只有一个地球教案

1、教学目标：1、了解本课介绍的有关地球知识，受到初步的保护环境的教育。2、理解课文内容，懂得：“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。3、体会说明文用词的准确、严谨，学习说明的方法。4、有感情的朗读课文。教学重点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。教学准备:课件教学过程：一、导入板书课题：只有一个地球 1、你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。今天我们一起坐着宇航员叔叔的飞船去看看地球的全貌吧。（出示图片）2、说说你看到了一个怎样的球体？二、讲读课

2、文（1-2）自然段 地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。（出示：课文中第一段） 4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。 5、你还了解哪些有关地球的知识？点击显示书上的知识点：（1）地球是渺小（2）半径只有六千三百多公里。6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（点击进入图片）。 7、看完这些图片，你想说些什么？（指名说）的确，地球太伟大了、太可爱的，是地球

3、孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲是那样和蔼可亲）这句话该怎么读?(练读,指名读)三、讲读课文（8）自然段这么一个让我们自豪的地球，但是一位宇航员却发出这样的感叹（引读出示）“是啊！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。为什么？三、讲读课文（34）自然段1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说） 2、板书（资源归类）3、请同学们读课文3、4自然段，想想你读懂了什么？ 4、你想更多地了解地球资源的知识吗？交流讨论。5、小结。看到这些资料，老师感到很痛心，地球的资源是

4、有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁， 出示图片四、讲读课文（57）自然段1、可是这些照片并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为（引读出示：“宇宙空间不是大得很吗？我们不能移居到别的星球上去吗？”）2、到底能不能移居呢？请同学们先看课文6、7自然段。3、交流讨论。4、小结。是呀！如果地球被我们破坏了，我们别无去处，所以作者才说（引读）“只有一个地球”。5、如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（引读）“只有一个地球”。6、那么我们应该怎么办呢？（引读出示：“精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”六、总结而作为一名少先队员，我们应该怎么办？从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士。我们一起宣誓：（出示课件）七、拓展延伸1、地球的保护，仅仅靠我们六年级的学生来做行不行？