农村小学生作文常见问题及对策研究

1、第一段：先写小山坡上的桃花，梨花等各种花第一段：先写小山坡上的桃花，梨花等各种花的鲜艳多姿，接着写坡上长着各种各样的蔬菜。的鲜艳多姿，接着写坡上长着各种各样的蔬菜。第二段开头又写：山坡上的野花不计其第二段开头又写：山坡上的野花不计其数，红的、黄的、紫的。数，红的、黄的、紫的。第一段：我的文具盒表面有许多的草莓，有绿第一段：我的文具盒表面有许多的草莓，有绿的、蓝的、紫的、红的的、蓝的、紫的、红的第二段开头又写：第二段开头又写：“还有一个大草还有一个大草莓莓”接下来又写文具盒里的东西。接下来又写文具盒里的东西。“一坐大山一坐大山”“重心写重心写”第二天，爸爸对我说第二天，爸爸对我说“妈妈，昨天晚上

2、妈妈，昨天晚上腰疼得都没睡好觉腰疼得都没睡好觉”，迅速奏效法迅速奏效法把字数写足把字数写足背作文背作文批改文章时，批改文章时，老师要求过高老师要求过高单元检测时，单元检测时，更是压低分数更是压低分数叶圣陶说叶圣陶说:作文这件事离不开生活作文这件事离不开生活,生活充实到什生活充实到什么程度么程度,才会作出什么文字。才会作出什么文字。鲁迅先生说：鲁迅先生说：“如要创作，第一需观察。如要创作，第一需观察。”活动活动班级拔河比赛才艺展示主题联合会朗读比赛讲故事比赛阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学学生

3、从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。的基本途径。作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。连句成段、连段成篇的方法。开关：开关：“非洲真是一个色彩斑谰的世界啊非洲真是一个色彩斑谰的世界啊”和和结尾结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发作者对非既首尾照应，呼应课题，又直接抒发作者对非洲风情文化的赞美之情洲风情文化的赞美之情开头作者采用高疑法：

4、开头作者采用高疑法：“燕子是候鸟，能长途燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？飞行，怎么还用专列送呢？”当学生遇到这类当学生遇到这类的作文时，就可以学习这样的写法开好头，写的作文时，就可以学习这样的写法开好头，写起来就容易多了。起来就容易多了。告诉我们的道理是：作文在于积累。只有语言积告诉我们的道理是：作文在于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。只否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。只要通过读、背合学生把课本的语言转化为自己的要通过读、背合学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。语言储备起来，提起笔来就不会难了。批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点评语发表文章报刊杂志班级作文专刊学校作文专刊广播站总之，教无定法，贵在得总之，教无定法，贵在得法。只要我们老师多摸索，