人教五下复习第2单元

1、词语词语 牧童牧童 蓑蓑衣衣 鸡笼鸡笼 莲莲蓬蓬 毡毡帽帽 卸卸煤煤 咀咀嚼嚼 交错交错 幼幼稚稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉棉袄袄 驼驼绒绒 袍袍子子 傻傻事事 胚胎胚胎 祸祸患患 滑翔滑翔 双臂双臂 天天赋赋 淘气淘气 妨碍妨碍 岂止岂止 痴痴迷迷 厘米厘米 羞羞愧愧 幸亏幸亏 驱驱逐逐 迫害迫害 随心所随心所欲欲 运运转转自如自如 绞尽脑汁绞尽脑汁 一动不动一动不动第二单元第二单元 5 古诗词三首古诗词三首 三首诗歌的异同三首诗歌的异同牧童牧童舟过安舟过安仁仁清平乐清平乐村居村居三首古诗词，三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表

2、是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是性。不同的是牧童牧童描绘了牧童描绘了牧童晚归休息图，晚归休息图，舟过安仁舟过安仁描绘的描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐清平乐村居村居则营造了一个五口则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。之家的温馨幸福的农家生活画面。 牧童牧童（唐）吕岩（唐）吕岩草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛笛弄弄晚风三四声。晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱蓑衣蓑衣卧月明。卧月明。舟舟过过安仁安仁 (宋宋) 杨万里杨万里一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收收篙篙

3、停停棹棹坐船中。坐船中。怪生怪生无雨都张伞，无雨都张伞，不是遮头是不是遮头是使使风。风。 清平乐清平乐村居村居 （ 宋）宋） 辛弃疾辛弃疾 茅檐茅檐低小，溪上青青草。醉里低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好吴音相媚好，白，白发谁家发谁家翁媪翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿笼。最喜小儿亡赖亡赖，溪头卧剥莲蓬，溪头卧剥莲蓬。剥剥 bo剥皮剥皮 b剥削剥削体会到什么乐趣？ 让我感受到古人童年生活的安然和恬静、天真活泼、无忧无虑。1.解释红色词语的意思；解释红色词语的意思；2.说说下列句子的意思（翻译）说说下列句子的意思（翻译） 1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。草铺

4、横野六七里，笛弄晚风三四声。 2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。3.按要求填空。按要求填空。1）牧童牧童中写出一个无忧无虑的儿童休息的诗句是中写出一个无忧无虑的儿童休息的诗句是： 。 2）舟过安仁是 代诗人 的作品。诗中，前两句 ，描写的是作者的所见，后两句 描写的 是作者的所悟。我们还学过他写的 。 3） 是一首词。词，又叫 。作者是 代诗人 。 4）在舟过安仁中描写了两个聪明爱玩的儿童的诗句是： 。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。归来

5、饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。宋宋杨万里杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。宿新市徐公店宿新市徐公店清平乐清平乐村居村居长短句长短句宋宋辛弃疾辛弃疾怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。解释以下诗句解释以下诗句 （1 1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 解：放眼望去，原野草色葱茏；侧耳倾听，解：放眼望去，原野草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。晚风中牧笛声声。 （一个（一个“

6、铺铺”字，表现出草的茂盛和草原给字，表现出草的茂盛和草原给人带来的平缓舒服的感觉；一个人带来的平缓舒服的感觉；一个“弄弄”字，传达字，传达出一种情趣，把风中笛声时断时续、悠扬飘逸和出一种情趣，把风中笛声时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味。牧童吹笛嬉戏的意味。“六七里六七里”、“三四声三四声”是虚数，突出原野的宽阔和乡村的静寂。）是虚数，突出原野的宽阔和乡村的静寂。）解释以下诗句解释以下诗句 （2 2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 解：怪不得没有下雨他们也张开伞呢，原来解：怪不得没有下雨他们也张开伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！不是为

7、了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ （3 3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 解：大儿子有溪东的豆地锄草，半大的孩子解：大儿子有溪东的豆地锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着悠闲地剥莲在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着悠闲地剥莲蓬玩耍，蓬玩耍，6 冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队 本文是自传体小说本文是自传体小说城南旧事城南旧事的序言，作的序言，作者中国著名女作家林海音。者中国著名女作家林海音。 A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。的童年的依依

8、流连。 B 作者在文中作者在文中“默默地想，慢慢地写默默地想，慢慢地写”了童了童年这样几个画面：年这样几个画面：看骆驼咀嚼看骆驼咀嚼、想象骆驼系想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达四件事，表达了作者了作者对童年生活的怀念对童年生活的怀念。这些场景是按。这些场景是按季季节推移顺序（时间）节推移顺序（时间）写的。写的。 1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾候

9、，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 “我我”看得细看得细，看它们的脸、牙、咀嚼的动作、大鼻孔、胡须；，看它们的脸、牙、咀嚼的动作、大鼻孔、胡须；看得多入神看得多入神，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子孩子真实的想法。孩子好奇、天真的神态好奇、天真的神态都体现出来。都体现出来。 2、“夏天过去，秋天过去，冬天又来

10、了，骆驼队又来了，童年夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。却一去不还了。 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。 从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。感叹。 3、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。听见缓缓悦耳的

11、驼铃声。童年重临于我的心头。 童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，回味让她怀念不已，回味不已。在回忆中不已。在回忆中，发现童年的一切并没有走完，发现童年的一切并没有走完，骆驼队仿佛就在骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声也响在耳边，眼前，驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现。童年的一切又在心头出现。 1.骆驼给“我”留下了怎样的印象。 2.课文哪些场景和画面让你印象很深，说说你的感受。答：给我的印象是：答：给我的印象是：骆驼很坚强,镇静,不急不燥，沉得住气,能吃苦，无私奉献。答：让我印象很深场景和画面是：骆驼来第一次我家门前答：让我印象很深场景和

