始及结束的时间，试卷种类，考点名称，考场教室地址，教师，座位号，做到心中有数。考试完成后我们可以通过“成绩查询”来查看考试课程的成绩信息。 八、 江大网络教育提供的教学资源使我感受到了教学资源建设的重要性 本学期我需要学习四门课程：远程教育教程、高等数学、大学英语、计算机基础知识。拿到书后我第一时间登陆了江南大学的学生学习平台，在“在线课堂”中我发现了由我们校长主讲的远程教育教程，全部章节看下来以后对远程教育教程这门课程我有了一个系统并深入的了解。教学设计、资源建设、教学质量保证体系等等一些从来没接触过的知识，也变的不再陌生。通过在线课程的学习，和同学们的交互探讨，本次大作业的提纲得以基本敲定。10月31日的集中授课老师针对论文的写作进一步提出了要求，使我对自己论文的通过增加了更大的信心。大学英语“在线课堂”的第一次讲课因为晚上加班而没有赶上，可是我仍然可以在“学生学习平台”里的在线课堂中观看，遇到不会的还能重新再看，这点比起以前在学校来好太多了，因为每个学生的接受能力不同，在学校里没