12、画面是：骆驼来第一次我家门前的画面。当时天气很冷，我第一次看到骆驼，觉得很新奇的画面。当时天气很冷，我第一次看到骆驼，觉得很新奇有趣。我的感受是，我可以感受到作者对骆驼的喜爱。有趣。我的感受是，我可以感受到作者对骆驼的喜爱。答：让我印象很深场景和画面是：骆驼咀嚼东西的画面。答：让我印象很深场景和画面是：骆驼咀嚼东西的画面。骆驼的牙齿上牙和下牙磨来磨去，冒出热气，骆驼的牙齿上牙和下牙磨来磨去，冒出热气，白沫也沾在胡须上。我的感受是，我可以感受到作者对骆驼的喜爱。白沫也沾在胡须上。我的感受是，我可以感受到作者对骆驼的喜爱。7 祖父的园子祖父的园子 A作选自萧红作选自萧红呼兰河传呼兰河传 B课文描写

13、了作者童年在祖父园子课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。对童年生活的留恋。 8 童年的发现童年的发现 1.用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。 2.“我明白了世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。 3.你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子，理由是？答：发现了胚胎发育的规律；他是这样发现的：答：发现了胚胎发育的规律；他是这样发现的：先是先是梦梦中飞行；中飞行；由梦中飞行引出了由梦中飞行引出了为什么为什么会在梦中飞行会在梦中飞行及老师对此所作的解释及老师对此所作的

14、解释；由老师的解释由老师的解释引出引出了人究竟是怎么来的疑问以及对抓鱼观察、思考、了人究竟是怎么来的疑问以及对抓鱼观察、思考、大胆猜想，最后找到答案。大胆猜想，最后找到答案。答：世界上的重大发现答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解有时由于人们不了解,不习惯不习惯,被认被认为荒谬或违前人的结论等为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害而被鄙视甚至迫害,这是存在的现这是存在的现象象。例子：。例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结

15、果被烧死。哈唯发现血液循环，结果被烧死。答：他是个求知欲望强、有探究精神和大胆的想象力的孩子。答：他是个求知欲望强、有探究精神和大胆的想象力的孩子。8 童年的发现童年的发现 A作者：俄国费奥多罗夫作者：俄国费奥多罗夫 B课文讲叙了作者童年时代课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过发现胚胎发育规律的经过，反，反映了映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者。表现了作者童年时代的童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象求知欲望、探究精神和大胆的想象。 C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过

16、程大体经历了三个相互联系的阶段：先是这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦梦中飞中飞行；由梦中飞行引出了行；由梦中飞行引出了为什么为什么会在梦中飞行会在梦中飞行及老师对此及老师对此所作的解释所作的解释；由老师的解释；由老师的解释引出引出了人究竟是怎么来的疑了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的问以及对这个疑问的大胆猜想大胆猜想，这个猜想就是作者的童，这个猜想就是作者的童年发现。年发现。 D请你说说请你说说“我明白了我明白了世界上重大的发明与发现世界上重大的发明与发现,有时有时还面临着受到驱逐和迫害的风险还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举这句话的意思，并举例说说你对这句话的理

17、解。例说说你对这句话的理解。 答：世界上的重大发现答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解有时由于人们不了解,不习惯不习惯,被认被认为荒谬或违前人的结论等为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害而被鄙视甚至迫害,这是存在的这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】 你在学习、生活中有没有自己的发现？9 儿童诗两首儿童诗两首 A我想我想，写了一个孩子一连串美妙

18、的幻，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。力以及对美的追求和向往。 B童年的水墨画童年的水墨画，摄取了一组儿童生活，摄取了一组儿童生活的镜头：街头、溪边、江上，表现了孩子的镜头：街头、溪边、江上，表现了孩子们童年生活的快乐。们童年生活的快乐。 5牧童牧童描绘了（描绘了（ ），），舟过安仁舟过安仁描绘了两小儿描绘了两小儿船头（船头（ ）的场景，）的场景，清平乐清平乐村居

19、村居则营造了则营造了（ ）生活画面。）生活画面。6冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队是（是（ ）小说（）小说（ ）的序言，作）的序言，作者中国著名女作家（者中国著名女作家（ ）。）。7祖父的园子祖父的园子 作选自（作选自（ ）的）的呼兰河传呼兰河传课文描写了作者童课文描写了作者童年在祖父园子里（年在祖父园子里（ ）的生活，表达了作者对童年）的生活，表达了作者对童年（ ）。）。8童年的发现童年的发现 作者俄国的作者俄国的 （ ） 课文记叙了作者童年课文记叙了作者童年时代发现（时代发现（ ）的经过，反映了儿童求知若渴的特点和）的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的惊人的想象

20、力。表现了作者童年时代的（ ）。）。9我想我想写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把（写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把（ ）安在桃树枝上，想把（）安在桃树枝上，想把（ ）接在柳树根上，想把（）接在柳树根上，想把（ ）装）装在风筝上，想把（在风筝上，想把（ ）种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以）种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。及对美的追求和向往。童年的水墨画童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了（镜头，表现了（ ）。）。牧童晚归休憩图以伞使风城南旧事一个五口之家的温馨幸福的农家自传体林海音萧红自由自在生活的留恋孩子们童年生活的快乐 自己费奥多罗夫胚胎发育规律求知欲望、探究精神和大胆的想象小手脚丫眼睛作业：一、根据意思写成语 1、控制不住自己的感情。 ( ） 2、一切由着自己的心情，想怎么做就怎 么做。 ( ) 3、费尽心思，用尽脑筋。 ( ) 4、形容表现得很庄重，很规矩。 ( ) 情不自禁情不自禁随心所欲随